閱讀活動計劃1壹、指導思想
豐富和活躍師生的校園生活，使全體師生自覺形成愛護圖書、努力學習、讀好書的良好習慣。增長知識，開闊視野，陶冶情操，豐富學生的文化底蘊和綜合素質，提高學生的創新精神和實踐能力，增強做合格公民的意識。
二、讀書節口號:我讀書，我成長，我快樂。
三。時間表:4月至9月
四。活動安排:
第壹階段:啟動階段
1，啟動儀式:(4月25日)，由大隊部承辦，六班承辦(1)。
2.黑板報評價:(4月25日)，由大隊部負責。
3.《快樂營養餐》:校園廣播連續播放歷史故事。(4月25日-6月20日中午12: 00-12: 30)
㈡第二階段:實施階段
1，主題班會:(5月11)，班主任負責，可以結合今年的活動舉辦各種面向學生的主題班會，作為本學期主題班會的評價活動。(大隊部負責)
2.評分活動
壹年級——“好好讀書”活動
(1)做好圖書推薦卡
親子制作《好書推薦卡》內容包括:書名、內容介紹、推薦理由、班級、推薦人姓名。(大小:32張特種紙獎品:15本優秀圖書推薦卡從各班中選出，於5月6日提交評審展示。)
(2)“好書”交流活動(時間:5月4日，上課地點:內操場(雨天順延，某日第四節課)
和班上同學交換自己喜歡的書，壹周內閱讀評價，還書。(在書上寫班名之前，練習壹下與人交往的禮儀和語言。交換好書時，可以介紹好書的主要內容和推薦理由。也可以結合“好書推薦卡”活動)
二年級——“讀得好”活動
(1)對比我的閱讀。
數數家裏的書，列出妳讀過的書，和同學交換妳最喜歡的書。(時間:5月4日上課)
(2)“圖解喜愛的故事”繪畫比賽
舉例說明妳最喜歡的故事，註明標題、故事主要內容、設計者姓名和類別。(大小:A4獎項:15優秀插畫從各班中選出，於5月6日提交評審展示。)
三年級——“讀好書”活動
(1)開展好書閱讀活動，閱讀《查理和巧克力工廠》(羅爾德·達爾)，欣賞電影《查理和巧克力工廠》。老師指導學生養成閱讀方法，從而在閱讀中畫出好的單詞和句子。課堂評價和總結閱讀方法。(4月27日和28日中午，12:30—1:30)
(2)利用廢品，制作巧克力模型，設計巧克力包裝，在包裝上標明設計者的階級和姓名，開展“我愛巧克力”設計評比活動。
獎項:15從各班中選出造型獨特、包裝新穎精致的巧克力模型，於5月13日提交評審展示。
四年級——“讀好書”活動
(1)開展讀好書的活動，結合這個活動來指導閱讀方法的養成，做到邊讀邊畫好字好句，有感覺的地方寫評論。課堂評價和總結閱讀方法。
(2)開展“我最喜歡的作家”交流會，為作家制作壹份小報(內容可以包括作者簡介、作者作品書目、作家故事、作家生平、喜歡原因等。)
小報尺寸:A4獎項:15小報從各班中選出，於5月6日提交評審展示。
五年級——“好閱讀”活動
(1)開展讀好書的活動，結合這個活動來指導閱讀方法的養成，做到邊讀邊畫好字好句，有感覺的地方寫評論。課堂評價和總結閱讀方法。
(2)向學生推薦同壹篇文章，現場進行讀後感競賽。(五四中午+班級團隊班)
六年級-“好閱讀”活動
(1)讀書節求婚征文比賽。
作為壹個即將畢業的小學生，六年的讀書生活是否給妳留下了很多美好的回憶，是否有酸有甜，有很多故事，有很多好處，或許還有壹點遺憾？讓我們把這些回憶化為倡議，給學弟學妹們寫壹份發自內心的讀書建議書吧！
尺寸:400格作文紙或A4打印獎品:10從各班中選出優秀提案，於5月6日提交評審展示。
(2)《我的閱讀生活》演講會。(可以結合提案，希望大家有機會上臺。時間:5月11日班)
3.教師閱讀活動:教師閱讀兒童文學(4-9月)和編寫《安町小學生閱讀手冊》(6月初完成)。
4.家長學校活動:“讓閱讀引領孩子成長”家庭教育講座(暫定5月中旬)
第三階段:總結階段。
1，“讀書三士”評選活動
