有壹天，我們在電視上聽到要減負，高興得差點摔倒。可是第二天，老師還是那張臉，手裏拿著卷子說:“減負？”做夢去吧！減負能考上重點學校嗎？“這讓我想起了高露潔的廣告口號‘我們的目標是——沒有蛀牙’。對我們來說，意味著“我們的目標是上重點學校”。數學課剛學完“兩點定壹條線”。對我們來說，“兩點”就是家和學校，“線”就是問題。上課做題，路上想，回家再做。很多同學從小聽到我的“奇談怪論”就長了壹張O型嘴。有人說現在的中學生都是哲學家，每句話都是善意的，壹針見血。我覺得這就是“環境造就人才”的實現版。
我是多麽想減負啊！我現在覺得自己像壹只籠中鳥。漂亮結實的籠子是很多成年人打著成才的旗號用書做的。我羨慕孩子們在籠子外面的自由。他們可以玩他們想玩的遊戲。而我只能在苦悶中學習。考試快到了，玩伴越來越少，也很郁悶。我自嘲:“真正的玩伴走了，精神夥伴卻成群結隊地來了。雖然看不到他們，但還是借著燭光聊了聊。內容出奇的壹致，就是解方程，準備課文，說英語，復習輔修課。”
學校說“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子。”我覺得應該是:“壹切為了自由，壹切為了壹切，壹切為了自由。”減負是個大問題。作為問題解決者，大部分成年人只會說不會做。老師和家長都說，學習才能專註，專註才能有所作為。但是人的精力是有限的，更何況是孩子。
努力學習，累死累活，最終無效勞動。終於到寒假了。老師發了114頁寒假作業。壹個半月是難得的快樂時光。我興奮地跑回家。我做的第壹件事是打電話給蕭薔玩。他苦著臉說:“媽媽買了四套題，我要做完才能走。”電話壹掛斷，我媽媽就氣喘籲籲地拿著壹大疊文件走進了房間...
佛說:我不下地獄，誰下？如果有佛，如果有地獄，我真的很想祈禱佛帶我去看地獄，可能會讓我覺得自己不是生活在地獄裏。
趕緊減負！我筋疲力盡了...