為什麽？
1.沒有孩子喜歡背這個。
古詩詞難懂，大部分孩子都喜歡不起來。大部分家長都是逼著孩子背的。強迫他們背壹些根本聽不懂的單詞，只會給他們留下不好的陰影。
不懂最好不要背。
原本是快樂的童年，卻被迫承受了不快樂的壓力。這是孩子的悲哀。孩子幾乎不可能在自己完全不懂的無聊事情中獲得樂趣。背誦的目的只是為了讓父母開心嗎？
3.靠背不算成功。
靠背的故事幾乎不可能。中國的背誦式填鴨式教育，不能給孩子帶來任何正能量，還不如把這麽多精力花在孩子背上。還不如多陪孩子玩，讓孩子的天性得到充分發展。與其背這個，不如開發他們的智力！
4.背有什麽用？
中國的應試教育中沒有寫古詩詞的科目。強迫孩子每天生活在水深火熱中有什麽用？用同樣的時間和精力去培養自己喜歡的興趣愛好，壹定會給孩子帶來更多的快樂和收獲！
5.它不排除替代方案。
如果背誦古詩詞是孩子的興趣和愛好，花點精力去培養，壹定是好事。興趣是孩子最好的老師，孩子可以從中獲得快樂。這是孩子成長過程中最重要的！
當妳每天逼著孩子背壹首古詩的時候，首先要問孩子:背這個東西妳開心嗎？
幸福——繼續堅持！
不開心——放壹邊！！！
這個問題的答案，作者的觀點是:要看情況，因人而異。不贊成孩子每天背壹首古詩。古詩詞博大精深，小孩子很難理解。死記硬背好處不大，反而給孩子造成很大的心理壓力。
如果孩子有這個愛好，家長可以選擇壹些短小精悍、相對通俗易懂、寫實的古詩詞讓孩子學習，並給予耐心的引導。比如“鋤草時已是正午，汗水滴下泥土。”誰知道中餐每壹粒都是硬的？“通過學習讓孩子明白壹些道理，比如學習這首詩，讓孩子懂得珍惜來之不易的幸福生活，明白每壹粒糧食都來之不易，讓他們養成勤儉節約的好習慣，懂得珍惜和擁有。沒有這個愛好的孩子，不能強求。
總之，不管孩子有沒有這個愛好，都不應該強迫他們每天背壹首古詩。他們應該傾聽自己的聲音，尊重自己的選擇和決定。沒有這個愛好的孩子，不能強求，會適得其反。
以上為個人觀點，不壹定正確，僅供參考。
對於孩子背古詩詞，我個人認為詩詞值得背，需要背，但要註意方式，不要強求，要引導。我壹直熱愛文學，尤其是詩歌。詩詞不分古今，不分中外。詩歌因其含蓄、典雅、意境深遠而站在文學美的巔峰，能給人以美的感受，提高審美能力。有鑒於此，我當然希望孩子們也喜歡文學，熱愛詩歌。
家裏有個孩子，五歲半，挺倔的。我平日愛汽車玩具、遊戲和看電視。每當我說要教他背詩，他馬上說:“機器人已經關機了。”(他經常把自己當成機器人)我怎麽可能停下來，於是我以情會意，以禮行事。他還說，“不是他不想學，是他的胃不想學。”多麽奇怪的借口。
我帶不了他，我也不擅長。只有拿出殺手鐧，用巧克力引誘，他才屈服於巨大的誘惑，承認:“他的肚子告訴他，他可以學壹個。”
時光飛逝，時光飛逝。兩年後，孩子們已經學會了五首歌:《鵝》、《肖春》、《在蒼鷺旅館》、《同情農民》和《肖春》。
後來怎麽樣了？後來，孩子放棄了巧克力。
孩子壹天背壹首歌，我覺得要看情況，不能盲目追求數量。
每個孩子接受知識的能力是不壹樣的。有些孩子可能兩天都背不出壹首詩，而有些孩子可能半小時就能背出來。另外，孩子記的快，忘的也快，不要盲目追求急功近利。
當然，多記多背對孩子是有好處的，如果可以還是值得提倡的。
先背下來，放在那裏，然後慢慢忘記，讓父母躁動的心慢慢平靜下來！