根據學生的閱讀方式、內容、效果、閱讀數量，學生、家長、班主任、語文老師* * *授予10名“閱讀學士”、5名“閱讀大師”、2名“閱讀博士”，受到學校表彰。(9月)
2、書香課堂評比活動
評價標準(五):有書角；人均兩本書以上；有專人管理；有壹定的借貸額度；有讀書的氛圍。
選擇方法:查看網站。旅裏評了壹批“學者班”。(9月)
3、書香門第評比活動
家長可以積極參與孩子的“親子閱讀”活動。家裏有書架，有讀書氛圍，有壹定量的書。家長可以配合學校的閱讀活動，監督檢查孩子的閱讀情況。(每班推薦1家庭)(9月)
4、優秀閱讀教育者評比活動
教師積極倡導做孩子閱讀的主導者，自己可以積極開展閱讀活動，也可以在班內積極開展閱讀，做到有計劃、有過程的實施和總結反饋。並大力支持學校讀書工作的開展。(9月)
為把紀念改革開放40周年活動與青少年思想道德教育有機結合起來，更好地組織廣大青少年學生參加全省教育系統開展的“興國——紀念改革開放40周年”主題讀書征文活動， 我區將在全區中小學生中開展紀念改革開放40周年讀書征文活動，我校將積極參與活動。 具體要求如下:
1，征文內容積極向上，結合閱讀《偉大復興之路》《強國之路》系列或其他反映改革開放的書籍，聯系自身實際，寫寫身邊生活的變化，講講改革開放的故事，談談民族的偉大復興，感受黨的恩情，熱愛祖國，熱愛武進，努力學習，夢想未來。
2、作文必須原創，詩歌除外，體裁不限，小學生作文字數在1000字以內。每篇短文註明作者真實姓名、學校、年級和聯系方式，並註明指導老師。
3.每篇作文必須由班主任或語文老師認真修改，以電子稿的形式提交到郵箱(xx)。提交論文的截止日期是20xx年4月20日。
4.提交論文數:初三每班至少1篇論文；四年級每班2篇以上；五六年級每節課至少3篇文章。
由於活動較多，請盡快落實。
閱讀活動方案第三章為迎接第20個世界讀書日，弘揚中華民族優秀傳統文化，加強圖書館與讀者的溝通聯系，倡導全民閱讀，建設書香校園，特制定第七屆“閱讀月”系列活動。
壹.活動的主題
閱讀的樂趣和夢想
二、活動時間
20xx年4月21 —20xx年6月10
第三，組織者
圖書館、學院團委、學生處、宣傳統戰部
四。共同組織者
各學院(系)總支、讀者協會
動詞 （verb的縮寫）活動安排
1.宣傳和發布
利用電子顯示屏、校園網、微博、微信、黑板報、廣播等。宣傳「世界讀書日」及學院第七屆「讀書月」系列活動。
活動時間:4-5月
活動組織:圖書館、宣傳統戰部、學院團委、學生處。
2.參加湖南省長沙職業學院第六屆“讀者之星”演講比賽。
選派2名讀者參加湖南省長沙市高職學院第六屆“讀者之星”演講比賽，加強與其他高職院校的交流和學習。
活動時間:4月28日。
活動組織:圖書館
3.“讀國學經典弘揚傳統文化”三國演義知識競賽
弘揚傳統文化，提高學生閱讀經典的興趣，加強對民族文化經典的理解，感受經典的魅力。
活動時間:4-5月
活動組織:學院團委、圖書館、各學院(系)總支。
4.“讀書與夢想”讀書月主題班會
利用政治組活動的時間，各班召開主題班會，分享讀書感受，交流讀書方法，* * *暢談青春夢想。
活動時間:4月21。
活動組織:團委、圖書館。
5.“帶著夢想閱讀”閱讀倡議簽名活動
推廣“世界讀書日”，倡導多讀書、讀好書，營造良好的校園閱讀氛圍。
活動時間:4月23日。
活動組織:圖書館
6.“喚醒沈睡的借書證”——圖書館讓妳免於逾期付款。
活動期間，所有逾期圖書將免除逾期付款，滯留在讀者手中的圖書將被召回。同時，鼓勵讀者到圖書館借閱圖書，激發讀者的閱讀興趣，為讀者提供優質的借閱服務。
活動時間:4月22日-24日。
活動組織:圖書館
7.“我身邊的圖書館”學習參觀活動
組織讀者代表到湖南圖書館參觀學習，參加相土論壇主題講座。
活動時間:5月
活動組織:圖書館
8.《分享、誠信、溝通》圖書漂流
