三只羊中班教案1的設計思路；
羊是孩子們平時熟悉的動物。要通過日常生活中的故事，引導孩子團結互助，培養良好的行為習慣。於是發起了“三只羊”的活動。讓孩子知道團結就是力量的道理，培養互相幫助的好習慣。
活動* * *分為三部分:第壹部分，展示三只羊的圖片，認識故事中的主要人物，引起小朋友的興趣；第二個環節是感知和理解故事；第三個環節，操縱羊和狼的圖片，完整講述故事“三只羊”，進壹步理解故事內容；第四個環節，盡量扮演好“三只羊”的角色。
活動目標:
1.學習簡單對話，理解大中小的含義。
2.引導孩子積極參與講述活動。
活動準備:
課件
活動流程:
首先展示三只羊的圖片，認識故事中的主要人物，引起孩子的興趣。
1.在演示三只羊的圖片時，老師用“嘟嘟、踢踏舞、笛子”的行走聲來更好地認識三只羊。
“好運，好運，好運”，誰在這裏？(老師輕輕地走出來)
“踢，踢，踢”，誰在這裏？(老師步出拖在地上的聲音。)
“笛子，笛子，笛子”，誰在這裏？(老師走出了沈重的腳步聲。)
有多少只羊來了？
這三只羊有什麽區別？
孩子的聽力能力。
第二，感知和理解故事
操作羊和狼的圖片，生動完整的講述“三只羊”的故事。(第壹次對話，慢壹點。在第二個和第三個對話中，放慢語速，有意識地讓孩子跟著說。)
1.第壹個故事
這個故事的名字是什麽？
故事裏有誰？
故事講述了壹只小羊、壹只中羊、壹只大羊和壹只狼躲在山洞裏的故事。
2.第二個故事
他們怎麽和狼說話？
後來三只羊是怎麽打敗狼的？
三只羊上山吃草的時候，狼聽到了他們的腳步聲，用惡毒的聲音問他們:‘妳們是誰？提示孩子回答:‘我是小羊。老師問:“妳在這裏做什麽？”讓孩子回答‘我要吃草’，老師說‘我要吃了妳’...大羊認為這是個好主意。他們壹起對付狼，把狼打下山，哼了壹聲就死了。三只羊很開心。妳開心嗎？讓我們為三只羊鼓掌。
第三，操縱羊和狼的圖片，完整地講述“三只羊”的故事，進壹步理解故事內容。
老師用不同的語調和誇張的動作講故事，通過等待和放慢速度，引導孩子參與到講故事中狼和羊的對話中。
第四，嘗試扮演角色，表演《三只羊》
講故事時請四個表達能力強的小朋友表演。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
他們表現得非常好。讓我們壹起去草地上表演這個故事。帶孩子們出去，在草地上玩遊戲。)
“三只羊”初中教案2活動目標
1.理解故事，學習角色對話。
2、理解單詞:加粗、凹凸、頂、跳等。
3.明白團結就是強大的道理。
4.通過這個活動，我們可以實現我們表演的願望，增加我們的表演體驗。
5.在理解故事的基礎上，嘗試繼續故事。
6.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
教學重點和難點
重點:理解故事內容。
難點:不同角色的對話
要準備的活動
大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖片。
活動過程
開始部分:
1，簡介:今天老師請了壹些動物朋友來小朋友們。我們用好聽的聲音邀請他們出來吧！(歡迎)
逐壹展示三只羊(引導幼兒觀察羊的大小，演示三只羊走路的重量)
老師:展示狼的圖片，設置壹個懸念:羊遇到狼會怎麽樣？最後誰贏了？(老師操作卡片，完整講述故事。)
2.壹邊出示卡片，壹邊完整地講述故事，引導孩子初步理解故事。
問:這個故事叫什麽名字？故事是誰寫的？發生了什麽事？
3.玩卡片，分段講故事，幫助孩子進壹步理解故事。
(1)(老師講故事第壹部分(從開頭到“中陽嚇得跑下山”)
問:小羊上山吃草遇到了誰？
當狼聽到腳步聲時，他說了什麽？小羊說了什麽？狼呢？引導孩子學習故事中的對話，學會用“大膽”，復述對話。中陽也問類似的問題。
