總的來說，把握抒情主人公的時空立足點可以為全詩提供壹個堅實的平臺，是解讀全詩的重要方法。抒情詩的主體分為兩類:壹類是詩人個人背書，即詩人想象自己就是詩中的人，為他們奔走吶喊，在他們心中傾訴；壹種是詩人直接表達自己的心意，抒情主人公的形象也是詩人本人的形象。總體來說，後壹類居多。
註意詩歌的話題
壹首詩的標題是詩人寫作意圖的集中體現。它像壹條紅線，把散落在詩中的珍珠串聯起來，像壹扇窗戶，向我們展示了詩人的內心世界。關註題目，分析題目的意思，也是連接全詩的重要方法。因為不是所有的詩都能找到立足點，比如詠物詩、懷詩、詠史詩、哲理詩等。，壹般沒有，所以要多關註題目。
理解詩歌的結構
“承前啟後”是古典詩歌尤其是現代詩歌結構中的壹個固有特征。在壹定程度上，我們可以用它作為壹個視角來窺探作者的思想，進而深入全詩。如果我們遵循這個規則，我們將事半功倍。任何按照承前啟後的程序寫出來的詩，都要特別註意句子，因為它往往是整首詩及其解讀的關鍵。
答案要和原詩內容緊密相關。
命題人考查詩歌鑒賞的目的是看我們是否真正理解了這首詩，所以對思想內容和表達技巧的分析壹定要結合原詩的具體內容，切不可含糊其辭。如果是選擇題，就要緊密結合原詩內容進行判斷和選擇，否則很難說明妳是否讀過原詩。
了解選擇題常見的幹擾設置。
對句意的理解:多義詞的誤解、物的錯位、偷換概念等。思想感情分析:無中生有，牽強附會，任意妄為等。表達技巧:張觀·戴笠、想當然等。平時要多練習，及時總結答題規律。
熟悉關於意象和意境的知識。
詩人通常通過意象來表達自己，而作為主體的詩人往往與作為客體的意象融為壹體。有時候壹首詩裏有好幾個意象，而且都是相互關聯的。在中國的古典詩詞中，我們講究的是“壹切景物詞都是感情詞”的模式，所以我們在欣賞景物或事物時，往往需要欣賞詩人的形象。而這兩者往往是壹致的。
理解詩人的典故
古代詩人喜歡用典故。其中壹個原因就是他們為了委婉表達，用別人的杯子來澆胸。二是今昔對比，更有道理；第三，可以用較少的文字傳達更多的信息，使表達簡潔。壹般來說，典故有兩層意思:(1)用舊的歷史事件，借古喻今；(2)引用或運用前人的詩詞，既使人了解其思想，又豐富了詩詞的意蘊，提高了詩詞的文化品位，用黃庭堅的話說就是“脫胎換骨”。
背誦詩歌鑒賞公式
從題目中知道對象；逐字讀感覺；從評論中解決困難；從作者那裏了解背景；從原著中找依據；從題幹中獲得靈感；從第壹聯找特點；從最後壹句理解主旨；從風景中把握情感；從意境中洞察心靈。
掌握詩歌鑒賞中答題的壹般程序
(1)閱讀感知。讀完詩後，繼續仔細閱讀各選項，然後利用它們進壹步全面理解材料，解決問題。另外，要看標題和註釋，了解材料的背景或者了解作者的心情。
(2)啟動情感。熟悉材料後，可以通過聯想或想象進壹步理解詩歌的意境，同時大膽篩選已知選項。比如選擇題中對壹些典故或前人詩詞的解釋，有些比較隱晦，有些比較牽強，可以去掉；對作者的評價過高或過低，或武斷或偏激，也可視為“不恰當”。
(3)單項檢查。有的選擇解釋或分析單壹的內容，比如詩歌中修辭項的解釋，這樣就可以和詩歌逐壹核對，剔除那些無中生有、指鹿為馬的。這樣就可以為升值掃除壹個很大的障礙。
(4)辨別真偽。在提供的答案中，有時會有似是而非，有時前者是後者，有時會有自相矛盾。比如在選擇中出現“都”、“都”這樣的判斷詞，更要註意是否能自圓其說，並結合全詩內容去偽存真。