小而有意義,籠罩在溫暖和溫情中,讀起來很有趣。作者善於觀察人與自然世界中感人的圖像和聲音,用細膩純粹的語言傳達生命的運動,給人以夢幻的憧憬和心靈的停頓。
實現...
來自Amazon.com的“向著光明的壹面”的思考。
朋友:我壹拿到書,就有壹種說不出的喜歡。尤其是讀《向著光明的壹面》的時候。我食指想起了另壹首詩《相信未來》——相信未來當蜘蛛網無情地封住了我的火爐。
灰燼的煙霧嘆息著貧窮的憂傷,我依然固執地鋪著失望的灰燼,用美麗的雪花書寫:我相信,在未來,當我的紫葡萄化為深秋的露珠,當我的花朵依偎著別人的情懷,我依然固執地用它們。
荒涼的土地上,枯萎的藤蔓寫著:我相信未來。我會用我的手指揮動沖向地平線的波浪。我會用我的手掌托著太陽,用溫暖而美麗的筆寫下:我相信未來。
我之所以堅信未來,是因為我相信未來人們的眼光。她有睫毛推開歷史的塵埃,她有瞳孔看穿歲月的篇章,不顧人們對我們腐肉的疑慮和失敗的痛苦。
我堅信,人們會對我們脊柱無數次的探索、迷途、失敗、成功給予溫暖、客觀、公正的評價。
親愛的,我在焦急地等待著他們的評價朋友們,堅信未來,相信不屈不撓的努力,相信未來,熱愛生活。本來想放李長勝老師的《金色童謠》
在這裏,我沒想到會成為這本書的序言。現在我把李長勝老師寫的另壹篇關於金美伶的文章放在這裏,以饗讀者。李長勝的《吃魚歌》最近到處都在放壹首,曲調很活潑,聽得很用心。
過了壹會兒,原來是壹首《吃魚歌》歌詞與魚名諧音,並列出了壹串魚名,妙趣橫生:吃魚,吃魚腦,吃魚有益健康,我們吃魚吧,魚在哪裏等著呢?這首歌叫做魚日。
王國,但原來魚的王國在人類的肚子裏。吃了他們就是送他們去西方,比造七級浮屠還厲害。魚要吃,這是自然規律,但也要有同情心,這是人之常情。進退兩難的中國
古代的做法是遠離廚房。聽不到它的聲音,看不到它的死亡,它的味道很平靜。說來有趣,皇帝的禦所不輝煌,不崇高,非黑即白,是中國...
讀書往好的方面想的感覺來自國美的網上書店
網友:不要跟任何人說露珠好嗎?清晨的庭院壹角,花兒悄悄落淚。如果這個東西出來,到了蜜蜂的耳朵裏,它就會像做錯事壹樣飛回來還蜂蜜。
——摘自金美伶《走向光明的壹面》喜歡故事。好像喜歡文學的孩子都會經歷壹段寫詩的時光,只是遲早的事。
在兒童閱讀廳,壹位來自湖南工業大學的老師說,她三年級的女兒開始寫她的第壹首詩。八達小學的羅老師在閱讀廳的講座中也提到,他們的學生五六年級寫的很多。
詩歌。我回想起初壹或者初二的時候,我愛寫詩。那時候我們接觸的文學書籍少而晚,自然寫作的欲望會在後來萌發。
寫詩的人會活得更詩意,少壹些世俗,多壹些詩意,這也是我對孩子的期待。在有關新教育的書籍中,我看到了金美伶的詩。我非常喜歡它,所以我買了它給我的孩子看。
壹天晚上,九和在玩別的。我開始自己閱讀金美伶的詩歌。其實我也是想測試壹下對九合有沒有或者有多大的吸引力。
我只是輕聲念叨。事實上,金美伶的兒童詩只能輕輕地唱。我只看了幾個字,九和就已經被吸引了。然後讓我“再讀,再讀。”
好像孩子會喜歡好的,適合孩子的東西。我們不必太努力。
從那以後,我每天睡前給他讀六首詩(他讓我讀六首),他喜歡金美伶的詩。正如人們所說:“她在明澈的詩中清新,體現了人與自然的動人心聲。”
“她以壹顆美麗的心,俯仰天地,平等萬物,慈悲為懷。”孩子的心,原來,是這樣的。
出乎意料的是,兩歲的伊壹也喜歡它。也許妳要說她只是模仿哥哥。當然有模仿的因素,但是我們給她讀的時候,她確實表現出了對所有她能理解的兒童詩歌的喜愛。
姿勢,眼睛睜得大大的,壹動不動,認真聽著。看完後問她:“好看嗎?”“好看!”肯定地點點頭。所以有兩個人爭相閱讀這本書...