教案不壹定要用英文，但是沒人說妳用英文寫。
試著說我全是英語，下面沒有學生。反正上課的老人會說英語，為什麽要說中文？
以下是我抄的壹份教案。
單元的主要內容和教學目標
這壹單元的中心話題是詩歌。聽、說、讀、寫等語言知識和技能主要圍繞“詩”的主題進行設計。本文論述了詩歌的節奏和韻律，並介紹了幾首內容和形式各不相同的簡單詩。本單元引導學生討論這些內容，旨在讓學生了解詩歌的壹些基本特征和寫作方法，嘗試自己寫簡單的詩歌，學會欣賞這些優美的文學作品。
熱身圍繞詩歌這個話題設置了兩個練習。第壹個練習引導學生回憶他們小時候接觸過的詩歌。第二個練習引導學生探究寫詩的目的。
預讀部分主要讓學生了解不同國家賦予詩歌的類型和詩歌的文化差異。這壹部分有兩個練習。第壹個練習，寫詩交換喜歡的詩。第二個練習是閱讀文本設計圖表，讓寫詩的從內容和文筆兩個方面理解閱讀文本中的詩詞。
閱讀部分介紹五首簡單的英文詩歌***8:兒歌活潑和諧，朗朗上口，重復，利於記憶，是語言學習的有效手段；列表詩，尤其是那些不斷重復短語和節奏的，更容易創作。五行詩，顧名思義，由五行組成，字數少，言簡意賅。俳句起源於日本，由17個音節組成。唐詩被英國和其他國家借用，並被翻譯成英文廣為流傳。
領悟部分真正的重點是文本中的幾首詩，需要提煉詩的主題。練習1要求選擇自己喜歡的詩詞進行評論，練習2和練習3是為了對詩詞有更深入的理解。通過閱讀感受韻律和節奏。
《學習語言》中安排的兩個練習與詩歌有關。第壹個練習通過從課文中尋找押韻的單詞來幫助學生理解課文中的生詞和詩歌的韻律。第二個練習是學習構詞法。語法部分有兩種練習。