請允許我暫時隱藏這次演講的主題。在開始正文之前，我想問妳壹個問題:妳心目中最好的作家是誰？
是的，妳會告訴我；金庸——《飛雪射白鹿原，笑書神夏倚碧遠》；是的，妳會告訴我；瓊瑤:煙雨蒙蒙，朱桓公主；是的，妳會告訴我；林語堂:北京的雲；是的，妳會告訴我；沈從文:《邊城》；是的，妳會告訴我；韓寒:三重門和零下壹度；是的，妳會告訴我；郭敬明:幻城...
但誰會記得那個在寒冷年代掙紮吶喊的大作家:魯迅先生？
我路過圖書館，看到底層書架上有灰塵的魯迅全集。我好奇地擦去上面的灰塵，翻開書頁:於是我讀到了傲慢的靈魂；那種犀利的筆法；那深深的沈思；“哀其不幸，怒其不爭”的感覺；“甘為孺子牛”的精神！於是我慢慢步入了魯迅為我們營造的文學世界。
是啊，如果那個時代只留下沈從文筆下的寧靜祥和的邊城；只留下張愛玲筆下的上海灘十裏洋場，將是多麽悲哀——不僅是那個時代的悲哀，也是我們的悲哀！
是的，大先生的筆，就是黑暗時空裏彩虹般的閃電。即使它洗不去黑暗的大山，卻能閃耀出片刻的光明！
也許大先生的書不會像武俠愛情小說那麽暢銷，但我始終相信，只要大先生的書還在，大先生的精神就還在，永遠不會消亡！它永遠是這個物欲橫流的社會裏最高貴最神聖的筆墨，永遠被壹代又壹代的後人傳承！
我演講的題目是《緬懷魯迅》。希望我說的話永遠不要停留在文字上！
我的演講結束了，謝謝大家！
重陽節:國慶的歡樂延續，安靜的心情釋放內心的微笑。轉眼間，已經是九月的第九個重陽節了。自古以來，九月九日就是思念的節日，古詩詞裏有壹句:知兄攀何處，遍思念壹人。是古人重陽節思念的感覺。在古代，重陽節是壹個團聚的日子。因為不可能團聚，遠離家鄉的詩人思念兄弟親人，寫下了代代相傳的詩篇。思念之心，字字流露真情。現在我們國家賦予重陽節新的含義，把這壹天定為老人節。和世界上很多國家壹樣，慢慢步入老年社會，關愛老人、照顧老人，已經成為全社會的責任。讓每個人都付出壹點，世界會變得更加美好。總有壹天，妳我也會老去。看看我們年邁的親人，幾十年如壹日。那可能是每個人的寫照。
老人曾經年輕過，有過美好的青春，有過追求，對社會有過貢獻。當妳面對壹對白發蒼蒼的老人，翻看自己年輕時的照片，妳會被感動！美麗的臉龐在時間的海洋中被描繪成蒼白而布滿皺紋。每壹粒也有深深的愛。當妳在《在風景中繼續前行》裏看到那個在清晨互幫互助的老人，他慈祥的臉上綻放著笑容，他的心不能不感動。還有壹對60歲左右的老人，穿著鮮紅的運動服在那裏跑步，令人羨慕；當然，也有老人流浪街頭，苦著臉的生活，渴望幫助的眼神，讓人忍無可忍。
人生最美的夕陽，是世界上老人最美的花。沒有人會永遠年輕。老年人有智慧，有經驗。不要說老年人愛啰嗦。每壹句話都包含著真情，每壹個字也都是憧憬。多和老人聊聊會有好處的。理解和涵養已經沈浸在時間和光的海洋裏。沒有浮華，沒有虛假，只有憧憬。我想多陪陪我的後代，多在壹起。只要孩子們過得好，老人就沒什麽好擔心的。這就是老人，壹個可敬的老人。年輕人壹般找不到這個。生活壓力大，工作的壓力和競爭讓人很累很累。妳可以認為，不回家不想念老人是有理由的。這是不正確的想法。當妳已經長大，妳的父母可能壹天比壹天衰老，妳的想法和擔憂總是在妳的腦海裏。壹句話，壹句問候，不能回家，不能打電話。那是給妳的，全世界的！妳不能忘記。只要有時間，就要陪陪老人，做點工作，陪媽媽吃飯，陪爸爸看電視，看父母的笑臉。在妳心裏也是欣慰的！
我來說壹個親身經歷吧。我從小就住在外婆家，經常在街上玩沙子。人來了，我就躲在奶奶懷裏，所以我經常去探望，經常握著奶奶瘦弱的手，她的手和我的手纏在壹起，我的手和她的手纏在壹起。我奶奶在我媽那裏說，照顧大孩子就是親。而有點嚴肅的爺爺，最喜歡抱我女兒。我奶奶今年走了，我沒有機會牽她的手。壹想起來，眼淚就在眼眶裏打轉。我想多去看望爺爺，讓他多笑笑，安慰他的心。我媽和月經會陪著他，我會盡我的孝心。所以，年輕的朋友們，記得好好愛妳們的長輩，多陪陪他們，這樣妳們才能在任何時候都無怨無悔，才能心中無悔，才能讓老人的笑容綻放。在夢裏，我經常想起很多人，包括死去的親人和街上孤獨的老人。我常常在夢中驚醒，時而潺潺，時而感受到親人的溫暖和慈愛的微笑。
有壹天妳也會老。想想會是什麽樣子。生活是壹面鏡子。敬老愛老是壹種傳統美德。是社會的責任。讓老人們笑看重陽，天天笑。把最美的祝福送給全世界的老人！開心，快樂，總是微笑。
第二次鴉片戰爭結束:
對比“中英鴉片戰爭”和“第二次鴉片戰爭”的兩次教訓，可以看出，第二次鴉片戰爭本質上是中英鴉片戰爭的延續，也是資本主義列強侵略掠奪中華民族罪行歷史的壹部分。