(2)老師繼續講第二部分到最後，問:小綿羊和中綿羊遇到大綿羊是怎麽分辨的？大羊怎麽回答？
三只羊怎麽對付狼？(學習單詞“跳、頭、撞”)
4.孩子們充分欣賞木偶戲，理解故事的主題。
問:為什麽小綿羊、中綿羊和每壹只上山時都害怕狼？後來怎麽沒被嚇到？(明白團結就是力量的道理)
5.分角色表演故事，引導孩子說出故事中的對話。
活動反映:
活動中，我首先展示了三只羊的圖片，讓孩子們通過觀察進壹步了解大羊、中羊、小羊的區別。孩子們說小綿羊頭上沒有角，大綿羊和中綿羊頭上都有角。然後我對小朋友們說:“小朋友們，猜壹猜，小綿羊、中綿羊、大綿羊是怎麽走路的？”孩子們都邁著沈重的步伐。我壹看到他們都模仿大羊走路的樣子，就跟小朋友說:“小朋友，小綿羊，中綿羊，大羊都是這樣走路的嗎？”接下來小朋友要認真聽故事，聽大羊、中羊、小羊是怎麽走的。他們走路的聲音是什麽？“聽完故事後，我讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊和大羊的行走方式。然後，我用分段講故事的方法，通過提問引導孩子融入故事。比如我問:“小羊在山上吃草。山上有壹個洞。洞裏有什麽？孩子們能夠模仿我故事的語氣:“洞裏有壹只大野狼。””我模仿著狼問:“妳是誰？"孩子們模仿著小羊回答說:"我是小羊。”我接著問，“狼是惡毒的。羊肉呢？”孩子們說，“小羊飛快地跑下山去了！" " .....從孩子們的快速回答來看，他們已經基本理解和掌握了故事的情節內容，並且能夠用相應的單詞、句子、語調和動作來表達自己的想法，較好地實現了教學目標。
三只羊中班教案三的教學設計背景
在我們班值班的車老師告訴我，我們班幾乎所有的孩子都會背《三只羊的故事》。她組織孩子們表演，但是表演不多，時間到了，孩子們還沒有表演夠。我希望我能繼續組織孩子們表演，滿足他們的願望，所以我設計了這個活動。
活動目標
1.在表演中積累和豐富孩子的語言。
2.學會在表演中與孩子合作，體驗表演的快樂。
3、通過表演，體驗狼的危險和遇到危險時的機智勇敢，不退縮。
4.通過這個活動，我們可以實現我們表演的願望，增加我們的表演體驗。
教學重點和難點
重點:豐富幼兒語言，增加表演體驗；體驗相互合作、團結協作，鍛煉孩子的應急能力。
難點:相互合作、團結協作的意識。
要準備的活動
體驗準備:
1，熟悉三只羊的故事。
2.有表演的欲望。
材料準備:
三只羊的故事CD，電視，DVD，四把小椅子。
活動過程
開始部分:
老師和孩子的節奏
導讀:車老師說孩子們很想表演三只羊的故事，不是嗎？
車老師說，有的孩子不知道故事講的是什麽，想表演，但是沒有成功。妳想表演嗎？
如果妳想表演，好吧，老師再播壹遍三只羊的故事，我們仔細聽故事是怎麽講的，好嗎？
基礎部分:
首先，欣賞“三只羊”的故事
1.老師講故事給孩子們聽。
2.把故事再放兩遍，老師和小朋友復述故事的對話部分。
老師:好了，我們現在準備表演了！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準備表演活動:用椅子圍成半圓，假設是老狼的山洞，和小朋友壹起講解上山下山的路線。
2.組織兒童表演:
老師:誰想扮演老狼？誰想表演小綿羊(中綿羊，大綿羊)？
(在自願表演的孩子中，挑選的孩子以小羊為基準，依次挑選個子較高的孩子扮演中羊和大羊。)
小朋友表演《三只羊》的故事。(在活動中，老師要及時幫助孩子上下舞臺，互相配合，提示臺詞，表演結束敬禮等。個別孩子語氣不到位的地方，老師要引導鼓勵孩子重復臺詞，發揮水平。個別不敢表演的孩子，鼓勵其他孩子壹起表演，讓他們體驗參與的樂趣，為以後積極參與做準備)
結尾部分:
