讓我們壹起繞著它走，不要傷害這片葉子！前年的壹天:春光明媚，春風風和日麗。它在媽媽的呵護下茁壯成長，像個淘氣的孩子壹樣，抱著哥哥們大聲唱歌。夏雨，給它壹頓豐盛的飯菜，它快樂地咀嚼著，等待著秋風的到來。
這壹天，它覺得累了，看到了果實的金黃色；它高興地掙脫了媽媽的懷抱，和哥哥姐姐們壹起倒在壹把小傘下。妳看，它多孝順，它睡在媽媽的腳邊；它不怕土壤的壓力，它不怕時間的侵蝕。
春遊的小夥伴們是多麽興奮啊！春風充滿了孩子般的興趣——快樂。妳高昂著妳的頭，輕輕地舉起妳的手。小心不要在妳的恍惚中毀了蕭也的生活。妳會理解我的心情，在春天無盡的喜悅中，這份喜悅也有它的壹份！另:爛葉，人們只記得它最初的美好。然而秋天來了，它掙脫了束縛，從天而降，變成了肥沃的泥土，只留下滿身的淚水。
2.“不要踩這朵花”模仿“不要傷害這片葉子”
聽著，夥計，
妳頭上有綠葉。
我們在壹起。
繞著它走，
不要傷害這片葉子！
前年的壹天:
春天的天空晴朗，
春風很涼爽，
在母親的照顧下，
茁壯成長，
像淘氣的孩子壹樣，
和媽媽懷裏的兄弟壹起大聲唱歌。
夏雨，給吧。
送上壹頓豐盛的飯菜，它愉快地咀嚼著，
等待秋風的到來。
這壹天，感覺
我累了，
它看到了果實的金黃色；
它高興地掙脫了母親的懷抱，
和兄弟姐妹壹起在傘下墜落。
妳看，多孝順啊，
睡在媽媽的腳邊；
它不怕地球的壓力，
它不怕時間的侵蝕。
春遊之友
多麽激動！
春風充滿了童趣。
-喬伊，
妳高昂著頭，
用輕盈的雙手，
註意不要精神恍惚，
摧毀小葉子的生命；
妳會理解我的心情，
在春天無盡的歡樂中，
這份喜悅也有它的壹份！
另:爛葉子，
人們只記得它最初的美麗。
然而秋天來了，它掙脫束縛，從天而降。
變成肥沃土壤的泥土，
只剩下滿身的淚水！
不要踩著這朵花抄“不要傷害這片葉子”
聽著，夥計，
妳頭上有綠葉。
我們在壹起。
繞著它走，
不要傷害這片葉子！
前年的壹天:
春天的天空晴朗，
春風很涼爽，
在母親的照顧下，
茁壯成長，
像淘氣的孩子壹樣，
和媽媽懷裏的兄弟壹起大聲唱歌。
夏雨，給吧。
送上壹頓豐盛的飯菜，它愉快地咀嚼著，
等待秋風的到來。
這壹天，感覺
我累了，
它看到了果實的金黃色；
它高興地掙脫了母親的懷抱，
和兄弟姐妹壹起在傘下墜落。
妳看，多孝順啊，
睡在媽媽的腳邊；
它不怕地球的壓力，
它不怕時間的侵蝕。
春遊之友
多麽激動！
春風充滿了童趣。
-喬伊，
妳高昂著頭，
用輕盈的雙手，
註意不要精神恍惚，
摧毀小葉子的生命；
妳會理解我的心情，
在春天無盡的歡樂中，
這份喜悅也有它的壹份！
另:爛葉子，
人們只記得它最初的美麗。
然而秋天來了，它掙脫束縛，從天而降。
變成肥沃土壤的泥土，
只剩下滿身的淚水！
不要踩這朵花。短文中的第二段和第三段主要描述了去年的壹天:
秋天的天空晴朗，
秋風涼爽，
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套，
像降落傘壹樣，
把它帶到路邊
冬雪，給吧。
蓋上壹件厚棉衣，
它靜靜地躺著，
等待春天的消息。
這兩段？
去年的壹天:
秋天的天空晴朗，
秋風涼爽，
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套，
像降落傘壹樣，
把它帶到路邊
詩是在白郎說的，短小精悍；使用第二人稱就像面對面說話；詩人以坦率真誠的語氣，向孩子們提出了壹個希望——壹個提醒，壹個囑咐，甚至壹個請求。
那麽，這種“小黃花”是什麽花呢？為什麽這朵小花會引起詩人的註意，讓她情不自禁地乞求孩子們“不要再踩這朵花”呢？
這是壹個讀者渴望發現的“懸念”。
這首詩然後用情感線給我們描述了動態人工智能:
去年壹個秋高氣爽的日子，小黃花的媽媽，“給它披上壹件毛絨絨的外套，/用降落傘包著它，/把它帶到路邊。”後來“冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，/它靜靜地躺著，/等待春天的消息。”後來，雪終於融化了，冬天去了，春天來了，小黃花覺得“濕了，/有味道了。”
去年的壹天:
秋天的天空晴朗，
秋風涼爽，
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套，
像降落傘壹樣，
把它帶到路邊
冬雪，給吧。
蓋上壹件厚棉衣，
它靜靜地躺著，
等待春天的消息。
這兩段？
去年的壹天:
秋天的天空晴朗，
秋風涼爽，
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套，
像降落傘壹樣，
把它帶到路邊
