人工匯總1
貫徹黨的教育方針，勞動教育必不可少，對發展學生的德、智、體、美和勞動實踐具有重要意義。為此，我校在縣教體局和鎮黨委政府的關心支持下，將勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內容，認真實施以場地建設為載體的勞動教育。具體措施如下:
壹是多措並舉建立勞動實踐場所。
1，基於校園土地資源，搭建學生勞動平臺。
近年來，我們
人工匯總1
貫徹黨的教育方針，勞動教育必不可少，對發展學生的德、智、體、美和勞動實踐具有重要意義。為此，我校在縣教體局和鎮黨委政府的關心支持下，將勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內容，認真實施以場地建設為載體的勞動教育。具體措施如下:
壹是多措並舉建立勞動實踐場所。
1，基於校園土地資源，搭建學生勞動平臺。
近年來，我們對全鎮所有學校的校園開放空間進行了調查測量和有效整合，並組織師生進行回收利用。他們有的種蔬菜，有的種花生。有的種上了果樹，各學校利用勞動課和課余時間進行實踐，既豐富了學生的課余生活，又使學校創收增收，對辦學起到了積極的輔助作用。
2.與校外農業企業建立勞務合作關系。
為了更好地拓展戶外作業場所，給學生更好的勞動實踐機會，我們通過鎮政府與學校周邊兩大農業企業簽訂合作協議，讓企業的生產基地成為師生實踐的場所。壹是與張弓鎮生態葡萄園合作，定期組織學生修枝、打葉、掃地、摘葡萄、打包。二是和紅土研究所的農業農場合作。我們派師生去學習他們企業的勞動技術，然後根據企業的要求和布局，為他們的茶場采茶、洗茶。為楊梅農場培土、摘橘子、稱重包裝、除草、摘李子。
3.爭取當地政府的支持，開辟新的工作場所。
最近幾天，我們通過努力，得到了鎮黨委和當地群眾的大力支持。為了發展學生的勞動實踐場所，鎮領導從張渺學校外墻劃出三畝地給師生在我們學校建蔬菜基地，並指派附近的農民給我們技術指導，幫我們犁地。該項目的實施將對改進勞動實踐、改善我校師生生活具有重要意義。
第二，幫助學生全面發展。
1，加強組織領導，完善工作機制。
為了更好地提高學生勞動實踐的效果，有效發揮勞動實踐的教育作用，使這項工作常態化、可持續發展，壹方面，我校成立了“學校勞動實踐工作領導小組”，由校長任組長，副校長任副組長，下設勞動教研組和學科組，按班級、場地劃分勞動區域，每個區域指定負責人和指導老師。另壹方面，建立了勞動實踐評價機制和實踐經費保障機制，制定了勞動獎罰辦法、勞動安全制度和勞動課程崗位職責，要求“工作有計劃、階段有總結、過程有記錄、活動有安排”。
2.加強勞動教育促進學生發展。
勞動課程是學校教育的重要組成部分。勞動課程的設計和管理應以促進學生的全面發展為目標，努力實現通過勞動陶冶品德、啟迪智慧、強身健體、寓教於樂、益於美的綜合教育效果。為此，我們要求每壹位教師都要以黨的教育方針為指導，精心制定、周密安排、嚴格執行每壹項實踐。壹是註重培養學生正確的勞動觀，讓學生領略勞動的果實，感受勞動的偉大，理解“誰知每頓飯都是辛苦的”的真諦，培養勤奮，陶冶情操，在勞動中感受榮耀。二是從教育入手。
從農業的高度出發，培養學生的實踐技能，同時結合其他課程的教學實踐，啟迪學生的靈感和智慧，增長學生的見識；三是充分發揮勞動課的體育功能，掌握勞思勞逸結合的規律，達到強身健體的效果；四是培養學生快樂勞動的興趣，讓學生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的成果中品味喜悅；第五，設計勞動實踐中的曲線美、形象美、節奏美、成功美等動態情境，增強學生對“美”的理解。
只有把勞動實踐與培養學生的德、智、體、美、樂有機地結合起來，勞動實踐才能真正發揮其巨大的教育功能。
建設勞動實踐場所，有效發揮勞動教育功能，意義重大，任重而道遠。從這個意義上說，我校的工作才剛剛起步，但我們相信，在各級領導的關心支持下，在當地群眾的大力幫助下，在我校師生的共同努力下，我校勞動實踐教育工作壹定會穩步推進，持續發展。
