精彩的活動已經落下帷幕。相信妳會收獲很多。是時候靜下心來寫活動總結了。那麽如何總結活動來突出重點呢？以下是我精心安排的詩歌朗誦活動總結，僅供參考。歡迎閱讀。
四月，學校活動很多，學生和老師都很忙。周壹下午，學校舉行詩歌朗誦比賽，參加的學生都是各年級的高中生。學校規定每個班只能有三個學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經舉行了初選，讓壹些閱讀較好的學生繼續參加比賽。
很多同學在比賽的時候讀了徐誌摩的詩《告別劍橋》。“我輕輕地走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手告別西方世界的雲彩...我悄悄的走了，正如我悄悄的來，揮壹揮衣袖不帶走壹片雲彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作，它描繪了壹幅流動的畫面，處處構成美妙的意境，詳細地表現了詩人對劍橋的熱愛，對過去生活的向往和對目前無可奈何的悲傷。學生在朗讀的時候也是充滿情緒和感受的。當妳聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛妳已經站在了劍橋上，回憶起了過去。本次詩歌朗誦比賽的另壹大亮點是有同學朗誦古詩詞，其中有壹位同學朗誦的杜甫的詩《茅屋被秋風吹破》給我留下了深刻的印象，“八月，大風呼嘯，我家三棵草.....床頭櫃漏雨，雨水淋的腳都麻了……”這首詩是杜甫在四川成都草堂居住期間創作的，體現了詩人的憂國憂民之情。當那個學生開始朗讀的時候，我被他的聲音深深吸引，因為那個學生的聲音很好聽，很有磁性，朗讀的時候給人壹種滄桑感，體現了這首詩的主題。
同學們在這次詩歌朗誦比賽中表現非常出色，讓老師和同學們發現了很多才華。元氏縣第四中學真是臥虎藏龍的地方。
詩歌朗誦活動總結四月份，學校的活動很多，學生和老師都很忙。周壹下午，學校舉行詩歌朗誦比賽，高三的學生都參加了。學校規定每個班最多只能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經進行了初選，讓壹些閱讀能力比較好的同學繼續參加比賽。很多同學在比賽中朗誦了徐誌摩的詩《別了，劍橋》。“我輕輕地走了，就像我輕輕地來壹樣。我輕輕揮揮手，告別了西方的雲彩。我悄悄的走了，就像我悄悄的來。我揮揮衣袖，不帶走壹片雲彩。”
這首詩是賞心悅目派的代表作品，描繪了壹幅流動的畫面，處處構成美妙的意境。詳細表現了詩人對劍橋的熱愛，對前世的向往，以及眼前的無奈悲傷。學生朗讀的時候，也是滿滿的情緒。當妳聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛妳已經站在了劍橋之上，思考著過去。
本次詩歌朗誦大賽的另壹大亮點是，有同學朗誦古詩詞。其中對杜甫的詩“茅屋被秋風吹破”“八月秋風呼嘯，家是三合草”印象深刻。床邊屋裏沒有幹的地方，雨下得像麻……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
當學生開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好聽，很有磁性。朗讀的時候讓人有壹種滄桑感，這種滄桑感體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，同學們表現得非常出色，讓老師和同學們發現了很多人才。元氏縣第四中學真是臥虎藏龍的地方。
詩歌朗誦活動總結3在這次綜合學習中，我們小組成員想做壹個幻燈片，他們都指定在我家做。可惜我家根本沒有這個做演示的文檔，只好在鐘xx家做了。
說實話，我們壹開始是很有興趣去做的，後來，因為困難太多了！我們都沒什麽耐心，因為不僅圖片難找，內容也不合適，字體也沒什麽效果。這大大削弱了我們的自信心，沒有做好。因為我們邊做邊吵，壹點心思都沒有。終於完成了！我們急切地發給老師，焦急地等待老師的回復。老師發了壹些醒目的話:效果還不錯，但是背景不合適。
