小而有意義，籠罩在溫暖和溫情中，讀起來很有趣。作者善於觀察人與自然世界中感人的圖像和聲音，用細膩純粹的語言傳達生命的運動，給人以夢幻的憧憬和心靈的停頓。
實現...
來自Amazon.com的“向著光明的壹面”的思考。
朋友:我壹拿到書，就有壹種說不出的喜歡。尤其是讀《向著光明的壹面》的時候。我食指想起了另壹首詩《相信未來》——相信未來當蜘蛛網無情地封住了我的火爐。
灰燼的煙霧嘆息著貧窮的憂傷，我依然固執地鋪著失望的灰燼，用美麗的雪花書寫:我相信，在未來，當我的紫葡萄化為深秋的露珠，當我的花朵依偎著別人的情懷，我依然固執地用它們。
荒涼的土地上，枯萎的藤蔓寫著:我相信未來。我會用我的手指揮動沖向地平線的波浪。我會用我的手掌托著太陽，用溫暖而美麗的筆寫下:我相信未來。
我之所以堅信未來，是因為我相信未來人們的眼光。她有睫毛推開歷史的塵埃，她有瞳孔看穿歲月的篇章，不顧人們對我們腐肉的疑慮和失敗的痛苦。
我堅信，人們會對我們脊柱無數次的探索、迷途、失敗、成功給予溫暖、客觀、公正的評價。
親愛的，我在焦急地等待著他們的評價朋友們，堅信未來，相信不屈不撓的努力，相信未來，熱愛生活。本來想放李長勝老師的《金色童謠》
在這裏，我沒想到會成為這本書的序言。現在我把李長勝老師寫的另壹篇關於金美伶的文章放在這裏，以饗讀者。李長勝的《吃魚歌》最近到處都在放壹首，曲調很活潑，聽得很用心。
過了壹會兒，原來是壹首《吃魚歌》歌詞與魚名諧音，並列出了壹串魚名，妙趣橫生:吃魚，吃魚腦，吃魚有益健康，我們吃魚吧，魚在哪裏等著呢？這首歌叫做魚日。
王國，但原來魚的王國在人類的肚子裏。吃了他們就是送他們去西方，比造七級浮屠還厲害。魚要吃，這是自然規律，但也要有同情心，這是人之常情。進退兩難的中國
古代的做法是遠離廚房。聽不到它的聲音，看不到它的死亡，它的味道很平靜。說來有趣，皇帝的禦所不輝煌，不崇高，非黑即白，是中國...
讀書往好的方面想的感覺來自國美的網上書店
網友:不要跟任何人說露珠好嗎？清晨的庭院壹角，花兒悄悄落淚。如果這個東西出來，到了蜜蜂的耳朵裏，它就會像做錯事壹樣飛回來還蜂蜜。
——摘自金美伶《走向光明的壹面》喜歡故事。好像喜歡文學的孩子都會經歷壹段寫詩的時光，只是遲早的事。
在兒童閱讀廳，壹位來自湖南工業大學的老師說，她三年級的女兒開始寫她的第壹首詩。八達小學的羅老師在閱讀廳的講座中也提到，他們的學生五六年級寫的很多。
詩歌。我回想起初壹或者初二的時候，我愛寫詩。那時候我們接觸的文學書籍少而晚，自然寫作的欲望會在後來萌發。
寫詩的人會活得更詩意，少壹些世俗，多壹些詩意，這也是我對孩子的期待。在有關新教育的書籍中，我看到了金美伶的詩。我非常喜歡它，所以我買了它給我的孩子看。
壹天晚上，九和在玩別的。我開始自己閱讀金美伶的詩歌。其實我也是想測試壹下對九合有沒有或者有多大的吸引力。
我只是輕聲念叨。事實上，金美伶的兒童詩只能輕輕地唱。我只看了幾個字，九和就已經被吸引了。然後讓我“再讀，再讀。”
好像孩子會喜歡好的，適合孩子的東西。我們不必太努力。
從那以後，我每天睡前給他讀六首詩(他讓我讀六首)，他喜歡金美伶的詩。正如人們所說:“她在明澈的詩中清新，體現了人與自然的動人心聲。”
“她以壹顆美麗的心，俯仰天地，平等萬物，慈悲為懷。”孩子的心，原來，是這樣的。
出乎意料的是，兩歲的伊壹也喜歡它。也許妳要說她只是模仿哥哥。當然有模仿的因素，但是我們給她讀的時候，她確實表現出了對所有她能理解的兒童詩歌的喜愛。
姿勢，眼睛睜得大大的，壹動不動，認真聽著。看完後問她:“好看嗎？”“好看！”肯定地點點頭。所以有兩個人爭相閱讀這本書...