高中語文閱讀答題技巧總結(1)詩詞答題模式
1.意境類:描繪畫面(忠於原詩，語言優美)+概括氣氛+分析思想感情。
2.技法:揭示技法+結合詩詞分析(如何運用)+思想感情+效果。
3.語言特色:揭示語言特色+結合詩歌具體分析+思想感情+效果。
4.煉字:句中詞的含義+技巧(活用、倒裝句、手法)+句中情景描寫+意境和感受(效果)。
5.關鍵詞類別:主題功能+結構功能。
6.情感類:通過XX內容表達(宿/露)XX感情。
7.總結主題類別:詩詞定位+每句話內容+通過XX手法表達XX感情+評價。
8.欣賞類:寫了什麽+怎麽寫(技巧+語言風格+句子特點)+表達效果(情感)。
9.圖像類:找到詩+分析基本意思+為什麽寫(主題)+效果。
10.詩意:表層意義+深層意義。
(2)現代作文答題模式
1.開放試題:評價+引用+分析+結論。
2.說說看法或者補充壹下結尾:感知+延伸。
3.原因問題:客觀原因+主觀原因。
4.文字的表達功能:形象+情感+準確+結構。
5.聯想感知型:a .感知:根據文本，聯系全文。
B.啟示:結合實際和自己，再舉壹個例子，提出建議。
6.句子的作用:a .思想內容:聯系本句意思+突出內容或揭示段落意思+聯系中心、態度、情感+運用修辭或表達揭示表達效果。
B.結構上:喚起下文，設置懸念，鋪墊，渲染氣氛，照顧前壹篇，總結前壹篇，使結構嚴謹，承上啟下，揭示文章脈絡。
7.關鍵句子理解:抓住句子中的關鍵詞+聯系上下文。
8.為什麽要從Y寫X:揭示X和Y的關系+引出寫作主題+突出主題特點。
9.如何演示:演示方法+演示過程。
(3)小說獨特的答題模式。
1.人物分析:人物定位(性格、地位)+抓住修飾語逐壹分析。
2.評價人物形象:人物形象的定位(性格、地位)+塑造人物形象的意義。
3.敘事在小說中的作用:情節角度(上下)+主題角度+人物形象角度。
4.小說主題:通過XX人的XX事件，贊美(批判)了XX的精神(社會現象)。
5.人物簡要分析:人物定位(性格、地位)+用實例分析人物+塑造人物的意義(情節、主題)。
6.小說表達:表現手法+描寫手法+結構安排+語言特色。
7.人像+表情+動作+語言+心理。
拓展閱讀:高中語文復習的方法有哪些？1.把握歷年高考方向。
長期研究表明，“穩中求變”是歷年高考的壹個方向，語文的學科內容和題型會稍有調整，但整體結構和知識點不會有太大變化。學生可以根據題型分析近幾年的高考真題，了解出題人的考察要點和評分標準。壹般來說，出題人緊緊圍繞大綱中的相關內容，只要對歷年高考方向有壹個大致的把握，確定重要的備考方向，對大綱中涉及的考點逐壹落實和備考，就能做到面面俱到。
2.仔細閱讀，加深對材料的理解。
高考語文試卷中，閱讀理解壹直是只關註作文的重點。壹般來說，高考閱讀文言文和現代文的閱讀材料都不會太難，壹般都是用詞簡單，內涵深刻的文章，然後通過物理難度的逐步加深，達到分層次考查學生能力的作用。所以高三學生在平時訓練中也要註意選文的特點，避免訓練怪、難、險的文章。對於難度適當的訓練材料，要在規定的時間內，通過表象的本質點，看到其特點、要素和內涵。同時，我們平時也註意閱讀的時間訓練。壹般壹篇閱讀材料從閱讀開始20分鐘內完成，對於高考是壹次有意義的訓練。
3、註意課堂上相關內容的實施
很多同學平時上課不註重課本知識的學習是因為覺得這部分考試的範圍比較小，但實際上幾乎每年的高考試卷裏都會有壹些相關的考試內容，課本知識的學習和復習過程可以加深學生對考點的理解，因為課本知識是在考試大綱的覆蓋範圍內飛的， 所以明年來高考的同學，要註意課堂上的復習，把課堂上的講課和閱讀落實並通過。
4.明確掌握聽寫和背誦的內容。
詩歌默寫壹直是高考中固定的題型。雖然分數不大，但這是我們應該能拿到的分數。只要妳按照平時的教學要求去背文章，就能輕松搞定這幾點。因此，學生首先要掌握高中課堂上的全部背誦內容，同時掌握初中課堂上的背誦內容，然後再掌握課外的背誦。這幾點是考生必須要理解的，也是復習背誦和默寫的壹個方向。只有了解這個方向，他們才能做到“萬無壹失”。
高中語文有哪些記憶方法？1.機械記憶法。
這種記憶法適合記憶不相關的、分散的、孤立的知識點。對於漢語來說，在難以使用其他記憶方法時，對於生詞、新詞、作家作品常識、個人風格、語法、修辭觀念等，往往采用機械記憶方法。
2.理解記憶術
在語文學習中，無論是單詞的掌握，還是各種概念的掌握，都離不開理解，記憶要在把握特點、理解本質的基礎上進行。如“行”、“錢”、“淺”、“棧”等，我們可以知道它們的讀音與“葛劍”相似，可以知道它們的語義內容與絲、金、水、木等事物有關。再比如，如果理解了小說中環境描寫與人物塑造的關系，就可以根據某壹段落的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、烘托人物、推動情節”的角度來考慮景物與作家的關系。
3.聯想記憶法
聯想的方式很多，可以橫向聯系。比如壹個作家可以和他的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等等聯系在壹起。壹個朝代可以和他同時代的作家、作品、時代背景、作品風格等聯系在壹起。也可以縱向關聯，比如壹部作品可以關聯到作品的風格、內容、主題、寫作手法、名言警句；介詞的作用與賓語短語的特點相關聯，進而與“賓語短語在句中壹般作狀語或補語”等句子成分劃分方法相關聯。聯想記憶可以把很多知識連接起來，形成壹個知識網絡，方便我們在記憶知識的時候有跡可循，從而把相關的知識從這裏記憶到那裏。
4.比較記憶法
比較記憶法被廣泛使用。比如比喻可以比喻為擬人和誇張，排比可以比喻為對偶和重復，反問句可以比喻為反問。語法學習中，可以比較賓語前的定語和謂語後的補語；在文言文學習中，我們可以比較同壹個詞在不同語境中的意義和作用。