活動目標:能夠運用壹些優美的文字進行創作和編輯。活動準備:
1，音樂磁帶《春天在哪裏》
2.用音樂、音樂磁帶和錄音機朗讀詩歌。
3.孩子們已經多次觀察過春天的景色，初步了解了春天的特點。
活動流程:
1，激發孩子的活動興趣。
放音樂《春天在哪裏》，孩子們邊唱邊跳進草地。
2.享受音樂，朗誦詩歌。
1)老師帶著表情背誦。問題:這首詩描述了春天的什麽？《春天》是壹本什麽樣的書？
2)第壹次讓孩子背歌曲內容。為什麽說春天是壹本色彩斑斕的書，是壹本歡笑的書，是壹本歌唱的書？
3)詩歌集體朗誦
3、孩子們壹起在周圍的草地上觀察和創造。教師巡回指導孩子們按照原有的詩歌創作形式使用優美的詞語和表達方式，鼓勵孩子們大膽想象。
4.要求每個孩子背誦他們自己的詩或詞。
5.把壹些好詞組合成壹首優美的詩，集體朗誦。
活動擴展:
1，鼓勵孩子通過繪畫表達詩歌內容，互相欣賞。2.利用散步、戶外觀察等活動，引導孩子繼續觀察和想象春天是什麽樣子的。
3.集體制作繪本《春天的故事》。
4、結合動作背誦表演。