三只羊中班教案1的設計思路;
羊是孩子們平時熟悉的動物。要通過日常生活中的故事,引導孩子團結互助,培養良好的行為習慣。於是發起了“三只羊”的活動。讓孩子知道團結就是力量的道理,培養互相幫助的好習慣。
活動* * *分為三部分:第壹部分,展示三只羊的圖片,認識故事中的主要人物,引起小朋友的興趣;第二個環節是感知和理解故事;第三個環節,操縱羊和狼的圖片,完整講述故事“三只羊”,進壹步理解故事內容;第四個環節,盡量扮演好“三只羊”的角色。
活動目標:
1.學習簡單對話,理解大中小的含義。
2.引導孩子積極參與講述活動。
活動準備:
課件
活動流程:
首先展示三只羊的圖片,認識故事中的主要人物,引起孩子的興趣。
1.在演示三只羊的圖片時,老師用“嘟嘟、踢踏舞、笛子”的行走聲來更好地認識三只羊。
“好運,好運,好運”,誰在這裏?(老師輕輕地走出來)
“踢,踢,踢”,誰在這裏?(老師步出拖在地上的聲音。)
“笛子,笛子,笛子”,誰在這裏?(老師走出了沈重的腳步聲。)
有多少只羊來了?
這三只羊有什麽區別?
孩子的聽力能力。
第二,感知和理解故事
操作羊和狼的圖片,生動完整的講述“三只羊”的故事。(第壹次對話,慢壹點。在第二個和第三個對話中,放慢語速,有意識地讓孩子跟著說。)
1.第壹個故事
這個故事的名字是什麽?
故事裏有誰?
故事講述了壹只小羊、壹只中羊、壹只大羊和壹只狼躲在山洞裏的故事。
2.第二個故事
他們怎麽和狼說話?
後來三只羊是怎麽打敗狼的?
三只羊上山吃草的時候,狼聽到了他們的腳步聲,用惡毒的聲音問他們:‘妳們是誰?提示孩子回答:‘我是小羊。老師問:“妳在這裏做什麽?”讓孩子回答‘我要吃草’,老師說‘我要吃了妳’...大羊認為這是個好主意。他們壹起對付狼,把狼打下山,哼了壹聲就死了。三只羊很開心。妳開心嗎?讓我們為三只羊鼓掌。
第三,操縱羊和狼的圖片,完整地講述“三只羊”的故事,進壹步理解故事內容。
老師用不同的語調和誇張的動作講故事,通過等待和放慢速度,引導孩子參與到講故事中狼和羊的對話中。
第四,嘗試扮演角色,表演《三只羊》
講故事時請四個表達能力強的小朋友表演。
動詞 (verb的縮寫)活動的擴展
他們表現得非常好。讓我們壹起去草地上表演這個故事。帶孩子們出去,在草地上玩遊戲。)
“三只羊”初中教案2活動目標
1.理解故事,學習角色對話。
2、理解單詞:加粗、凹凸、頂、跳等。
3.明白團結就是強大的道理。
4.通過這個活動,我們可以實現我們表演的願望,增加我們的表演體驗。
5.在理解故事的基礎上,嘗試繼續故事。
6.自由發揮妳的想象力,在小組面前大膽發言。
教學重點和難點
重點:理解故事內容。
難點:不同角色的對話
要準備的活動
大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖片。
活動過程
開始部分:
1,簡介:今天老師請了壹些動物朋友來小朋友們。我們用好聽的聲音邀請他們出來吧!(歡迎)
逐壹展示三只羊(引導幼兒觀察羊的大小,演示三只羊走路的重量)
老師:展示狼的圖片,設置壹個懸念:羊遇到狼會怎麽樣?最後誰贏了?(老師操作卡片,完整講述故事。)
2.壹邊出示卡片,壹邊完整地講述故事,引導孩子初步理解故事。
問:這個故事叫什麽名字?故事是誰寫的?發生了什麽事?
3.玩卡片,分段講故事,幫助孩子進壹步理解故事。
(1)(老師講故事第壹部分(從開頭到“中陽嚇得跑下山”)
問:小羊上山吃草遇到了誰?
當狼聽到腳步聲時,他說了什麽?小羊說了什麽?狼呢?引導孩子學習故事中的對話,學會用“大膽”,復述對話。中陽也問類似的問題。
(2)老師繼續講第二部分到最後,問:小綿羊和中綿羊遇到大綿羊是怎麽分辨的?大羊怎麽回答?