為讀者搭建壹個學習和交流的平臺，在傳遞誠信和友誼的同時，漂流知識和文明。
活動時間:4-5月
活動組織:圖書館
9.“書海尋寶”尋書技能大賽
通過競賽的方式，鼓勵讀者熟練掌握基本的找書方法和技巧，提高他們對文獻信息資源的檢索和利用能力。
活動時間:5月
活動組織:圖書館
10.“十佳讀者”和“閱讀之星”評選活動
根據讀者借閱圖書的數量、借閱圖書的誠信程度、對圖書的熱愛程度，從全院師生中評選出10名優秀讀者，授予“十佳讀者”稱號。給進館次數最多的讀者授予“讀書之星”稱號。
活動時間:6月初
活動組織:圖書館
11.活動總結和表彰
活動時間:6月初
閱讀活動程序第四章活動目的:
1，通過閱讀，了解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。
2.通過對人物的評價，敢於提出自己的觀點，發表自己的看法，發展學生的個性，提高口頭表達能力和思維能力，學會全面理解人物。
3.學會分類積累語言材料，豐富語言。
活動準備:
1，課本上閱讀和實驗相關的文章。
2.收集由故事演變而來的歇後語和成語。
活動流程:
首先，激動人心的介紹
1.導讀:同學們，它是中國第壹部言情小說，也是中國歷史小說名著。三國故事家喻戶曉，上至70歲老人，下至幾歲小孩。學生們已經讀完了這本書，今天我們將舉行壹次讀書報告。
2、搶著回答又刺激。
(1)桃園三結義兄弟是誰？
(2)水鏡先生分別稱臥龍和鳳雛是誰？
(3)誰說的“我寧願教全世界都比我消極”？
(4)的作者是誰？
5)《余，何生亮》是誰的最後壹聲嘆息？
【6】美女是指誰？
曾經，什麽是“三絕”，指的是誰？
被“死諸葛嚇走仲達”的仲達是誰？
(9)“三足鼎立”是指哪些國家把世界分成三部分？
⑽諸葛亮病逝於何處？
二、進入“三國”
壹群英國人。
1，簡介:同學們看完壹定有這樣壹個印象，小說結構宏大，壹波三折，人物眾多。描繪了壹個動蕩的時代，壹個英雄輩出的時代。今天，讓我們舉行壹次英雄聚會。妳心目中的三國英雄是誰？壹兩句話，妳佩服他什麽？
2.學生報告。
學生甲:我佩服諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不知。
學生乙:趙雲是我最崇拜的英雄。他不僅勇敢善戰，而且忠心耿耿。
學生丙:我最崇拜的英雄是曹操，他善於戰鬥，才華橫溢。
……
老師總結:每個人崇拜的英雄不壹樣。似乎不同的人對人物有不同的看法。由於人數較多，有1200多。今天我們就把重點放在同學們非常熟悉和提到的人身上，讓大家對他們有更深入的了解。
3.根據學生的發言分組。主要分為:曹操集團、關羽集團、諸葛亮集團。
4.做陳述和辯論。
學生暢所欲言，爭論不休，老師補充壹點。
陳述辯題要點，如諸葛亮兵敗群雄，精忠報國的妙計。智者失用馬蘇，街亭成恩怨。
曹操和才子的詩詞流傳千古，能為善戰睿智的後人所稱道。自私和懷疑是不被容忍的，奸詐和殘忍是被大家罵的。
關的勇敢表現了英雄主義，他無所畏懼，顯示了老虎的風範。解讀曹操壹念之間犯了大錯，狂妄自大讓他後悔終生。
……
教師要註意引導學生從書中找證據來辯論關羽是不是忠臣，諸葛亮是不是聰明如神，曹操是不是博學多才。
老師總結:學生身上充滿了英雄的特質，讓壹張張鮮活的面孔浮現在我們眼前，壹個個將載入史冊的名字回蕩在我們耳邊，讓這個房間充滿了英雄氣概。現在我們對人物有了新的認識。讀書就是這樣。讀書思考，發表自己獨特的見解，辯論，聽取別人的意見，充分理解事物。
5.讓學生再次談論人物。
第二，策略集合。
1.師說:《三國》中最精彩的是戰爭。這些戰爭不僅僅是勇敢，更是智慧，主要是智慧和謀略的較量。據統計，小說描述了400多個情節。可以說《壹個情節》是壹本關於情節的書。說到《三國誌》，免不了要說劇情。