勞動總結2
這學期，我接手了四年級的勞動技能教學。開學以來，我以認真嚴謹的治學態度，勤奮執著，從事勞動技能教學工作，取得了壹定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生的全面發展，現將本學年勞動技術教學工作總結如下:
壹、主要工作
1，激發學生的學習興趣，讓他們體驗學習的快樂。
勞動技術是學校教學中的次要科目，所以學生基礎比較薄弱，壹般不感興趣。為了糾正這種觀點，提高學生對這門學科的認識，我從培養學生的認知能力入手，通過對周圍環境的感受和對美好生活的向往，進壹步了解學生的思想狀況和部分學生的知識缺陷，逐步摸清每個學生的基本特點。然後根據學生的特點，開展壹些豐富多彩的活動，努力營造良好的氛圍，讓學生逐漸扭轉對勞動技能的枯燥印象，激發學習興趣。最後，我利用各種機會給不同層次的學生成就感，讓每壹個學生都能體驗到學習的成功和快樂。
2.認真學習業務，努力提高課堂教學效率。
在商業上，我不敢妄稱自己有多年豐富的教學經驗。積極利用各種機會，學習新的教育教學理念，研究教材教法，不斷給自己充電，提高自己的專業理論水平。在課堂上，將所學的新課程理念與實際相結合，
盡量落實到課堂教學中，提高上課40分鐘的效率。和同事壹起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學的主陣地作用，提高課堂45分鐘的效率，就要與時俱進，堅持不懈地研究和探索新的教學理論和實踐。
第二，成就
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。在平時與學生接觸的過程中，不要以老師自居，盡量與學生平等交流，建立深厚的友誼之誼，努力關愛每壹個學生的成長。多和學生交流，幫助他們解決學習生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格的要求和正確的引導方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各個層次的學生，既要關心大多數學生，又要對個別不守規矩的搗亂分子提出嚴格要求。
三、存在的不足和努力的方向
部分學生多年來形成的壹些不良學習方法和習慣需要進壹步規範和引導；今後，我將繼續本著教與學的精神，探索提高學生學習興趣，促進學生全面發展的有效機制。繼續與學生家長保持密切聯系，配合他們教育培養我們的下壹代，爭取個人成長和學生成長的雙豐收。
人工匯總3
勞動教育是學校教育不可缺少的壹部分，目的是培養學生的勞動意識，鍛煉他們的勞動能力。本學期，我們從以下幾個方面著手開展勞動教學:
壹、學習《綱要》提高認識
秋季學期開學，組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》。綱要指出，勞動教育是貫徹我國社會主義教育方針的主要內容之壹，勞動教育是初等教育的重要組成部分。全日制小學開設勞動課是有計劃地對小學生進行勞動教育的主要途徑。對培養學生熱愛勞動，學習勞動技能，德智體全面和諧發展具有重要意義。教師通過學習，找出差距，認識到不進行認真的勞動教學，學生是無法掌握壹些基本的勞動知識和技能的。沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，沒有對勞動的熱愛和勞動人民的思想感情。
第二，完善組織
我們成立了勞動教研組。聘請壹名責任心強、教學經驗豐富的老教師擔任組長，兩名青年骨幹教師擔任副組長，教研組成員包括班主任和班主任。學期初，教研組制定切實可行的教研計劃，與語文、數學主課同等對待，督促教師制定和實施教學計劃，做到目的明確、難點突出、過程安排合理。教研計劃中規定要檢查勞動準備和作業；每個學科老師必須教壹節觀察課，從中選出壹節優質課，不進行考試、考核和總結。
第三，落實套路