播放“三只羊”的故事，集體配音:第壹排小朋友配老狼，第二、三、四排小朋友配羔羊、中羊、大羊各壹次。
課外拓展:
欣賞《彼得潘》這個故事
(因為現實中，這節課結束的時候，孩子要求表演彼得潘，老師也答應了孩子的要求。)
活動反映:
這節課的設計主題來源於孩子的要求，也是“玩孩子喜歡的遊戲”的體現。活動中，孩子們的表達熱情和積極配合得到了很好的體現，孩子們也有意識地帶著情緒表演。活動中，孩子們稚嫩而感性的表現也深深打動了我，增加了我努力的能量。
“三只羊”中班教案4活動目標:
1.理解故事內容，學習角色對話。
2、理解單詞:加粗、凹凸、頂、跳等。
3.明白團結就是強大的道理。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵幼兒大膽猜、說、動。
活動準備:
1.背景:山坡，草地，山洞。
2.木偶階段:壹只木偶羊羔，壹只木偶羊，壹只木偶羊和壹只木偶狼。
指導要點:
1，活動重點難點:理解故事內容，學習人物對話。
2.指導要點:通過木偶表演幫助孩子理解故事，通過角色扮演復述故事，學習對話。
活動流程:
1，展示三只羊布偶，了解三只羊的特點，導入教學。
問:他們是誰？誰年齡最大？誰最年輕？誰比誰大？誰比誰年輕？了解大羊、中羊、小羊的名稱。)
他們是怎麽走路的？用動作和聲音模仿大、中、小羊走路。)
2.老師完整講述故事，引導孩子初步理解故事。
問題:這個故事叫什麽？故事裏有誰？發生了什麽事？
3.展示故事圖片，分段講述。幫助孩子進壹步理解故事。
(1)老師講故事的第壹部分。(從壹開始到“中陽很害怕，趕緊逃下山。”)
問題:妳上山吃草遇到了誰？
當狼聽到腳步聲時，他說了什麽？小羊說了什麽？狼說了什麽？學習單詞“bold ”,復述對話。)
羊上山吃草，狼聽到腳步聲。您說什麽？中陽怎麽說？狼說了什麽？
(2)老師繼續講第二部分到最後，問:小綿羊和中綿羊遇到大綿羊是怎麽分辨的？
大羊怎麽說？三只羊怎麽對付狼？(學習“跳、頭、撞”這幾個詞。)
4.孩子們充分欣賞木偶戲，理解故事的主題。
問題:為什麽小綿羊和中綿羊分別上山時害怕狼？後來怎麽沒被嚇到？(明白團結就是力量的道理。)
5.活動擴展。
讓孩子回家和父母壹起收集關於團結的力量的故事，分享給妳。
活動反映:
通過三只羊打敗狼的故事，我們可以了解大羊、中羊和小羊的不同特點，激發孩子的思維和語言表達能力，知道遇到困難時，要勇敢面對，與同伴商量，我們會克服壹切困難。同時體驗對小動物的熱愛。
“三只羊”中班教案5活動目標:
1.在理解故事的基礎上，選擇主人公大膽表演。
2.三只羊和狼可以用相應的動作來表示。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
1，材料供應:
(1)排列為草甸，雪花作為草甸。
(2)雄性裝飾有小羊、中羊、大羊和狼。
(3)壹把小椅子把椅背裝飾成了壹座山。
2、材料使用:
(1)把狼的雄性飾品掛在胸前，坐在“山上”。小羊、中羊、大羊都餓了。首先，小羊走上去和狼說話，小羊說出自己走路的聲音。中羊和大羊也是如此。
(2)最後，大羊、中羊、小羊都用手指頭打起了“角”，與狼展開了殊死搏鬥。
3.教育功能:
(1)情境教育方便孩子大膽自由地說話。
(2)能模仿三只羊走路的不同聲音，小-中-大。
(3)讓孩子明白，只有團結起來，才能打敗狼。
指導要點:
1.老師鼓勵孩子在不會講故事只會做動作的情況下大膽講故事。
2、大羊要大聲說話，老師提醒小朋友。
活動反映:
通過三只羊打敗狼的故事，我們可以了解大羊、中羊和小羊的不同特點，激發孩子的思維和語言表達能力，知道遇到困難時，要勇敢面對，與同伴商量，我們會克服壹切困難。同時體驗對小動物的熱愛。