2.學生們講述戰爭故事，並說出所用策略的名稱。例如，孔唆使孫權和周瑜使用美人計。黃蓋的懲罰是苦肉計，投靠曹操是詐降計。
三詞積累
1，老師談:它是中華民族文化史上最輝煌的傑作之壹，它給我們留下了大量的文化財富。從三國故事演變而來的成語、歇後語數不勝數。
2.學生們交換課前收集的成語和歇後語。
成語:
我怕用梅花解渴。
第壹次赤膊上陣剪頭發。
我很高興壹個人去開會。
在曹操心中，他在漢盡了力，他死了。
……
歇後語:
孔明的大空計劃——化險為夷
孔明彈鋼琴，從仲達退休——如此平靜。
孔明淚馬蘇-鄭明軍紀。
孔祁鳴俘虜了孟獲——說服了他。
……
四“三國”超市
1.老師談:通過閱讀和我們的活動，大家對三國中的人物和故事有了更深入的了解，所以我們將聯合開壹家三國超市。
2.學生的獨立活動。
3、交流活動，談談創作感受。
第三，“三國”鏈接
老師建議學生上網或在圖書館查閱資料。1.了解三國紛爭的歷史。2.了解歷史上的曹操、劉備等人物。3.看後人如何評價？
四。活動結果
1.把學生收集的與《三國演義》有關的成語、歇後語等材料編成了壹本書。
2.學生為“三國”故事準備的漫畫書和錄音資料。
3.學生泥塑的“三國”人物和兵器。
4.學生們對精彩部分的評論和感受被印成壹本書。
5.學生查閱的《三國誌》鏈接資料，編成壹本書。
閱讀活動方案5壹、活動主題:
欣賞美國文筆，談談妳的體會！
二、活動的目的:
加強企業文化建設，增強企業凝聚力；豐富員工業余生活，陶冶情操，營造相互交流溝通的學習氛圍，策劃讀書活動。
三。組織者:
規劃部門
四、活動時間:
07年3月65438日至05年4月65438日
動詞 （verb的縮寫）參與者:
集佳科技全體員工
不及物動詞活動內容及細則:
1，公司每個員工都可以把自己讀過的美國文學優秀作品(更歡迎自己的原創作品)推薦給其他員工壹起欣賞；
2.所有員工可以根據已經貼出的推薦作品，寫下自己閱讀後的感受和體會。
3、推薦文章體裁不限，要求內容健康積極，讀後能給人啟迪，字數在2000字以內；閱讀後體裁不限，字數不限，策劃方案為“閱讀活動方案”。
4.活動以三個事業部和壹個職能服務部為參與單位。根據各部門員工人數的不同，制定如下要求:電氣工程事業部提交優秀論文五篇，讀後感五篇；空調設備科優秀論文4篇，讀後感4篇；職能服務部優秀論文3篇，讀後感3篇；生產制造部有2篇優秀論文和2篇評論。所有稿件均以電子文檔形式提交給企劃部或人力資源部，並註明投稿人姓名和閱後感想的作者。
5.征文時間:
(1)推薦英語時間:3月17-22；
(2)收集反饋意見的時間:3月26日-4月2日；
6.3月23日，所有推薦的美國論文都經過主辦方審核，其作品以未署名(均在評審結果公布後署名)的形式張貼在學習專欄，供大家欣賞。
7.4月3日，主辦方將把收集到的反饋以未署名的形式(均在評議結果公布後署名)張貼在學習專欄，供大家相互交流學習。
8.4月15日公布了評比結果，並舉行了簡短的頒獎儀式。
七、工作考核和獎項設置:
1.“最佳推薦獎”的評價方式:讀者在“妳最喜歡的文章評價表”中簽名投票，每人限投壹票。如果獲得前三名票數，推薦人將分別獲得美國推薦壹、二、三等獎。如果獲得相同票數，排名名次依次遞減。
2.“優秀體驗獎”評價方式:本次評價由兩部分組成:壹是讀者在“妳最喜歡的讀書評價表”中簽名投票，每人限投壹票，獲得前六票；第二，評委團評定匿名投票前六名，按票數排名前三，分別獲得壹、二、三等獎。(附:評委團成員名單:空調代表2人，電力代表2人，行業代表2人，功能代表2人)
3.獎品安排:
(1)獲得優秀體驗壹等獎，頒發價值50元的獎品；
(2)優秀體驗二等獎、最佳推薦壹等獎，獎金各40元；(3)優秀體驗三等獎、最佳推薦二等獎，各獎價值30元；
(4)最佳推薦獎第三名，獎勵價值20元的獎品；