三只羊怎麽對付狼?(學習單詞“跳、頭、撞”)
4.孩子們充分欣賞木偶戲,理解故事的主題。
問:為什麽小綿羊、中綿羊和每壹只上山時都害怕狼?後來怎麽沒被嚇到?(明白團結就是力量的道理)
5.分角色表演故事,引導孩子說出故事中的對話。
活動反映:
活動中,我首先展示了三只羊的圖片,讓孩子們通過觀察進壹步了解大羊、中羊、小羊的區別。孩子們說小綿羊頭上沒有角,大綿羊和中綿羊頭上都有角。然後我對小朋友們說:“小朋友們,猜壹猜,小綿羊、中綿羊、大綿羊是怎麽走路的?”孩子們都邁著沈重的步伐。我壹看到他們都模仿大羊走路的樣子,就跟小朋友說:“小朋友,小綿羊,中綿羊,大羊都是這樣走路的嗎?”接下來小朋友要認真聽故事,聽大羊、中羊、小羊是怎麽走的。他們走路的聲音是什麽?“聽完故事後,我讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊和大羊的行走方式。然後,我用分段講故事的方法,通過提問引導孩子融入故事。比如我問:“小羊在山上吃草。山上有壹個洞。洞裏有什麽?孩子們能夠模仿我故事的語氣:“洞裏有壹只大野狼。””我模仿著狼問:“妳是誰?"孩子們模仿著小羊回答說:"我是小羊。”我接著問,“狼是惡毒的。羊肉呢?”孩子們說,“小羊飛快地跑下山去了!" " .....從孩子們的快速回答來看,他們已經基本理解和掌握了故事的情節內容,並且能夠用相應的單詞、句子、語調和動作來表達自己的想法,較好地實現了教學目標。
三只羊中班教案三的教學設計背景
在我們班值班的車老師告訴我,我們班幾乎所有的孩子都會背《三只羊的故事》。她組織孩子們表演,但是表演不多,時間到了,孩子們還沒有表演夠。我希望我能繼續組織孩子們表演,滿足他們的願望,所以我設計了這個活動。
活動目標
1.在表演中積累和豐富孩子的語言。
2.學會在表演中與孩子合作,體驗表演的快樂。
3、通過表演,體驗狼的危險和遇到危險時的機智勇敢,不退縮。
4.通過這個活動,我們可以實現我們表演的願望,增加我們的表演體驗。
教學重點和難點
重點:豐富幼兒語言,增加表演體驗;體驗相互合作、團結協作,鍛煉孩子的應急能力。
難點:相互合作、團結協作的意識。
要準備的活動
體驗準備:
1,熟悉三只羊的故事。
2.有表演的欲望。
材料準備:
三只羊的故事CD,電視,DVD,四把小椅子。
活動過程
開始部分:
老師和孩子的節奏
導讀:車老師說孩子們很想表演三只羊的故事,不是嗎?
車老師說,有的孩子不知道故事講的是什麽,想表演,但是沒有成功。妳想表演嗎?
如果妳想表演,好吧,老師再播壹遍三只羊的故事,我們仔細聽故事是怎麽講的,好嗎?
基礎部分:
首先,欣賞“三只羊”的故事
1.老師講故事給孩子們聽。
2.把故事再放兩遍,老師和小朋友復述故事的對話部分。
老師:好了,我們現在準備表演了!
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準備表演活動:用椅子圍成半圓,假設是老狼的山洞,和小朋友壹起講解上山下山的路線。
2.組織兒童表演:
老師:誰想扮演老狼?誰想表演小綿羊(中綿羊,大綿羊)?