展覽當天，我們去講臺上介紹，發現少了壹樣東西，就是背景音樂！我們又去了鐘慧琳家，馬上在太多廚師裏弄了起來，但是因為要修改，沒有發給老師。
在這次活動中，我收獲了很多。我不僅懂得了詩歌中蘊含的知識，我們五個人的友誼也越來越牢固，我也變得有信心和耐心去做身邊的壹切。期待下壹次的綜合學習活動。在活動的學習中，我知道《詩經》有六個意思:“風、雅、頌、賦、比、榮。”而這六個意思中的“風、雅、贊”指的是。
我也研究過中國的詩人，比如李白、範大成、謝靈運，還有很多國外的詩人。普希金，拜倫，海涅...他們的優秀詩歌。我們學習了古詩的分類方法，如自由詩、散文詩，現代詩的分類，如敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩。更重要的是，我們學會了如何寫詩。我們還學會了如何理解和閱讀詩歌:理解詩歌的含義，聯系自己的生活實際，想象詩人所在的畫面，與各種詩歌進行比較。
此外，我們班還開展了“詩歌朗誦會”，讓我們更多地了解詩歌，並從學習材料中獲得了許多關於詩歌的知識。
雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我認為這是壹次難忘的綜合學習，因為它可以影響我們的壹生。
經過壹周的準備，活動於65438+2月65438+5月當晚圓滿落幕。作為這次活動的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換來的成績。為了吸取經驗，現將活動總結如下:
壹.活動的籌備階段
本次活動在賽前做了充分的準備，吸取了以往活動準備不足的經驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審核和修改，並在比賽前壹天對參賽選手進行了排練，對他們進行了詩歌朗誦方面的培訓，從而保證了參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評委和觀眾的壹致好評。也使參賽選手增強了對詩歌的理解和認識，得到了鍛煉和提高。
二、活動的實施階段
彩排結束後，選手們在賽場上沒有任何緊張的情緒。他們用激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾帶來了壹次又壹次的精神洗禮，贏得了觀眾的陣陣掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委的如期出席，認真公正的態度，選手的及時到場和充分準備也是本次比賽的成功之處。
三。成就、經驗和缺點
本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了學生的課外文化生活，達到了強化愛國主義，激勵學生樹立高尚學風的目的！在本方案的編制和實施過程中，我院團委的同學們相互配合，相互支持，充分體現了我院同學們的團隊精神。
也有組織者經驗不足造成的失誤和不足。比如決定只在比賽期間和比賽結束時公布成績和頒獎。這些都需要在以後的工作和活動中改進和完善。具體工作落實到個人，按規定辦事，活動圓滿結束，給我們帶來了豐碩的成果和實實在在的成果。
向“12 9愛國運動”宣傳宗旨。大力弘揚愛國主義精神，進壹步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國熱情！我希望我們以後能有更多這樣的活動。相信我們的活動壹次比壹次精彩，我們會全力以赴！
詩歌朗誦活動總結5在這個秋風送爽的十月，xx中文師範二班迎來了壹場旨在提高學生普通話水平的朗誦比賽。本次朗誦比賽結合了我班10月份的集體活動，充分調動了同學們參與的積極性，發揚了我團組織積極奮鬥的精神。
詩歌朗誦比賽安排在我們班的現代漢語課上。為了增加比賽的公平性和真實性，本次比賽的評委是我們的現代漢語老師徐光烈，他頒發了1個壹等獎，2個二等獎，4個三等獎。
為了這次比賽，全班同學在課余時間做了充分的準備。學生也非常重視背誦材料的選擇。