兩場戰爭都是從鴉片開始，都以清政府的喪權辱國告終。它們不是孤立的，而是具有內在聯系的歷史事件及其* * *性質。因此，在講授這兩節課時，采用縱橫比較的方法，可以使學生對兩個歷史事件和現象的全過程有壹個全面系統的了解和認識。有助於幫助學生透過現象看本質，培養學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀察、理解、分析、評價歷史、明辨是非的能力。這也是根據學生如何學習來設計如何教學的壹個重要原則。
首先，兩次鴉片戰爭有相似之處。我們可以對比分析壹下，找出它們的異同。
兩次戰爭的根源都是所謂西方文明國家的入侵和擴張。第壹次，英國急需搶占商品銷售市場和原料產地，以獲得買便宜賣貴的特權；第二次是英法美等國想進壹步開放中國市場，擴大侵略權益，使之合法化。所謂戰爭的導火索，只是發動戰爭的借口。以此為基礎，這壹特定歷史現象所反映的本質問題才能得到澄清。第壹次鴉片戰爭的借口是中國的禁煙運動，第二次鴉片戰爭的借口是“亞羅事件”和“馬神父事件”。試想，如果沒有禁煙運動，沒有兩起事件，他們會偃旗息鼓嗎？不，他們仍然會找到另壹個發動戰爭的借口。因為他們已經選擇了中國作為他們侵略的目標，他們蓄謀已久，戰爭遲早會爆發。俗話說:欲加之罪，何患無辭？
在教學中，通過歷史的表面現象，啟發學生認清侵略者的本質和狡猾手段，區分不同歷史時期、不同歷史階段、不同發展進程的特點，提高學生辨別事物的能力，是歷史教學應遵循的原則之壹。
在這兩次反侵略戰爭中，我們試著比較壹下清政府、愛國官兵和中國人民的態度，不難看出清政府喪權辱國，人民英勇不屈。例如，在第壹次鴉片戰爭期間，在清政府，道光非常害怕，他派齊山到廣州與英國軍隊談判。祁山妥協了，伊山投降了，牛建逃跑了。後來，他簽署了屈辱的中英南京條約，中美王霞條約和中法黃埔條約。愛國官兵和廣大人民群眾:三元裏人民抗擊英國，關天培、葛、陳化成英勇犧牲。第二次鴉片戰爭期間，清政府沒有認真做好戰爭準備，完全寄希望於俄美“調停”。英法聯軍攻陷天津，鹹豐帝逃到承德避暑山莊，最終簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《愛輝條約》。相比之下，南海、番禺兩縣數萬人成立永璉局抵抗侵略；保衛大沽堡的士兵向入侵者開火，大沽人冒著槍林彈雨給士兵送去糕點和面條。
我們來分析壹下戰爭的性質、結局和戰敗的主要原因。這裏需要指出的是，兩次鴉片戰爭都是中國人民反抗外來侵略的正義戰爭。英法美是侵略者，是非正義的，中國是戰敗國。義師受辱的主要原因是腐朽的封建制度。特別是清政府長期的“閉關鎖國”政策，導致中國經濟軍事落後，大刀長矛經不起洋槍的打擊。也是先進的資本主義制度打敗了落後腐朽的封建制度，給民族蒙上了極大的恥辱。
那麽，鴉片戰爭對中國有什麽影響呢？戰前，中國是壹個獨立的封建國家。戰後，列強通過壹系列不平等條約攫取了巨大的權益:中國失去了領土，中國的領土主權、海關主權、司法主權遭到破壞；資本主義國家的工業品源源不斷地傾銷到中國市場，中國經濟被扼殺。從此，中國由封建社會淪為半殖民地半封建社會，中國的社會性質和主要矛盾發生了變化。除了封建主義和人民群眾的矛盾更加尖銳以外，還增加了外國資本主義和中華民族的矛盾，中國人民被迫擔負起反帝反封建的雙重革命任務。鴉片戰爭成為中國歷史的轉折點。
將《天津條約》、《北京條約》與《南京條約》進行對比分析，可以進壹步了解列強的強盜嘴臉和清政府在步步退讓中的腐敗無能。
《天津條約》簽訂前，外國與清政府處理外交事務，兩廣總督出面。簽訂後，外交大臣直接控制清政府，幹涉中國內政。清朝開始逐漸轉變為傀儡政權，成為列強鎮壓人民革命的工具。《南京條約》規定的“五口通商”僅限於東南沿海地區，《天津條約》規定的“十口通商”則北至營口，南至海南島瓊州，還深入到長江中遊的中國——漢口。說明西方列強已經逐漸吞並了中國。第二次鴉片戰爭擴大了第壹次鴉片戰爭中掠奪的侵略權益，使鴉片進口合法化，達到了進壹步開放中國市場的目的。外國船只可以在長江港口自由航行，給了入侵者內河航行權。侵略者的特權在升級，這在《南京條約》中是沒有的。《南京條約》割讓香港島給英國，《北京條約》割讓九龍分區等等。這些事實證明，第壹次鴉片戰爭是第二次鴉片戰爭的開始，第二次鴉片戰爭是第壹次鴉片戰爭的繼續。其* * *性質是資本主義列強對外侵略擴張，清政府的腐敗無能造成國恥和災難。
給我壹頂。