八。費用預算:獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元。
閱讀活動計劃6壹、活動設計的背景和目的
好書是壹輪太陽，那些大教育家的智慧會照亮我們的方向。《給教師的建議》是促進教師專業成長的必讀書籍之壹。讀好這本書對我們的教育教學意義重大。根據學校教師閱讀計劃的安排，舉辦了教師閱讀交流活動。交流可以讓大家分享智慧，增長見識，讓彼此聞到智慧碰撞的香味。壹起走在閱讀的路上，體會閱讀的趣味和激情。
二、活動目標
通過談經驗、談文字，表達自己真實的內心感受，從大師的文字中汲取智慧，樹立正確的學生觀、教育觀，將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實踐中，關愛落後，為孩子的成長做引路人。
第三，活動形式
有不同的看法:圍繞“後進生問題”這壹主題，老師們交流自己對“給老師的建議”的解讀和體會，把握壹些給後進生的建議——談後進生的工作，閱讀是對後進生進行智育的重要手段，如何看待學習困難的孩子，如何教弱智學生解決應用題和交流自己的理解，並發表自己的感受。
激情對抗:幫助後進生最有效的方法就是擴大孩子的閱讀範圍。
智慧碰撞:聯系現實生活，有哪些幫助後進生的好方法？
飛行期望:總結
四。參與者
主持人:崔美英
教書？教師:楊沈建華鄒宋芳
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
不及物動詞舉辦地點
萊州市萊州中心小學。
七。活動流程
1.簡介進口
今天我們坐在壹起，交流壹下蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中提出的壹些關於後進生的建議。
2.眾說紛紜。
主持人:剛才大家談得很精彩。他們不僅看了建議，還發表了自己的見解。老師們真的安下心來看書了。所有的建議和案例都閃爍著智慧的光芒。沒有華麗的詞藻，卻有生動貼切的比喻直抵內心。蘇霍姆林斯基把落後的孩子比作人類最脆弱最嬌嫩的花朵。幫助這些花兒最有效的方法就是擴大閱讀範圍。妳同意這個觀點嗎？
3.激情對抗
主持人:通過激情的對抗，我們感受到了蘇霍姆林斯基不壹樣的教育情懷。書中反復提到讀書是最有效的手段，反復強調:“學生在學習中感到越困難，在腦力勞動中遇到的困難就越多，就越需要讀書。不補課，也不靠沒完沒了的“動手”，而是靠讀書，讀了又讀，甚至為學困生費佳編了專門的習題集，收集了300多本書，供後進生閱讀。這是壹種怎樣的智慧和博愛！擴大閱讀範圍是個好方法，但在我們的教育體制下恐怕無法實施。怎麽會有那麽多專門給後進生看的書？閱讀是壹種有效的手段，但不是唯壹的。動手操作、畫畫、語言表達等都是好方法，但他的愛孩子、信任孩子、尊重孩子、讀書開發智力、以心養心的思想是教育思想的瑰寶。
4.智慧碰撞。
在壹起的時候，面對各自班上的後進生，總會有很多感觸。下面結合實際生活和教學談談我們有什麽好的方法可以幫助後進生。主持人:每個人都有實戰經驗，就像電影《地道戰》中的葛莊隧道壹樣，各有各的高明之處。《給教師的建議》這本書為我們的工作提供了理論支持，讓我們在實踐中解讀他的思想，創造性地實踐他的建議。
八、放飛期望
接近蘇霍姆林斯基是壹種幸福。
了解蘇霍姆林斯基是壹種提升。
他對孩子的愛不是壹種教育藝術，也不是壹種教育策略或技巧，而是從他內心散發出來的人性的芬芳。他的建議就像是壹個提醒，溫暖而簡單，卻震撼人心。他告訴我們每壹位老師:“我們永遠不要絕望，因為只要我們充滿期待，他們就有可能帶著這種希望走進孩子們的精神世界，聆聽花開的聲音；像蘇霍姆林斯基壹樣，壹往無前，因材施教，不拋棄，不放棄，給特殊的孩子特殊的愛，讓他們重拾自信，壹起帶領他們走向光明的壹面！