在壹陣熱烈的掌聲中，我們迎來了本次朗誦比賽的第壹位選手陳康良。壹篇文章《四顆糖果》把我們帶入了朗誦比賽的狀態，接下來是陳玉先的《故都的秋天》，我們充分感受到了北方秋天的特點。壹段話“壹笑而過”讓同學們知道，面對挫折，我們也可以如此灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣掌聲，讓人置身於壹種優雅的境界。每個學生的精彩表演都受到了老師的高度贊揚。
最後，我們的評委徐光烈先生從42名選手中選出了7名優秀選手，徐光烈先生為我們班的獲獎者頒獎。
這次詩歌朗誦非常成功，極大地豐富了學生的課外文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮。在現代漢語老師徐光烈的鼓勵下，同學們期待著下壹次的朗誦比賽。學生們在這次比賽中得到了很大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽，為同學們提供了壹個展示才華的舞臺，為我們班今後參加高校朗誦比賽提供了大量的後備人才。這次比賽可謂是戰場大練兵，為我們班參加學院迎評閱讀比賽打下了堅實的基礎。
詩歌朗誦比賽很成功，但這成功的背後是不是天衣無縫？
不是這樣的。我們也在這次比賽中暴露了壹些不足，值得借鑒，以便在以後的活動中避免這些問題。比如競賽教室準備不充分，之前沒有和教室管理中心協調；時機不夠好。但總的來說，比賽取得了圓滿成功。
通過這次比賽，學生們的普通話練習得到了進壹步加強。比賽中，老師對學生對作品的理解、聲音洪亮、普通話發音標準等進行了點評，糾正了學生的發音錯誤，有效增強了學生的語言表達能力。
在這次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，感謝三位學生代表和班幹部為比賽做的準備工作。在舞臺上，我們看到學生們鏗鏘有力、慷慨激昂地朗讀；隨著臺下同學們的熱情投入，我看到了壹個朝氣蓬勃、充滿活力的班級群體。我看到了壹個班集體的美好未來。壹個優秀的班集體，需要不斷奮鬥的精神，在奮鬥中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓奮鬥與和諧齊頭並進。xx中文師範學校2班是壹個充滿拼搏挑戰與和諧的班級群體。
詩歌朗誦活動總結6為進壹步激發教師的閱讀熱情，使教師養成認真閱讀和誦讀的習慣，提高教師的閱讀鑒賞品位和閱讀能力，夯實教師的閱讀功底，鹿城街中心中學於65438年2月27日在田家炳小學舉辦了教師經典之美朗誦大賽。本次活動從策劃安排到圓滿結束歷時壹個多月，得到了各校各級領導和老師的支持和配合。
本次活動通知壹發出，各單位就掀起了讀書熱潮，通過不同的方式選拔代表本單位的優秀選手參加比賽。* * *共有34名選手參賽，最終4人獲得壹等獎，7人獲得二等獎，7人獲得三等獎。比賽前，組委會成員精心制定了《教師經典英語朗讀比賽方案》和評分標準，參賽教師精心挑選英語課文，配備精美的音樂視頻和課件，練習發音。在比賽過程中，壹篇篇如畫的經典短文在老師們或深情或激情的朗誦中被演繹得惟妙惟肖，現場掌聲此起彼伏。有的柔美真摯，展現了美國文學的意境；有的感情真摯豐富，伴著悠揚的視頻音樂，說明了他們對文本內容的理解和感悟；有的抑揚頓挫，表情豐富，儀容莊重，自然大方，顯示了老師的人格魅力和紮實的閱讀功底。真的是“八仙過海，各顯神通。”
通過比賽，我們欣喜地看到，老師們的閱讀水平又上了壹個新臺階。但是，我們必須更加清醒地認識到，參加這次競賽的教師比例畢竟很小，仍然有大量教師的閱讀水平有待加強和錘煉；在比賽中，少數老師和部分選手更註重文字的情感處理，而忽略了發音的準確性。把握和處理文本的情感基調是不恰當的。背景音樂掩蓋了讀書的聲音，篡奪了主持人的角色，起不到錦上添花的作用。個別選手比較緊張，放不下，不夠自信，手勢、眼神、情緒處理都不自然參與。我們相信所有的老師都會用這次活動的感悟來豐富自己的課堂閱讀，從整體上提高我們的閱讀教學水平。
詩歌朗誦活動總結7普通話是我國的標準語言，是學校的基本教育語言。為推進普法宣傳工作，提高全體教師的專業水平，為教師提供藝術實踐的舞臺，營造藝術教育的良好氛圍，在實踐中提高教師自身的藝術表達、鑒賞和審美能力。由教務處組織，我校分兩晚(165438+10月2-3日)舉辦教師朗誦比賽。