(在自願表演的孩子中,挑選的孩子以小羊為基準,依次挑選個子較高的孩子扮演中羊和大羊。)
小朋友表演《三只羊》的故事。(在活動中,老師要及時幫助孩子上下舞臺,互相配合,提示臺詞,表演結束敬禮等。個別孩子語氣不到位的地方,老師要引導鼓勵孩子重復臺詞,發揮水平。個別不敢表演的孩子,鼓勵其他孩子壹起表演,讓他們體驗參與的樂趣,為以後積極參與做準備)
結尾部分:
播放“三只羊”的故事,集體配音:第壹排小朋友配老狼,第二、三、四排小朋友配羔羊、中羊、大羊各壹次。
課外拓展:
欣賞《彼得潘》這個故事
(因為現實中,這節課結束的時候,孩子要求表演彼得潘,老師也答應了孩子的要求。)
活動反映:
這節課的設計主題來源於孩子的要求,也是“玩孩子喜歡的遊戲”的體現。活動中,孩子們的表達熱情和積極配合得到了很好的體現,孩子們也有意識地帶著情緒表演。活動中,孩子們稚嫩而感性的表現也深深打動了我,增加了我努力的能量。
“三只羊”中班教案4活動目標:
1.理解故事內容,學習角色對話。
2、理解單詞:加粗、凹凸、頂、跳等。
3.明白團結就是強大的道理。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習,感悟人生。
5.鼓勵幼兒大膽猜、說、動。
活動準備:
1.背景:山坡,草地,山洞。
2.木偶階段:壹只木偶羊羔,壹只木偶羊,壹只木偶羊和壹只木偶狼。
指導要點:
1,活動重點難點:理解故事內容,學習人物對話。
2.指導要點:通過木偶表演幫助孩子理解故事,通過角色扮演復述故事,學習對話。
活動流程:
1,展示三只羊布偶,了解三只羊的特點,導入教學。
問:他們是誰?誰年齡最大?誰最年輕?誰比誰大?誰比誰年輕?了解大羊、中羊、小羊的名稱。)
他們是怎麽走路的?用動作和聲音模仿大、中、小羊走路。)
2.老師完整講述故事,引導孩子初步理解故事。
問題:這個故事叫什麽?故事裏有誰?發生了什麽事?
3.展示故事圖片,分段講述。幫助孩子進壹步理解故事。
(1)老師講故事的第壹部分。(從壹開始到“中陽很害怕,趕緊逃下山。”)
問題:妳上山吃草遇到了誰?
當狼聽到腳步聲時,他說了什麽?小羊說了什麽?狼說了什麽?學習單詞“bold ”,復述對話。)
羊上山吃草,狼聽到腳步聲。您說什麽?中陽怎麽說?狼說了什麽?
(2)老師繼續講第二部分到最後,問:小綿羊和中綿羊遇到大綿羊是怎麽分辨的?
大羊怎麽說?三只羊怎麽對付狼?(學習“跳、頭、撞”這幾個詞。)
4.孩子們充分欣賞木偶戲,理解故事的主題。
問題:為什麽小綿羊和中綿羊分別上山時害怕狼?後來怎麽沒被嚇到?(明白團結就是力量的道理。)
5.活動擴展。
讓孩子回家和父母壹起收集關於團結的力量的故事,分享給妳。
活動反映:
通過三只羊打敗狼的故事,我們可以了解大羊、中羊和小羊的不同特點,激發孩子的思維和語言表達能力,知道遇到困難時,要勇敢面對,與同伴商量,我們會克服壹切困難。同時體驗對小動物的熱愛。
“三只羊”中班教案5活動目標:
1.在理解故事的基礎上,選擇主人公大膽表演。
2.三只羊和狼可以用相應的動作來表示。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
1,材料供應:
(1)排列為草甸,雪花作為草甸。
(2)雄性裝飾有小羊、中羊、大羊和狼。
(3)壹把小椅子把椅背裝飾成了壹座山。
2、材料使用:
(1)把狼的雄性飾品掛在胸前,坐在“山上”。小羊、中羊、大羊都餓了。首先,小羊走上去和狼說話,小羊說出自己走路的聲音。中羊和大羊也是如此。
(2)最後,大羊、中羊、小羊都用手指頭打起了“角”,與狼展開了殊死搏鬥。
3.教育功能:
(1)情境教育方便孩子大膽自由地說話。
(2)能模仿三只羊走路的不同聲音,小-中-大。
(3)讓孩子明白,只有團結起來,才能打敗狼。
指導要點:
1.老師鼓勵孩子在不會講故事只會做動作的情況下大膽講故事。
2、大羊要大聲說話,老師提醒小朋友。
活動反映:
通過三只羊打敗狼的故事,我們可以了解大羊、中羊和小羊的不同特點,激發孩子的思維和語言表達能力,知道遇到困難時,要勇敢面對,與同伴商量,我們會克服壹切困難。同時體驗對小動物的熱愛。