當前位置:成語大全網 - 現代詩歌 - 課後重獎讀現代漢語。

課後重獎讀現代漢語。

(15分)那個孩子

曾經有壹個看不起父母的孩子。父母都是普通工人,沒有什麽顯赫的地位。小孩子總是做夢,經常夢見自己的父母是市長或者明星,孩子後悔了。他們為什麽會成長在這樣壹個普通的家庭?父母,甚至醫生或者老師都是好的。於是孩子努力讀書,他知道了“萬物不如,讀書卻高。”果然,孩子考上了外地的名牌大學。

孩子早上醒來的時候,母親和鄰居正在聊他們的家庭,聲音很高,充滿了喜悅和興奮,談論著孩子如何能有所作為。孩子很惱火,他突然覺得這個家庭狹隘無禮。他生氣地沖到廚房,大聲對媽媽說:“妳怎麽這麽煩?”媽媽做飯的手突然僵在那裏。孩子生氣了,回房間了。媽媽照常做飯,但每壹個動作都仿佛凝固了,無法言說。這壹刻,孩子後悔自己對媽媽的態度。但他是個沈默的孩子,從來不說對不起。

父母準備用火車把他們的孩子送到其他地方。孩子本來不想從父母那裏要,但可能是因為莫名其妙地和媽媽生氣後總覺得過意不去,才同意和父母壹起去的。

我的父母非常興奮,好像他們得到了壹份禮物。但是我不敢在孩子面前表現出這種興奮。我只是聽孩子和同學大聲說話,不打斷,怕鬧笑話,讓孩子丟臉。父親承擔了泡水的任務,他給這些學生的杯子倒滿了水。他壹次又壹次地跑到水房。有幾個同學開始覺得不好,後來就不要緊了。孩子壹開始沒在意,但是看到同學用略帶輕蔑的語氣和父親說話,他就有點生氣,有點酸溜溜的,還有些……大概是源於血緣的天然親密,讓他覺得受到了侮辱。當下壹個同學讓他爸爸去沸騰室的時候,他堅定而冷漠地說:“妳自己去吧。”那個同學懵了。我爸看著有點僵,說:“我來吧。”“不,讓他走。他有手和腳。為什麽不呢?”這孩子壹點也不讓步。那個同學自己去的。在後來的旅途中,孩子們和同學打牌,父親為他們打開水,但這些同學變得很有禮貌。孩子似乎第壹次明白了,同學對父親的尊重,來自於他對父親的尊重。看著依賴他的父母,他感到壹陣憐憫和遺憾,以及復雜的感情。

到了學校,父母熱情地幫他報了宿舍。他以為他們又無聊了,跟他們說了幾句話。他們沒有回嘴,但還是興致勃勃地跑前跑後。到了宿舍,父親給他掛好賬單,又量了壹遍床。孩子覺得很無聊,還有點害羞,好像是個不懂事的孩子。母親說:“這張床沒有護欄。晚上會摔倒嗎?”他覺得這個問題很可笑,沒有回答。媽媽補充道:“翻身的時候要小心。妳小時候從床上滾下來,嚇死我了。可是妳貪吃,看到妳手裏還拿著吃的,就不哭了。”那壹刻,孩子的心變得很柔軟。他以為自己這麽小的時候壹定很依戀父母,會微笑著走向父母的懷抱,而不是像現在這樣厭惡這個。他的父母那時壹定很年輕,壹頭黑發,笑起來很活潑。他看著母親夾雜著銀絲的頭發,心軟了。他說,“我會小心的。我不會掉下去的。”母親似乎在等他的話,表情突然放松下來。

這個孩子讓他的父母住在招待所。父母嫌貴,說不遠處的壹個地下室很便宜,壹張床只要4塊錢。孩子們堅持要住在招待所。最後他們壹生氣,就不情願的去住了。

第二天,母親告訴孩子,招待所有熱水洗澡。“我和妳爸洗得很舒服。我已經很久沒有這麽舒服地洗過澡了。”媽媽的表情很舒服。這位父親緊張地告訴孩子們,其他學生的家長都說食堂的飯菜很差。“別救了!”父親說:“人是鐵飯鋼。不喜歡就出去吃。不要擔心錢,知道嗎?”孩子同意了,家長有些安心又有些不安的坐火車回去了。

