在識字教學中，教師還應根據學生的年齡特點和學習規律，運用各種手段和方法，如發現規律識字、故事識字、動作識字、抓住特點識字、謎語識字、“犯錯”識字等。，讓學生在輕松活潑的氛圍中進行有趣有效的識字，讓學生掌握識字方法，不斷提高識字能力。我用講故事的方法讓學生更好的記住字形。比如我教“猴”和“猴”這兩個字，講壹個故事:林爺爺拿著兩個豎著的物體，壹個靠著狗，壹個靠著豎著。“後”和“猴”都聰明謙讓，每人只想要壹份禮物。“猴子”說它是動物，要和狗翻臉，讓人們記住它壹會兒。“侯”說著就要直立起來。學生們在聽故事的同時學會了閱讀。多有趣啊！
學生在給漢字編故事的時候，壹定要尋找漢字的特點。這樣會拓展他的發散思維，激發他的創新意識。識字會變得有趣，識字效率會大大提高。