搞好勞動教學的關鍵是課堂教學。我們把備、教、助、改、考五個教學環節，讓勞動教學像其他學科壹樣有序進行。
教研組嚴格督促老師上課前備課，不備課不準進教室。根據教研計劃，本學期我們組織了7節各年級的勞動觀摩課，老師們普遍重視勞動課的實用性，如利用廢棄物制作手工制品、折紙模型、烹飪、師生壹起操作等。課堂氣氛活躍，教學效果良好。它調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。
第四，走出教室
除了課堂教學，我們還重視對學生的公益勞動教育。學校與社區和養老院保持聯系，定期上門服務，深受好評。
近年來，由於我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，學生不僅學習了壹些勞動基本知識，掌握了勞動基本技能，培養了正確的勞動觀，而且美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生身心的健康發展。
人工匯總4
Xxxx是播種之年，xxxx是耕耘之年，xxxx是收獲之年。xxxx年，中華民族實現百年奧運夢想，xx年，xx中學取得三項輝煌成就。xxxx年中考取得全區第四的好成績，學校綜合實踐基地碩果累累；團結幹部群眾，萬眾壹心，學校欣欣向榮，形成了壹個開拓進取的集體。誰說福無雙至，xx的喜訊壹次次壓過來。
在這裏，我只談壹下我個人對“學校綜合實踐基地”的看法。
現在城市長大的孩子，參加農業勞動的機會越來越少。雖然孩子們知道當地農業種植和生產什麽，但學生們對作物生長管理的方方面面知之甚少。針對這種情況，為了全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾空地，種植多種農作物，作為學農基地。把基地分成班級管理，供全校學生參觀和工作。
對於我們每壹個學生來說，農業基地是壹個陌生而又新鮮的地方，所以增強自立意識，樹立集體意識，嚴守紀律，壹切行動服從命令是非常重要的。如果不做好充分的思想準備，沒有集體意識和紀律觀念，學農的實踐就會無序，我們的活動就無法有序進行。
學農業將是學生成長過程中的壹次考驗。學生可以學習如何獨立生活，如何做人，可以收獲很多課堂上體驗不到的人生道理。
學農業也將是我們xx同學展示風采、挑戰自我的精彩舞臺，同學們可以在學農業中找到新的成長起點。在學農的活動中，處處都有學生施展才華的空間。
學農業是對學生思想和意誌的磨練。學生利用這個學習農業的機會，培養艱苦奮鬥的自豪感，團結互助，不怕苦不怕累，養成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知道每頓飯都辛苦”的艱辛。
對於每壹個學生來說，加入綜合活動基地都是壹次考驗，也是壹次難得的鍛煉機會。學生知道很多東西，學到很多知識。雖然學生們很累很苦，但這些都會在他們的人生中留下美好的回憶，永遠不會忘記。我認為有四個具體的收獲:
1，參加勞動，鍛煉自己，學習技能。
自綜合實踐基地建立以來，學生們都參加了力所能及的農業勞動。因為我從來沒有參加過這樣的活動，所以雖然很累，但是我還是學會了勞動技能。通過實踐活動，我不僅體會到了農業勞動的艱辛，還學到了勞動技能和壹些不懂的東西。我知道“好樹結好桃，長好苗”和“時不我待，農事十分鐘”的農業諺語。妳在享受學農業樂趣的同時，培養了自己，提高了各方面的綜合素質。每個學生都對各種作物的生長有了進壹步的了解，掌握了壹些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，培養了學生熱愛勞動的良好習慣。認識到勞動的偉大和勞動創造壹切的意義。通過參加勞動和體驗生活，學生們真正體會到了“昨天在幻想的農村裏的宜人風光，今天在農村裏的艱苦生活”。
2.走進自然，豐富自己的知識，更熱愛生活。
