讓我們壹起繞著它走,不要傷害這片葉子!前年的壹天:春光明媚,春風風和日麗。它在媽媽的呵護下茁壯成長,像個淘氣的孩子壹樣,抱著哥哥們大聲唱歌。夏雨,給它壹頓豐盛的飯菜,它快樂地咀嚼著,等待著秋風的到來。
這壹天,它覺得累了,看到了果實的金黃色;它高興地掙脫了媽媽的懷抱,和哥哥姐姐們壹起倒在壹把小傘下。妳看,它多孝順,它睡在媽媽的腳邊;它不怕土壤的壓力,它不怕時間的侵蝕。
春遊的小夥伴們是多麽興奮啊!春風充滿了孩子般的興趣——快樂。妳高昂著妳的頭,輕輕地舉起妳的手。小心不要在妳的恍惚中毀了蕭也的生活。妳會理解我的心情,在春天無盡的喜悅中,這份喜悅也有它的壹份!另:爛葉,人們只記得它最初的美好。然而秋天來了,它掙脫了束縛,從天而降,變成了肥沃的泥土,只留下滿身的淚水。
2.“不要踩這朵花”模仿“不要傷害這片葉子”
聽著,夥計,
妳頭上有綠葉。
我們在壹起。
繞著它走,
不要傷害這片葉子!
前年的壹天:
春天的天空晴朗,
春風很涼爽,
在母親的照顧下,
茁壯成長,
像淘氣的孩子壹樣,
和媽媽懷裏的兄弟壹起大聲唱歌。
夏雨,給吧。
送上壹頓豐盛的飯菜,它愉快地咀嚼著,
等待秋風的到來。
這壹天,感覺
我累了,
它看到了果實的金黃色;
它高興地掙脫了母親的懷抱,
和兄弟姐妹壹起在傘下墜落。
妳看,多孝順啊,
睡在媽媽的腳邊;
它不怕地球的壓力,
它不怕時間的侵蝕。
春遊之友
多麽激動!
春風充滿了童趣。
-喬伊,
妳高昂著頭,
用輕盈的雙手,
註意不要精神恍惚,
摧毀小葉子的生命;
妳會理解我的心情,
在春天無盡的歡樂中,
這份喜悅也有它的壹份!
另:爛葉子,
人們只記得它最初的美麗。
然而秋天來了,它掙脫束縛,從天而降。
變成肥沃土壤的泥土,
只剩下滿身的淚水!
不要踩著這朵花抄“不要傷害這片葉子”
聽著,夥計,
妳頭上有綠葉。
我們在壹起。
繞著它走,
不要傷害這片葉子!
前年的壹天:
春天的天空晴朗,
春風很涼爽,
在母親的照顧下,
茁壯成長,
像淘氣的孩子壹樣,
和媽媽懷裏的兄弟壹起大聲唱歌。
夏雨,給吧。
送上壹頓豐盛的飯菜,它愉快地咀嚼著,
等待秋風的到來。
這壹天,感覺
我累了,
它看到了果實的金黃色;
它高興地掙脫了母親的懷抱,
和兄弟姐妹壹起在傘下墜落。
妳看,多孝順啊,
睡在媽媽的腳邊;
它不怕地球的壓力,
它不怕時間的侵蝕。
春遊之友
多麽激動!
春風充滿了童趣。
-喬伊,
妳高昂著頭,
用輕盈的雙手,
註意不要精神恍惚,
摧毀小葉子的生命;
妳會理解我的心情,
在春天無盡的歡樂中,
這份喜悅也有它的壹份!
另:爛葉子,
人們只記得它最初的美麗。
然而秋天來了,它掙脫束縛,從天而降。
變成肥沃土壤的泥土,
只剩下滿身的淚水!
不要踩這朵花。短文中的第二段和第三段主要描述了去年的壹天:
秋天的天空晴朗,
秋風涼爽,
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套,
像降落傘壹樣,
把它帶到路邊
冬雪,給吧。
蓋上壹件厚棉衣,
它靜靜地躺著,
等待春天的消息。
這兩段?
去年的壹天:
秋天的天空晴朗,
秋風涼爽,
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套,
像降落傘壹樣,
把它帶到路邊
詩是在白郎說的,短小精悍;使用第二人稱就像面對面說話;詩人以坦率真誠的語氣,向孩子們提出了壹個希望——壹個提醒,壹個囑咐,甚至壹個請求。
那麽,這種“小黃花”是什麽花呢?為什麽這朵小花會引起詩人的註意,讓她情不自禁地乞求孩子們“不要再踩這朵花”呢?
這是壹個讀者渴望發現的“懸念”。
這首詩然後用情感線給我們描述了動態人工智能:
去年壹個秋高氣爽的日子,小黃花的媽媽,“給它披上壹件毛絨絨的外套,/用降落傘包著它,/把它帶到路邊。”後來“冬天的雪,給它蓋上厚厚的棉衣,/它靜靜地躺著,/等待春天的消息。”後來,雪終於融化了,冬天去了,春天來了,小黃花覺得“濕了,/有味道了。”
去年的壹天:
秋天的天空晴朗,
秋風涼爽,
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套,
像降落傘壹樣,
把它帶到路邊
冬雪,給吧。
蓋上壹件厚棉衣,
它靜靜地躺著,
等待春天的消息。
這兩段?
去年的壹天:
秋天的天空晴朗,
秋風涼爽,
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套,
像降落傘壹樣,
把它帶到路邊
詩是在白郎說的,短小精悍;使用第二人稱就像面對面說話;詩人以坦率真誠的語氣,向孩子們提出了壹個希望——壹個提醒,壹個囑咐,甚至壹個請求。
那麽,這種“小黃花”是什麽花呢?為什麽這朵小花會引起詩人的註意,讓她情不自禁地乞求孩子們“不要再踩這朵花”呢?
