八年級下冊語文教案1壹、單元說明
本單元以人類和自然環境為主題，均為科學和文學作品。他們以不同的體裁和形式表達了對生存環境的憂慮和思考。生態問題是壹個全球性問題。通過學習這些文章，引導學生看待世界、未來、人類和自然。思考人類盲目造成的日益惡化的生態問題，並從中得到啟示。
二，教學目標
(壹)、知識和能力:
1.了解科學文學作品的特點，掌握其科學內容和文學形式的異同，了解各種體裁的不同特點。
2.學會閱讀科學著作。在整體感知的基礎上，理解文字，把握意思，總結要點，感受作品。
3.註重語言的積累、理解和運用，全面提高語文素養。
4.在綜合活動中培養向他人正確傳達科技信息的口頭交流能力和撰寫科技論文、科普短文的書面表達能力。
(二)、過程和方法:
倡導采用自主、合作的方式探究學習，采用默讀、朗讀、討論啟發、延伸拓展等教學方法，培養學生多角度理解和探究閱讀的能力。
(3)情感、態度和價值觀:
了解人們對生存環境的緊迫感，引導學生關註和保護自然，樹立環保意識；培養學生的科學理性精神和人文關懷精神。
三，教學中的重點和難點
1，理解課文內容，探究學習。
2.引導學生關註人與自然的關系，培養學生的科學理性和人文關懷精神。
3.了解科學和文學作品的特點。
四、教學理念(教學措施)
1，本單元內容都是圍繞環境、自然、人類等熱點話題展開的，因此可以引導學生查找相關資料，聯系實際，通過身邊的生活、相關學科知識、各種輿論媒體了解相關情況，加深對文章的理解，提升自身的體驗。
2.靈活運用教學策略。總的來說，在教學中可以采用合作探究的方式，這樣可以充分發揮學生的主動性和創造性。
3.在教學中，既要註重學生語文基礎能力的培養，又要註重學生科學理性精神和人文關懷精神的培養，實現學生人文素質和科學素質的同步提高。
4.教師應指導學生對五篇文章進行比較閱讀，並欣賞科學文學作品體裁的多樣性。這個單元包括散文、報告文學和科幻小說。我們不僅要把握科學內容和文學形式的異同，還要了解各種體裁的不同特點。
5.教師要為綜合學習做好充分準備，引導學生有選擇、有重點地開展活動，把閱讀、口語交際和寫作結合起來。
五、課表
《敬畏自然》2小時《羅布泊，失落的仙女湖》1小時
旅鼠之謎1，大雁歸來1，妳好——出來2。
《寫作與口語》2課時檢測2課時合計11課時。
八年級語文教案二下冊壹、教材簡析
在北師大版的《義務教育課程標準實驗教材*語文》教材中，八年級上冊和下冊屬於壹個階段，而這兩本教材在編排上的相似之處是每個單元仍然由專題組成，但同時也兼顧了文體。八年級下冊的六個單元是專題，其中記敘文是主要內容。與傳統的說明文單元相比，第三單元突破了語文與科學的聯系，拓寬了語文學習和應用的領域，註重跨學科學習和現代科技手段的應用。兩篇文言文單元課文的選取主要從文章難度和課程目標兩個方面考慮。
二，教學目標
1.課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。本教材在培養學生的知識和技能，使他們掌握壹定的方法方面的學習目標如下。
2.關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。
3、熟悉這些文本，了解記敘文、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，掌握常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
4.我們應該先借助筆記和工具書閱讀課文大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
三，教學措施
1).從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2)語文教學中，要加強綜合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3)註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4)教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都要根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點，提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，鼓勵使用探究式學習方法，避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
5)註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生練習語文的機會。
6)作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，盡量互批，以促進寫作，有效提高作文水平。
7).實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外活動扶優濟貧，爭取全面提高。
8).引導和鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行“壹對壹”學習語文，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
9)優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。
10).作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
11).利用競賽、學科活動方式等多種教學形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、背誦講座，辦好手寫的文藝報紙，鍛煉能力，提高興趣。
12).上課前五分鐘演講，內容包括自我介紹、新聞、小故事、成語講解等。，鍛煉表達能力。
13).組織3-4場辯論，培養思維、口頭表達和運用語文知識的能力。
14).至少組織壹次訪談和調查。
15).寫壹篇短文。
16).做好扭轉開頭，扭轉過去不良的學習習慣。
17).在教學過程中，要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