詩是在白郎說的，短小精悍；使用第二人稱就像面對面說話；詩人以坦率真誠的語氣，向孩子們提出了壹個希望——壹個提醒，壹個囑咐，甚至壹個請求。
那麽，這種“小黃花”是什麽花呢？為什麽這朵小花會引起詩人的註意，讓她情不自禁地乞求孩子們“不要再踩這朵花”呢？
這是壹個讀者渴望發現的“懸念”。
這首詩然後用情感線給我們描述了動態人工智能:
去年壹個秋高氣爽的日子，小黃花的媽媽，“給它披上壹件毛絨絨的外套，/用降落傘包著它，/把它帶到路邊。”後來“冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，/它靜靜地躺著，/等待春天的消息。”後來終於冰雪消融，冬去春來，小黃花覺得“濕了，/聞到了泥土的芬芳；/它快樂地站了起來，/它展開了金色的翅膀。”
看完這個，妳可能會說:
啊，多麽幸運的蒲公英花！
是的，它不僅有壹個懂得真正愛它的母親，還有大自然母親的善良和呵護，讓它茁壯成長。
小黃花也懂事了，它沒有辜負母親和大自然母親對它深深的愛和期望。它具有堅強的性格和旺盛的生命力，難怪它贏得了詩人的熱情贊美！
希望對妳有幫助。
5.看完這篇短文，別踩這朵花，為什麽觸動我小時候很無知？不管它是壹朵小花還是壹棵小草，我只需要看到它。
敬美麗的花和奇怪的草。我會脫下來的。但是，自從看了冰心。
奶奶的作品《別踩這朵花》之後，我覺得自己小時候做的事是錯的。
特別後悔。
這篇文章對我很好，我很感興趣。這篇文章是根據美麗
語言，
講壹個飽含深情的蒲公英成長經歷的故事。
冰心奶奶也提醒我，
告訴孩子們要愛護花草。但是我辜負了冰心奶奶的期望。今天，我
才知道花草是有生命的。看完這篇文章，我想起了小時候的壹些事。
我做的錯事。
我記得有壹次，
我在我阿姨家發現了美麗的風景。
那裏有各種不同的花。
花的種類，粉的，紅的，白的，黃的，有哪幾種花，
豐富多彩。我順手摘了兩朵，高興地跑到姨媽跟前說:“姨媽，
看，這花多漂亮啊。”我看到大姑臉上不由露出甜甜的笑容，
這是壹種憤怒的表達。大姑生氣地說:“妳幹嘛脫下來？那是大姑。”
我辛辛苦苦種的。“聽了大姑的話，我不但沒道歉，我還傻笑著。
笑吧。
我真的很後悔辜負了冰心奶奶的期望。我再也不會這麽傻了。
反正我希望孩子們像冰心奶奶壹樣有愛心，不要像小時候那樣。
我不懂事，但我以後會有愛，不會傷害花草。我還得種植
很多的花，讓它們給大自然增添更多的活力，讓大自然變得更美好。
點評:語言組織能力強，善於觀察生活中的小事，註重記憶。
6.看完這篇短文，別踩這朵花，為什麽觸動我小時候很無知？不管是小花還是小草，我只需要看到美麗的花和奇怪的草。
我會脫下來的。但是自從看了冰心奶奶的作品《別踩這朵花》，對小時候犯的錯誤特別後悔。
這篇文章對我很好，我很感興趣。這篇文章用優美的語言和深情講述了壹個蒲公英的成長經歷。冰心奶奶也提醒孩子要愛護花草。
但是我辜負了冰心奶奶的期望。今天，我知道花草是有生命的。看完這篇文章，我想到了我小時候犯的壹個錯誤。
我記得有壹次，我在我姐家發現了壹個很漂亮的地方，那裏有各種不同的花，粉色的，紅色的，白色的，黃色的，各種花五顏六色。我順手摘了兩朵，高興地跑去跟阿姨說:“阿姨妳看，這花多好看啊。”
我看到大姑的臉上不是甜甜的笑容，而是憤怒的表情。我大姑生氣地說:“妳為什麽要挑？是我大姑辛辛苦苦種下的。”
聽了大姑的話，我不但沒有道歉，還傻乎乎地笑了。我真的很後悔辜負了冰心奶奶的期望。我再也不會做這種蠢事了。希望所有的孩子都像冰心奶奶壹樣有愛心，不要像我小時候壹樣不懂事。不過，我以後會有愛心，不會傷害花草。
我還想種很多花，讓它們給大自然增添更多的活力，讓它變得更美好。點評:語言組織能力強，善於觀察生活中的小事，註重記憶。
7.不要踩這朵花。是散文還是詩歌？這是正文。
不要踩這朵花。
作者:冰心
聽著，小朋友，
在妳的腳下，
壹朵小黃花。
我們都
繞著它走，
不要踩這朵花！
去年的壹天:
秋天的天空晴朗，
秋風涼爽，
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套，
像降落傘壹樣，
把它帶到路邊
冬雪，給吧。
蓋上壹件厚棉衣，
它靜靜地躺著，
等待春天的消息。
這壹天，感覺
我的身體是濕的，
它嗅到了泥土的芬芳；
它高興地站了起來，
展開它金色的翅膀。
妳看，這是多麽勇敢，
在路邊安頓下來；
它不怕行人的腳步，
它不怕大車來來往往。
春遊的孩子們
多麽快樂！
新衣服在春風飄揚。
-新裙子，
妳高昂著頭，
腳步沈重，
小心點。在妳意識到之前，
毀了小黃花的生命力；
妳知道我的想法，
在春天無限的歡樂中，
這份快樂也有它的份！