壹個優秀的教師應該具備的:積極的人生觀人們常說，？什麽樣的老師有什麽樣的學生？,?青出於藍而勝於藍？。老師對學生的影響往往是終身的。壹個精神飽滿、精力充沛的老師會讓學生保持對知識的渴望，讓課堂充滿活力。古人雲，人生十之八九不如意。老師生活在這個紛繁復雜的世界裏，難免會有不開心的時候，但壹旦進入課堂，就要調整心態，把自己陽光的壹面展現給學生。本文前面提到的老師總結了這句話:人壹定要善待自己，因為生命短暫；人壹定要善待他人，因為這輩子我們認識，但下輩子不壹定會遇見。這不是修辭，而是簡單而深刻的哲學語言。作為老師，不應該把學生當成路人，而應該盡力用自己的人格魅力去熏陶和感染他們。黑格爾曾經有所保留地肯定？主觀上為自己，客觀上為別人？這個命題用思辨哲學來解釋。我們也可以反過來說。主觀上為別人，客觀上為自己？。世界上的壹切事物都是相互聯系、相互影響、相互作用的。樂觀豁達、積極向上的教師，在給自己帶來快樂的同時，必然會使學生在愉快的心情下學習，掌握科學知識和專業技能，學習人生哲學，樹立積極的人生觀，對他們的生活、學習和工作都有積極的作用。
壹個優秀的老師應該具備的:紮實的專業知識？老師，如此傳道、授業、解惑？。教師的責任應該牢記在心。社會經濟發展對高等職業教育的發展提出了更高的要求，即？穩定規模，提高質量？這實際上是對高職院校教師提出了更高的標準，以保證人才培養質量。根據高等職業教育對人才培養規格的要求，有？雙資質？教師(又稱？雙師型？教師應該在教師隊伍中占有很大的比例。這就要求高職院校的教師具有紮實的專業知識和豐富的生產經驗，能夠解決生產中的實際問題。
紮實的專業知識是教師具備良好教育素養的首要條件。教師應具有層次清晰、內容完整、結構合理的專業知識體系，掌握本專業的精髓，對本專業的歷史、現狀、發展趨勢以及與其他學科的縱橫關系有全面系統的了解。這樣，教師在熟練掌握所教專業知識的前提下，既能忠實於教學大綱，又不拘泥於教學大綱，可以潛心研究教育對象，精心培育和滋養後輩。紮實的專業知識也是教育工作者樹立威信的前提。？教師威信是教師智慧和思想的結晶？。精通妳所教的科目。？百學不厭？去認真學習妳所教專業的知識，可以嗎？桃李不說:接下來呢？讓學生對他們所教的科目感興趣。
教師除了要有紮實的專業知識外，還要有解決實際問題的能力。我們前面提到的那位老師是植保專家。經過多年的教學和生產實踐，她完全能夠識別和解決周圍環境中許多植物上發生的病蟲害，能夠治療果農在生產過程中遇到的病蟲害。擺脫疾病？。這樣的老師不僅理論知識淵博，而且在實訓過程中積累了豐富的生產經驗，這就像帶領學生掌握知識和技能？妳知道怎麽解決牛嗎？那很簡單。跟著這樣的老師學習，學生就有了實現學習目標的根本保證。
壹個優秀的教師應該具備的素質:壹個好的學習者很難掌握壹切，但他可以多才多藝。作為壹名教師，除了深厚的專業知識之外，還應該有廣泛的興趣愛好去了解其他學科的知識。現在是信息社會，學生接受各方面的信息，思維活躍，會有很多想法和問題。老師不可能也沒有必要為學生解答所有的問題，但是應該盡可能的幫助他們解決問題，至少指導他們如何解決問題。
高職院校的學生有兩年的學習期和壹年的實習期。他們在校時間短，需要學的東西多，這對老師提出了更高的要求。教師在準備教學內容時需要收集大量的信息，既包括專業信息，也包括與專業相關的信息。同時，老師也應該把自己的知識和技能用於學生？點石成金？解決他們學習和生活中的問題。這就需要教師善於學習，不斷拓寬知識面。互聯網為現代人提供了豐富的信息。教師要充分利用互聯網這個百科全書，及時補充知識，與時俱進。
壹名優秀教師應具備的素養:精通教育心理學我國人口政策成效顯著，家庭人口數量和結構發生了很大變化，獨生子女家庭成為普遍現象，單親家庭越來越多。家庭環境和社會環境會給學生的成長帶來心理影響。近年來，大學生面臨的就業壓力越來越大，來自社會和家庭的消極因素的幹擾損害了部分學生的心理健康。針對這壹現象，國家明確在高校開設心理健康教育課程。設立心理咨詢室，配備心理咨詢師。關心學生的身心健康是每個老師的職責。因此，優秀的教師應該精通教育心理學，及時捕捉學生的反應，給予及時的關心和幫助，防患於未然。
目前。高職院校的教師大多註重向學生傳授專業知識，培養專業技能。他們很少參加課堂教學和實踐訓練後的學生課余時間或課外活動。他們與學生溝通不密切，對學生的思想變化了解不夠，對學生的人生觀、價值觀掌握不透徹。所以，把學生的註意力引導到學習專業知識、培養專業技能的軌道上來，恐怕不是壹件自然而然的事情。事實上，逃課、迷戀網絡、男女交往不當等現象在高職學生中普遍存在，已經成為高職學生思想政治工作亟待解決的問題，迫切需要高職教師加以引導？教育所有員工？理念深入學生，成為他們的知心朋友，幫助解決這些問題。
壹個優秀教師應該具備的素質:敏銳的觀察力。壹個人只有敏銳深刻的觀察力，才能很好的解決工作和生活中遇到的問題。培養學生的學習能力包括培養學生的觀察能力。要培養學生的觀察能力，教師本身就要有善於觀察的能力，善於捕捉身邊有用的信息或超常的現象，及時總結，形成符合自然規律的觀點或理論。本文前面提到的這位老師，在三個小時的講課中，能把理論和實踐緊密聯系起來，用很多生動的例子為自己的理論提供有力的佐證，很有說服力，說明她有敏銳的觀察能力，能用小事說明道理。
同時，作為壹名好老師，要不斷總結和反思自己的工作。學生是教學活動的主體，是教學服務的對象，教學反思應關註學生的學習狀況。教師應該反思自己的教學重點是否恰當，因材施教的原則是否真正在教學中得到實踐。有沒有當過老師也是反思的重要內容。壹個好老師應該是學生的榜樣。有沒有創新也是反思的重要內容。創新是社會發展的永恒動力。想要在教學中發展，成為壹名受歡迎的優秀教師，就必須時刻研究教學方法和學習方法，勇於創新，大膽嘗試。