學生在基地勞動，不怕累，不怕烈日，不怕黃土。他們認識很多農作物，鍛煉自己的毅力，欣賞和培養自己的情操，懂得保護自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等環節，同學們選擇了勇敢、堅強，相信自己，堅定信念，挑戰自己，堅持下去。特別是在工作中，同學之間互相鼓勵，互相幫助，很好地體現了同學之間關心、友愛、團結、合作的精神，建立了人與人之間的和諧關系。
3.在農業中學習勞動，也陶冶了學生的情操，豐富了他們的視野，培養了他們團結、友愛、互助的集體主義精神。通過進入“愛心綠色實踐基地”，我學到了農業知識，培養了勞動技能，豐富了學生的知識，在集體生活中培養和鍛煉了自理能力和團隊精神。
4.通過綜合實踐勞動，也對各科教學起到積極的促進作用。綜合實踐基地是我們學生成長路上壹道亮麗的風景線！學生們了解了農作物從種植到收獲的全過程，豐富了課外生活，遠離了不健康的活動，認識到自己要努力才能收獲，懂得珍惜勞動成果和自己所擁有的壹切，激發了學生的積極動機，調動了他們動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力地學習。所有這些美好的感受都會轉移到各科的學習中，從而對各科的學習起到積極的促進作用。
總之，綜合實踐基地的建設取得了很大的成績，師生們在經歷勞動過程的艱辛的同時，也享受到了收獲的喜悅。綜合實踐基地師生風采還在《撫順日報》發表過。妳知道有多少人會為妳歡呼嗎？
當然，因為我們只是第壹次嘗試，所以在管理上還存在壹些不足，還有很多不盡如人意的地方，比如有些學生急於摘果子的緊迫感，管理基地暴露出來的壹些老師的焦慮等等，都需要我們在以後的實踐中進壹步改進和提高。
沒有播種，怎麽會有收獲；不經歷風雨，怎麽能看到彩虹？通過全校師生的努力，我們終於收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最珍貴的！
親愛的老師和同學們，我感謝妳們，xx中學感謝妳們！我相信，明年的春天將是百花齊放的春天；明年的秋天是豐收在望的秋天，明年的xx是風光無限的xx！
人工匯總5
伴隨著七月炎炎夏日，我們支部在學校和學院團委的領導下，按照xx提出的“四個新壹代”的要求健康成長，以昂揚的精神面貌貫徹黨的精神，開啟了我們大學生活的新征程。我科開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動。
在為期7天的實踐活動中，我們緊緊圍繞湛江師範學院“應用型”的辦學方向，深刻理解“發展是主題，學術是根本，質量是生命，特色是品牌”的辦學理念，制定了“尊德、博雅、勇往直前”的校訓，依托青年誌願者和社會實踐活動，緊密培養大學生復合型人才素質，探索實踐領域。我們的足跡延伸到吳川市長岐鎮的每壹個村莊，為那裏的人們帶來了新的理念。學校的校長，鎮上的鎮長和指派的主任都對我們這次活動給予了大力的支持和高度的認可。
本次實踐活動取得了良好的社會效果，得到了當地學校的高度重視和肯定，受到了當地群眾的熱烈歡迎。現在，我在這個實踐活動中做了以下工作:
(A)啟動:誌願服務是強制性的。
出發前，我們做了詳細的賬本，開了動員會，開展了相應的試用活動。充分分配每個人的位置，讓隊員做好充分的思想準備。2013年7月20日，在這個特殊的日子裏，我們教育技術06級(1)社會實踐服務隊帶著“服務社會、回報社會”的飽滿熱情和學校、學院團委的殷切期望，從湛江師範學院踏上了我們的實踐征程。
(2)開幕式:用激情開啟新征程，用青春放飛新夢想。
我們的開學典禮於7月21日上午在鄭山中學舉行，氣氛隆重而熱鬧。開幕式上，基地副總裁首先致辭，他對我們的服務表示了熱烈的歡迎和殷切的期望。然後，我們的老師沈丹丹發表了演講。老師對湛江師範學院做了詳細的介紹，也對我們的服務團隊和基地學校做了期望。希望在實踐中能收到豐碩的成果。最後，隊長代表服務隊發言，充分闡述了服務的目的、內容、指導思想以及我們為隊員服務的決心。