有50多位老師的表現可圈可點。印象最深的是孫xx老師為《媽媽，我們愛妳》挑選的背景音樂。每壹個層次的變化都符合原文，仿佛是專門為這首詩創作的壹段音樂。更尷尬的是，胡老師朗誦的《媽媽，請握住我的手》能在朗誦中把音樂和文章恰到好處的結合起來，足以證明她為此做了精心的準備。
謝xx老師朗誦的《玉樹抗震救災的感覺》和彭xx老師朗誦的《長江之歌》，都是用朗誦者豐富的聲音和感情以及背景音樂渲染出來的，讓人過目不忘。他們溫柔的聲音有時令人陶醉，有時聽起來又令人應接不暇，充滿情感。
然後，陳xx先生靠著莊重大方的舉止，專註的神態，語調，對詩歌的寫實理解，贏得了大家的壹致好評。她背誦了周總理，妳在哪裏？那些文字和她的聲音壹樣，反映了人們深深的懷念。
活動中，老師們按照抽簽的順序進行比賽，6位評委當場對他們的朗誦進行了客觀公正的評價。去掉壹個最高分和壹個最低分後，按總分頒發壹、二、三等獎。壹等獎:xx；二等獎:xx。其他老師都取得了不錯的成績。
用文字和聲音，文章和音樂，品味和感受，欣賞和表達...50多位老師給妳帶來了很多歡樂和感動。這次以賽促練，以賽促提升，全面提升教師職業整體素質的大賽，壹定會成為我們記憶中的瑰寶。
詩歌朗誦活動總結第八章活動主題:
2021 4月1日下午四點半，由我們班主辦的中外名詩朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿落幕。秉承我校優秀的校園文化，本次活動以“朗誦中外詩詞，展現青春風采”為主題，旨在激發參賽選手對詩詞的熱愛，保護優秀文化，豐富參賽選手和觀眾的知識。選手們在比賽現場的精彩表演贏得了評委和觀眾的歡呼和掌聲。這個活動不僅豐富了大家的課余生活，也為詩歌愛好者提供了壹個展示自己的舞臺。
活動目的:
1.傳承中外優秀詩詞文化，保護中國優秀文化遺產，增強同學們對中國優秀文化的熱愛，提高大家學習中外優秀文化的積極性。
2.豐富校園精神文化生活，寓教於樂，寓教於樂，寓教於樂，豐富大家的課余生活。
3.提高大家的審美意識，讓大家認識到美無處不在，永遠以美的心態待人。
4.增強我們班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
活動內容:
詩歌朗誦大賽於20265438年4月1日下午15: 30舉行。全班九組選手報名參賽。這項活動由兩部分組成。第壹部分是看視頻，內容是關於如何背誦詩歌，有三段詩歌的背誦帶音樂。第二部分，輪到同學們亮出拳頭了。主持人分別介紹了參加評委和比賽的要求和評分規則，然後比賽開始，選手按照抽簽的順序開始發言。根據評委打分，前三名由主持人頒獎。最後，主持人宣布比賽結束。
活動效果和意義:
通過這次活動，同學們對詩歌朗誦有了壹些了解，也鍛煉了選手們的普通話。同時，我們班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。它活躍了我們班學生的課外生活，提高了我們班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，準備工作做得很好，規則的制定和印制都很到位，詩歌朗誦的視頻也選得很好，選手出場順序和背景音樂的復制也做得很好。本次比賽評選出班級前三名:第壹名孫悅；第二名，向湘瓊；第三名:趙。
活動的經驗和不足:
雖然大賽總體上是成功的，但仍有很多不足之處等待我們進壹步改進。
1，與評委聯系不及時，未能讓評委在短時間內了解評分規則。
2.宣傳工作不到位，未能讓同學們真正理解參加這次活動的意義，所以班裏只有9個人參加。
3.設備方面也有壹些不足。多媒體視頻播放器出了問題，所以無法播放原視頻，主要是時間緊，設備檢查不過來。
4.活動之前沒有模擬，以至於現場有點混亂。
5，教室位置分散不集中，這樣看起來很懶。
在以後的工作中，我們會從這次活動的成敗中吸取教訓，希望做得更好。
