(播放歌曲《告別》，引入話題)
老師:學生們聽過這首歌嗎？
生:我知道。它的名字叫永別。
師:是的，這是我國當代作家林系列小說中的主題曲《再會》。天涯壹隅，知心朋友半散，壹瓶濁酒滿地。今晚和夢寒說再見。唱歌不僅僅是對已經離開的朋友的不舍，更是對美好童年的深深眷戀。今天我們要學習的是林的另壹幅作品《東陽》。童年。駱駝。
(板書題目)
司；當妳看到這個項目時，學生閉上眼睛思考。說說妳腦海中出現的是什麽樣的畫面？
生:我腦海中出現的是，在冬日溫暖的陽光下，壹群駱駝緩緩經過...
生:高大的駱駝行走在冬日的陽光下，壹路灑下鈴鐺...
健康:...
第二，自悟自讀
老師:請用妳最喜歡的方式讀課文(學生讀課文)，並告訴我妳讀完課文後知道了什麽。
學生:我知道課文講的是作者的童年。
生:我知道文中寫了作者童年生活圍繞駝隊的幾個片段。
老師:是什麽東西？
生:看駱駝咀嚼。
看駱駝脫皮的毛。
關於鐘聲的遐想。
想念駱駝。
第三，閱讀理解。
老師:在剛才的學習中，學生們已經理解了課文的大致內容。現在，請選擇妳最感興趣的片段，帶著感情反復閱讀，談談妳從中學到了什麽。
學生選擇他們喜歡的片段，閱讀他們的感受，然後分組交流他們的想法或觀點。
老師:在剛才的自主合作學習中，所有的學生都積極參與。現在請大家暢所欲言。
生:我喜歡描寫作者看駱駝啃的那段。小英學駱駝嚼的樣子很可笑，寫的都是小孩子愛模仿的特點，很像我們。
生:我也喜歡這壹段。它對駱駝的描寫很細致，讓我明白寫文章要善於觀察和把握事物的特點。
生:我喜歡關於編鐘協會的那壹段。作者的想象力非常豐富，同時也寫出了兒童天真、幻想的特點。
老師:是的，大人總是比較客觀的。在他們眼裏，駝鈴響是為了趕走狼，但小英不壹樣。她認為是拉駱駝的人，因為旅途太寂寞了。在長長的黃沙上敲鐘可以增添情趣。學生們說的很精彩。好了，我們繼續暢所欲言。
生:我喜歡作者問我媽駱駝去哪了，她媽答不上來，還罵她。這讓我想到，在日常生活中，我們總會有不明白的事情，但是大人對我們的提問並沒有太大的耐心。他們不好好引導我們，反而訓斥我們，結果我們不敢問。
老師:妳說的真的讓我很感動。我慚愧地說那件事。我也是壹個孩子的媽媽，但是因為工作忙，經常沒有好好引導他，有時候甚至會不耐煩的罵他。提問是孩子的天性。也許我們用壹句無心的申斥扼殺了壹個偉大的天才。現在我真的覺得成年人應該更貼近孩子，傾聽他們的聲音。好了，謝謝妳說出了孩子的真相，同時也給我們家長提了個醒。
學生:我喜歡課文的最後壹段，它寫道時間匆匆而過，壹去不復返。
生:我也喜歡這壹段。時間是寶貴的，童年是美好的，我們現在是小學六年級的學生，童年轉眼就要離開我們了，所以我們要珍惜美好的時光和童年。
健康:...
(閱讀和欣賞優美的段落)
第四，拓展延伸
老師:時間寶貴，童年美好。林的這篇優美的散文向我們揭示了這個主題。讀完這篇短文，妳想起童年時有哪些有趣或難忘的經歷？
(同桌互相交流，然後派代表匯報)
生:想起我五歲的時候，我媽曾經買過壹個西瓜。我太興奮了，壹口吞下了西瓜子。我媽說西瓜籽會在我肚子裏長出來脹破，我急得哭了...
生:記得我九歲的時候看《貓和老鼠》的動畫片，看到壹只貓用毛巾就能飛起來。於是我學著披著床單的貓的樣子，站在衣櫃頂上飛下來，我很慘的摔倒了。
老師:我真的很佩服妳的冒險精神，不過話又說回來，我們鼓勵大家要有創新精神和實踐能力，但也要註意安全，因為生命是無價的，妳明白嗎？
生:我知道。
生:我也想起了幾年前的壹件蠢事。那是在春節期間。我看到春節那麽熱鬧，怕過了，就不讓家裏人撕日歷，以為可以永遠保留春節。
老師:今天，我們不僅學習了林關於她童年的短文，還從同學們那裏聽到了許多非常有趣的童年故事。童年的故事總是讓人難以忘懷，因為它們童真、有趣、幼稚，故事往往會多壹點色彩。童年是美好的，但容易走得匆忙，所以難忘。我希望學生們能抓住我們美好的童年，讓我們生活中的每壹天都豐富多彩。今天，我們的學習到此結束。請積累本課的好單詞和句子，寫壹寫妳的童年。
附:黑板設計
東陽。童年。駱駝隊
像駱駝壹樣咀嚼
關於鐘聲的遐想
看駱駝脫皮的毛
想念駱駝。是的，我知道。