18).發展網絡輔助教學。利用中國教育網，鼓勵和引導家庭條件好的學生多學習課外讀物、優秀作文和作文技巧。
培養未成年學生計劃的指導思想:提高資優生的自主和自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。要落實培養計劃，發掘培養壹批中國尖子生，挖掘他們的潛力。從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和較強的讀寫能力，幫助教師開展次要活動，提高全班的語文素養和語文成績。
輔助差異對象:
設定目標:在本學期的培訓活動中，學員能按計劃提高閱讀水平。口語和寫作的綜合語言能力，分數穩定在80分左右，並協助老師開展輔修工作，幫助差生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是語文考試的基礎能力。閱讀和寫作)。
內容:培養優秀學生主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量的課外讀物，讓有天賦的學生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，特別是散文文化方面的知識，給予他們更多的指導，以便在寫作中靈活運用，提高寫作水平，並安排壹些高難度的練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，多安排壹些基礎內容讓他們掌握，至少寫壹篇作文。逐步提高差生的寫作水平，可以先安排他們摘抄。模仿寫作，然後獨立完成，保證每個差生都有話要說，有話要寫。訓練差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。
主要措施:
1.課外輔導，利用晚自習課和文體課的時間組織學生進行輔導和訓練。
2.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
3.請資優生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對差生多做多練。優生適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高自己的做題和寫作能力。
6.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
8.兼顧成績中等的學生，保持成績穩定提高。
9.必要時聯系家長，幫助解決貧困生的學習問題。
為使本學期漢語教學工作有計劃、有步驟地進行，順利完成本人承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下:
壹、指導思想
這壹時期的語文教學以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自己的專業知識和教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於八年級學生，壹方面繼續堅持語文基礎知識的教學；壹方面，增加課外閱讀，豐富學生的閱讀積累，開展有針對性的寫作訓練、口語交際訓練，開展綜合學習活動，全面提高學生的語文素養。學生的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具備初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二，教材分析
本教材於20xx年秋季全面修訂，* * *共分六個單元。
八年級上冊六個單元的題目分別是:變化的社會，第二人生的回憶，美麗的風景依舊，四情的哲學思考，五種文明的印象，六種情操和興趣。第壹個單元是閱讀新聞文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度。第二個單元是閱讀傳記類文章，對人和事有自己的理解和判斷；第三單元是讀古詩詞，借助筆記、工具書了解大意，積累常用文言文內容詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其個性和個性；第五單元是學習講解方法，揣摩講解語言，把握講解對象的特點；第六單元是讀古詩，用筆記和參考書了解大意，積累文言文常用虛詞。
這壹卷文言文的編排與前兩卷明顯不同；前兩卷分散在各個單元，每個單元壹冊；這本書是壹個單獨的組成部分，安排在第3和第6單元。這種變化說明，過去壹年的文言文(包括古詩詞)教學只是為“入門”做準備，這本書才是“入門”的正式開始。
寫作、口語交流和綜合學習。本教材寫作共六個單元，體現了新教材對寫作的重視，結合了本單元的文體特點。使學生能夠學以致用。口語交際有兩個單元，即第壹單元和第五單元。與以往的教材相比，體現了口語交際的重要性；綜合學習安排了三個單元，分別是第二、第四、第六單元。活動註重中國傳統美德和文化的熏陶。
第三，學習情境的分析
這個學期，我在八班()和八班()當語文老師。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生口頭和書面表達能力不高，自主探索和合作能力不好。以前大部分學生都是通過接受來學習的，所以八年級的語文教學之路可謂任重道遠。本學年，我們將按照新課標的理念和要求，努力工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的模式，培養對社會主義建設有用的人才。第四，教學目標
(壹)掌握和運用知識和能力的目標:
1，掌握八年級語文上冊要背的生詞的音、形、義。
2.學習閱讀方法，註意聲調的停頓轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思想，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養學習語文的好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
(2)情感、態度、價值觀:在語文教學過程中，要進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
1.要求學生掌握八年級(壹年級)要求的生詞的音、義，並學會使用。