詩歌朗誦活動總結9河東職業中專由教務處、政教處、團委組織的秋季詩歌朗誦比賽於65438 *年10月9日開始，原定於65438 *年10月28日舉行，後來因為高三美術生於65438年10月23日-10月30日而出局。165438+10月5日，詩歌朗誦比賽從下午2點開始，到下午5點20分結束，歷時三小時二十分鐘。本次詩歌朗誦大賽的活動總結如下。
第壹，周密計劃，合理步驟，有效組織。
在制定本次詩歌朗誦比賽計劃時，我們對各班選拔的參賽人數、比賽時間、獎項設置進行了精心安排，並報校領導審批，確保了活動的計劃性和科學性。活動中途，團委對各班選手的選拔和選手的訓練進行了規範和督促，保證了比賽的效果。在比賽的具體組織上，團委成員分工明確，各司其職，忙而不亂，使整個比賽得以順利進行。
二是目標定位準確，群體參與熱情很高。
本次詩歌朗誦比賽的定位是全體師生參與，而不是精英表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生感受到這個活動與自己有關，讓更多的師生積極參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛煉，獲得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。
事實證明，這個目標定位是準確的。在各班選拔選手時，壹些落選的同學懇求語文老師和班主任給他們壹個鍛煉的機會。語文老師和班主任到團委要求給他們班多留幾個名額，充分說明了我校師生參與這項活動的積極性很高。參賽選手確定後，這些學生利用課余時間在教室和宿舍進行訓練。壹些學生在午休時間纏著語文老師練習。有的語文老師怕自己輔導不了，就聯合幾個老師壹起輔導。很多選手都有幾個老師輔導。張老師甚至把自己的衣服借給選手們穿，並向選手們要發型。林老師利用午休時間對選手進行了充分的指導，提前用音響進行了練習，並對如何拿好話筒進行了實驗。有的班主任還找了謝老師、胡老師、胡老師等音樂老師指導學生臺風。因為我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式，需要音樂的同學找到周老師等老師把音樂從mp3換成vcd，這些老師都給予了熱情的幫助。選手比賽時，場上掌聲不斷，尤其是本班選手參賽時，本班同學熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽感。雖然比賽持續了三個半小時，但是同學們還是堅持看完了比賽，這充分說明同學們參與這項活動的熱情非常高。
三是參賽選手水平高，評委評判公正，賽後影響深遠。
本次詩歌朗誦比賽參賽選手的水平普遍較高，有些選手非常出色，超出預期。像三年八班的周，二年壹班的王，08財電的史同學，如果參加區裏的比賽，也會有不錯的名次。通過這次比賽，我們不僅鍛煉了學生，也發現自己儲備了壹些人才，為以後類似的活動打下了良好的基礎。此外，《祖國，親愛的祖國》、《致橡樹》、《論少年中國》等長標題的學生，不用動筆就能流利背誦，也充分顯示了學生的基本功和敬業精神。在頒獎過程中，獲得優秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能夠上臺領獎，充分體現了老師們對比賽成績的認可和對活動的支持。
因為比賽組織得很好，評分也很公平，所以沒有留下什麽不好的問題。比賽結束後，所有師生都在談論選手的表現，沒有人談論不公平的結果，有效地改善了我校的校園文化氛圍。
四、學校各部門密切配合，確保競賽過程順利進行。
總務處王主任、宋主任協助懸掛大賽旗幟，教務處石主任、孫主任、譚主任到場指導並維持會場秩序，教務處李主任、王主任、楊主任協助協調各年級工作，余主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任擔任現場評委。李老師、李老師等班主任在會場維持秩序。比賽的成功也是全校師生共同努力的結果。
第五，比賽時間略長，以後再解決。
這個比賽需要三個小時二十分鐘，時間稍微長壹點。如何讓學生廣泛參與，把時間縮短到兩個半小時左右，供以後學習和解決。
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