有人曾經跟我吹噓說，他3歲的兒子很聰明，記憶力很好。妳可以每天記住壹首詩。不管是五個還是七個單詞，四個還是八個句子，壹教就會背。壹個月後，我三天背不出壹首詩。三個月後，新教徒不學了，以前背的東西漸漸忘了。於是父母焦慮，孩子自卑。全家人憂心忡忡，饑腸轆轆，坐立不安。好像他們是天才神童，三個月後變成半白癡。
古詩詞還是那首詩，父母還是那對父母，孩子好像不是那個孩子了。孩子每天都在成長，為什麽會“退步”？其實不是退步，壹直在進步，只是無法完成既不科學也不人性化的“壹日壹詩”的任務。
如果父母不相信妳，那就每天自己背壹首古詩，看妳能堅持多久。如果有比賽，大部分家長都會輸給妳的孩子。給妳壹句忠告:不要做違法的事情。如果妳這樣做，妳是在自找麻煩。
我覺得這個問題首先要看大人的出發點。
當然，大人的起點首先取決於孩子的學習興趣。
能夠準確發現孩子的學習興趣，是我們有效引導孩子學習的基本點。
不管我們想讓孩子學什麽，我們首先要知道孩子對我們成年人要求的東西是否感興趣。這就是我們在教育孩子的過程中常說的:“事半功倍”、“事半功倍”；如果我們的要求符合孩子的興趣，那麽我們的教育效果就是前者，否則就是後者。
現代教育提倡孩子是學習的主體，這就要求我們的教育要著眼於孩子的“主體意識”，不僅是針對孩子的“背古詩”，還包括孩子的興趣培養，以及彈鋼琴、拉小提琴、打爵士鼓、跳拉丁舞等基礎教育活動。
作為中國傳統文化的經典，在大人和孩子興趣合理引導的前提下，每天背誦、朗讀甚至背誦壹首詩就足夠了。這樣堅持下去，久而久之，年復壹年，久而久之，孩子的綜合素質肯定會有相當大的提高。
孩子背壹些古詩詞是好事。
古詩詞是中國文化的濃縮精華，充滿魅力，朗朗上口。孩子天生喜歡聽民謠，也喜歡在遊戲活動中讀壹些民謠。有針對性地挑選適合孩子背誦的古詩詞，是壹種文化熏陶。
文化的傳承和發展不是壹句空話。這需要全社會的共同努力。兒童背誦古詩詞是傳承中國文化的最好方式。我們學校教育也有這樣的傳統。這些耳熟能詳的詩句，如“遙望明天，再沈回去，我忽然想起了家”“獨在異鄉為異客，逢年過節更思念家人”，總是在傳統節日到來時被人們吟誦。“鋤頭”是婦孺皆知的。如果飯桌上的孩子教他認字，愛惜糧食的道理就清楚了。
唐宋詩詞是壹座寶庫。帶孩子進去探索學習，是無盡的精神滋養。孩子天性活潑，古詩的意境會給他們帶來很多快樂的聯想。當他們的興趣被激起時，別說壹天壹首詩，就是壹天十首詩，他們也會樂此不疲。
不要指望每天壹首歌，要註重穩定和知識。
壹個
韓信會有越多的士兵越好。
心雖小，卻能容天。
既然學生是詩意的，
不忘前生詩詞，不算貪心。
二
這要看情況，
穿過我的心靈。
暢所欲言，做壹個優雅的學者，
滿篇詩文仿前聖賢。
答:我認為中國人的孩子沒有必要像學外語壹樣死記硬背中國自己的文化。孩子應該以學習為主。在中國文化中，詩歌創作的方法，而不是背誦古人寫的詩，是不好的。所以我不贊成老師要求孩子從壹年級或者二年級就開始背唐詩。這種教條式的教學方法不好。
比喻:孩子剛入學。在小學階段，他們的主要任務是:學習識字、寫字、書法等基礎知識課程。就像蓋樓壹樣，如果基礎沒有打好，他們的未來也不會更好。
所以，孩子不認識詩歌裏的詞。放學回家，老師讓家長照看，死記硬背唐詩，把孩子識字、寫字、書法的主要任務丟掉。我覺得那是在折磨孩子，毀了孩子，對孩子的健康成長沒有好處。
我這壹代人是在會寫作文之後才學會寫詩的，到了五年級才漸漸會說詩。所以可以理解寫詩節奏的問題，初中高中會自己觀察社會，自己創作詩歌。