2.學習本書課文，完成本學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中文學戰爭的主題意義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
第六，教學措施
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
七、教學進度(見下表)
省略
八年級下冊語文教案第四部分壹、總體要求
1，學習課程標準，轉變教學觀念。
新課程標準有了很大的變化，進壹步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目標從“全面提高學生語文素質”轉變為“全面提高學生語文素養”。要認真學習課程標準，明確教學目的，轉變教學觀念，與時俱進。課堂教學應從傳統的傳授知識向培養思維能力轉變。
2.重視閱讀教學，拓寬閱讀視野。
新課標非常重視閱讀教學，提出了非常具體的要求。因此，要精心組織閱讀教學，每周安排壹節閱讀課，此外，每周補充壹定量的精品文章，以開闊學生的視野，增加學生的積累，提高學生的閱讀能力。
3.加強作文指導，提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話想說，鼓勵學生抒發真情實感，創作激情作文；作文評價也要形式多樣；大力推廣周記、隨筆、日記等多種形式的作文。
4、選擇培訓材料，明確培訓目的。
篩選課外參考資料，認真訓練，及時批改，認真分析，評價，落實。
二、具體措施
(壹)關於閱讀
1，開放閱讀，盡快完成統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，打印優秀文章分發給學生，和他們壹起討論。
2.上課盡量少說話，加強閱讀，培養語感。生詞有作業，會筆記，會聽寫。
3.關於語感培養的設想:
a、朗讀和吟誦，感受語言的奇妙。
b、揣摩味道，理解語言的本質。
c、探索規律，把握語言趣味。
d、加強練習，提高使用習慣。
(2)關於寫作
1.針對學生對作文的恐懼，糾正他們對作文的誤解，培養他們對寫作的興趣，鼓勵學生多寫。
2.改革作文評價方式，采用互評。(詳見具體方案)
3.培養學生
(三)口語交際教學
大聲朗讀，用普通話說話。普通話朗讀比賽。幾節討論課或者說實話課。以學習方法、學校生活、改善家庭關系、如何與同學相處、社會公德等貼近學生生活的內容為主題。
(四)語文綜合能力的培養
1.硬筆書法作業:每天壹篇，督促學生學用結合，舉辦書法比賽。
2.手抄報:每月壹次，舉辦展覽，鼓勵學生發表自己的作品。
3.流行音樂與影視作品探討:促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別和選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗膚淺的東西。
4、詩詞臨摹:——文學教育是素質教育的重要內容。為了加強人文教育，培養學生的審美情趣和壹定的審美能力，提高學生的文化品位，發展健康人格，形成健全人格，有必要增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸壹些優秀的文學作品。
(5)、思想教育
在於閱讀和聽說訓練，通過藝術作品的欣賞來陶冶學生的情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚，充滿正義感，分清愛與恨。
㈥教學評估
平時多考，規模小，難度小，反饋快，主要目的是促進記憶。
成績記入期末成績。其他語言活動也要進行評估、評分或獎勵。
做好學生動態觀察資料的收集整理工作。
及時向家長通報學生各方面的進步情況。
做好家訪工作，最大限度降低學生流失率。
三、課表
精讀課文:34課時略讀課文:14課時寫作訓練:21課時。
口語交流:7課時綜合學習:3課時寫作練習:2課時。
上課閱讀:18課復習測試:14課機動安排:7課時。
第四，教育改革的話題
1，作文評改新模式
2.激發對“興趣導向學習”的興趣
八年級語文教案第五冊是根據課程標準編排的新教材，體現了新的理念和新的目標，致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生的學習主體地位。
全書按照主題由單元組成，每個單元按照主題進行綜合訓練，以此來吸引學生，提高學生的學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養，致力於提高學生的綜合素質，提高學生學習語文的積極性，通過不斷的實踐培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。
教學的壹般要求:
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生的學習主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高，為其他學科的學習打下堅實基礎。
教學改革措施:
第壹，以深化語文教學改革為契機，增加課堂。
教學改革，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。
二、教師要從整體上把握教材，了解編者意圖和內在聯系，從本校本地實際出發，實行集體備課，集思廣益，以大局為重，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取在教學中有大面積的收獲。
第三，做好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材名著欣賞，閱讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，特別註意培養語言交際能力和寫作能力。
第四，註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
第五，搞好第二課堂活動，探索網上學習，利用現代多媒體技術提高教學效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外書，提高文學素養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
六、註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為中考和高考打好基礎。