儀式的整個過程和場景都是由我們服務團隊的所有成員策劃的。我們的過程受到了學校領導的高度贊揚，因為這是他們學校有史以來最隆重、最正式的開學典禮。他們立即對我們的活動充滿信心，並希望我們的服務。開學典禮、分班、選課教學進行的非常順利，為我們的隊員、校領導、老師、學生樹立了信心，為接下來的工作打下了堅實的基礎。
(C)教學文章:農村地區的教育關乎學生的未來。
義務教學是這次實踐活動的重要組成部分，是我們師範生技能的集中體現，是把我們的知識和技能傳授給當地學生的最直接的表現，是我們所追求的學以致用、服務和回報社會的最核心的目標。同時也是我們師範生師範技能逐漸成熟和提高的重要體現，也是我們人生價值的重要標誌。
教學內容分為課堂文化教育和第二課堂教育。課堂文化教育以班級為單位，進行課堂教學。第二節課，學生根據自己的興趣愛好自主選課。這種選課程序類似於大學的公共課，受到學生的熱烈歡迎和校領導的充分肯定。我們課程的安排給當地老師留下了深刻的印象。
文化教育的內容主要針對本校學生的知識水平，因材施教，取得了良好的效果。第二節課是文化課的延伸，旨在豐富學生的課余生活。主要課程有:街舞、拉丁舞、交誼舞、健美操、手語舞、武術、籃球等。課程內容生動、豐富、多彩，為學生的學習和生活提供了新的體驗，也開闊了他們的人生視野。這樣做的主要目的是鼓勵學生從小樹立遠大誌向，努力學習實現理想。
(4)調研類文章:深入調查，關註社情。
“三農”的核心是農民增收，農民增收不僅關系到農民利益和農村發展，而且直接關系到國家和社會穩定和長治久安的主要因素。針對農業增收和農村信息化普及的問題，我的課題組對長岐鎮各村進行了調研，並為農業生產提供了相應的對策和新思路。
以問卷的形式調查村民是我們調查的主要方式。為了擴大湛江師範學院和我們服務隊的影響和知名度，我們總是在出發前帶上上校的執業旗和我們服務隊的旗。調查是“下鄉”的主要內容之壹。我們的隊員深知自己肩負的重任，頂著烈日深入村莊。除了問卷調查，我們還進行了實地調查和訪談調查，以充分了解當地的實際情況。在調查了這個鎮的村莊之後，我們還去了吳川市中心，對這個地區的經濟狀況進行了深入的調查和考察。
在調查過程中，我們的服務團隊成員以友好的方式與當地人民溝通。雖然當地人壹開始對我們的采訪持懷疑態度，但在我們隊員的耐心和真誠態度的影響下，他們逐漸接受了我們，熱情地接待了我們。他們總是真實地反映當地的實際情況，也提出了他們對國家農村建設的希望和信心。
我們調研組的成員可以把握地方特色，選擇人多乘涼、食堂集中的地方，既節省了行走的時間，又收集了群眾的歌聲。在調查過程中，我們還會協調宣傳組的工作，隨時向群眾介紹我們服務團隊的情況和我們舉辦的所有活動，壹定程度上降低了宣傳的難度和工作量。
人工匯總6
在這次勞動節活動中，孩子們不僅了解到各行各業不同勞動者對社會的貢獻，還知道如何利用各行各業的資源。更重要的是，孩子們學到了勞動節的真諦，感受到了辛勤勞動者的榮耀，激發了孩子們對這些最可愛的人的愛。
首先，我們向孩子們介紹了勞動節的由來，介紹了各行各業和不同階層的工人，參觀了幼兒園廚師的工作並向他們致敬。在老師的指導下，了解勞動工具，如農民使用的鐮刀、鏟子、鋤頭等；工人用手鉗、管鉗、錘子、鋸子等。其次，組織孩子談論父母的職業和榮譽。在介紹環節，孩子們陸續上臺，既鍛煉了他們的勇氣和自信，又提高了他們的語言表達能力。孩子們互相介紹父母的工作和傑出成就。孩子們進壹步認識到，熱愛勞動的人會受到大家的稱贊，成為大家學習的榜樣。孩子知道勞動是最光榮的事情，潛移默化地培養孩子的勞動意識。然後，我們組織孩子們講雷鋒的故事。朗誦詩歌《同情農民》，演唱歌曲《勞動最光榮》，能用肢體動作表達歌曲內容。通過表演，孩子們表示要向小喜鵲和小蜜蜂學習，知道自己從小就熱愛勞動，勞動是最光榮的。
在這次活動中，孩子們不僅了解了各行各業不同工作者對社會的貢獻，還知道如何利用各行各業的資源。更重要的是，孩子們學到了勞動節的真諦，感受到了辛勤勞動者的榮耀，激發了孩子們對這些最可愛的人的愛！