這是壹個讀者渴望發現的“懸念”。
這首詩然後用情感線給我們描述了動態人工智能:
去年壹個秋高氣爽的日子,小黃花的媽媽,“給它披上壹件毛絨絨的外套,/用降落傘包著它,/把它帶到路邊。”後來“冬天的雪,給它蓋上厚厚的棉衣,/它靜靜地躺著,/等待春天的消息。”後來終於冰雪消融,冬去春來,小黃花覺得“濕了,/聞到了泥土的芬芳;/它快樂地站了起來,/它展開了金色的翅膀。”
看完這個,妳可能會說:
啊,多麽幸運的蒲公英花!
是的,它不僅有壹個懂得真正愛它的母親,還有大自然母親的善良和呵護,讓它茁壯成長。
小黃花也懂事了,它沒有辜負母親和大自然母親對它深深的愛和期望。它具有堅強的性格和旺盛的生命力,難怪它贏得了詩人的熱情贊美!
希望對妳有幫助。
5.看完這篇短文,別踩這朵花,為什麽觸動我小時候很無知?不管它是壹朵小花還是壹棵小草,我只需要看到它。
敬美麗的花和奇怪的草。我會脫下來的。但是,自從看了冰心。
奶奶的作品《別踩這朵花》之後,我覺得自己小時候做的事是錯的。
特別後悔。
這篇文章對我很好,我很感興趣。這篇文章是根據美麗
語言,
講壹個飽含深情的蒲公英成長經歷的故事。
冰心奶奶也提醒我,
告訴孩子們要愛護花草。但是我辜負了冰心奶奶的期望。今天,我
才知道花草是有生命的。看完這篇文章,我想起了小時候的壹些事。
我做的錯事。
我記得有壹次,
我在我阿姨家發現了美麗的風景。
那裏有各種不同的花。
花的種類,粉的,紅的,白的,黃的,有哪幾種花,
豐富多彩。我順手摘了兩朵,高興地跑到姨媽跟前說:“姨媽,
看,這花多漂亮啊。”我看到大姑臉上不由露出甜甜的笑容,
這是壹種憤怒的表達。大姑生氣地說:“妳幹嘛脫下來?那是大姑。”
我辛辛苦苦種的。“聽了大姑的話,我不但沒道歉,我還傻笑著。
笑吧。
我真的很後悔辜負了冰心奶奶的期望。我再也不會這麽傻了。
反正我希望孩子們像冰心奶奶壹樣有愛心,不要像小時候那樣。
我不懂事,但我以後會有愛,不會傷害花草。我還得種植
很多的花,讓它們給大自然增添更多的活力,讓大自然變得更美好。
點評:語言組織能力強,善於觀察生活中的小事,註重記憶。
6.看完這篇短文,別踩這朵花,為什麽觸動我小時候很無知?不管是小花還是小草,我只需要看到美麗的花和奇怪的草。
我會脫下來的。但是自從看了冰心奶奶的作品《別踩這朵花》,對小時候犯的錯誤特別後悔。
這篇文章對我很好,我很感興趣。這篇文章用優美的語言和深情講述了壹個蒲公英的成長經歷。冰心奶奶也提醒孩子要愛護花草。
但是我辜負了冰心奶奶的期望。今天,我知道花草是有生命的。看完這篇文章,我想到了我小時候犯的壹個錯誤。
我記得有壹次,我在我姐家發現了壹個很漂亮的地方,那裏有各種不同的花,粉色的,紅色的,白色的,黃色的,各種花五顏六色。我順手摘了兩朵,高興地跑去跟阿姨說:“阿姨妳看,這花多好看啊。”
我看到大姑的臉上不是甜甜的笑容,而是憤怒的表情。我大姑生氣地說:“妳為什麽要挑?是我大姑辛辛苦苦種下的。”
聽了大姑的話,我不但沒有道歉,還傻乎乎地笑了。我真的很後悔辜負了冰心奶奶的期望。我再也不會做這種蠢事了。希望所有的孩子都像冰心奶奶壹樣有愛心,不要像我小時候壹樣不懂事。不過,我以後會有愛心,不會傷害花草。
我還想種很多花,讓它們給大自然增添更多的活力,讓它變得更美好。點評:語言組織能力強,善於觀察生活中的小事,註重記憶。
7.不要踩這朵花。是散文還是詩歌?這是正文。
不要踩這朵花。
作者:冰心
聽著,小朋友,
在妳的腳下,
壹朵小黃花。
我們都
繞著它走,
不要踩這朵花!
去年的壹天:
秋天的天空晴朗,
秋風涼爽,
它的母親給它穿衣服。
蓬松的外套,
像降落傘壹樣,
把它帶到路邊
冬雪,給吧。
蓋上壹件厚棉衣,
它靜靜地躺著,
等待春天的消息。
這壹天,感覺
我的身體是濕的,
它嗅到了泥土的芬芳;
它高興地站了起來,
展開它金色的翅膀。
妳看,這是多麽勇敢,
在路邊安頓下來;
它不怕行人的腳步,
它不怕大車來來往往。
春遊的孩子們
多麽快樂!
新衣服在春風飄揚。
-新裙子,
妳高昂著頭,
腳步沈重,
小心點。在妳意識到之前,
毀了小黃花的生命力;
妳知道我的想法,
在春天無限的歡樂中,
這份快樂也有它的份!