晚上,孩子無論如何也睡不著。他想照顧洗完熱水澡後非常開心的媽媽和爸爸。孩子家庭條件不太好,父母平時也很節儉。他們是那麽的平凡,但就是這兩個人,是這個世界上最愛他的人,貼心的愛著他,甚至忍受著他的急躁和冷漠。他想象並崇拜明星、市長,甚至醫生和工程師。他對他們來說什麽都不是。但是他的父母,誰是無名小卒,愛他這麽多,這麽深。孩子又哭了,好傷心。

後來孩子長大了,工作了,也有了壹些成績。他知道自己的成績有壹半是給父母的,讓父母可以驕傲。孩子表面上對父母漠不關心,偶爾也會在意他的聲音,但內心卻很愛父母。那種愛,或許天生就藏在心底,那年夏天才浮出水面。那個孩子就是他,妳和我。

13.是什麽導致了孩子從厭煩到尊敬父母的情感變化?這讓他明白了什麽?(4分)

因為那個同學讓他爸爸倒水。孩子似乎第壹次明白了,同學對父親的尊重,來自於他對父親的尊重。14.結合上下文談談妳對下列句子加詞的理解。(3分)

母親像往常壹樣不停地做飯,但每壹個動作都仿佛凝固了,難以形容。停滯重量

生動地表現了母親被兒子責罵後的自責、痛苦和悲傷。

15.試著揣摩課文中劃線的句子,談談當時家長為什麽“有些放心,有些不放心”。(4分)

父母放心,孩子有出息,應該相信他;不放心是擔心孩子不會照顧自己的生活。

16.文章的表達方式很獨特。雖然故事自始至終都是以孩子的視角來講述,但結尾卻是:“那個孩子就是他,妳和我。”這句話換成“那個孩子就是我”怎麽樣?為什麽?(4分)

修改後就不好了。原段落明確了文章的寫作目的,指出很多孩子都有過文章中孩子的情感經歷。

修改後有局限性,削弱了表達效果。

兒子的魚(14分)

我環顧四周的漁民,壹對父子引起了我的註意。他們在自己的水域裏默默地捕魚。我父親抓了兩條大魚,然後把它們放了出來,這讓我高興得跳了起來。兒子大概14歲,穿著高筒橡膠防水靴站在冰冷的河水裏。魚咬了鉤兩次,但都掙紮著要逃脫。突然,男孩的魚竿突然沈了下去,差點把他拽下來,線軸快速轉動,魚線瞬間被拉得很遠。當我看到魚跳出水面時,我驚訝得合不攏嘴。"他釣到了壹條國王鮭魚,個頭不小."我的搭檔保羅小聲對我說,“相當稀有的物種。”

男孩冷靜地與魚展開了壹場拉鋸戰,但強大的水流和大魚的強烈掙紮,漸漸將孩子拉到了下遊充滿漩渦的深水區邊緣。我知道,三文魚壹旦到了深水區,就很容易逃脫。(壹)孩子的父親雖然已經把魚竿放在了壹邊,但是他壹句話也沒有說,只是站在原地看著兒子的壹舉壹動。壹次,兩次,三次,男孩試圖收線,但每次線都在最後壹刻跳向下遊,鮭魚顯然在盡力靠近深水。15分鐘過去了,孩子開始失去支撐。即使站在遠處,我也能看到他顫抖的手臂用最後的力氣掙紮著抓住魚竿。冰冷的河水很快就要漫過高防水靴的邊緣,王鮭離深水區越來越近,魚竿不停地左右扭動。突然,孩子不見了!

壹秒鐘後,孩子從河裏浮出來,他藍色的手仍然抓著魚竿。他抖掉臉上的水,開始壹言不發地重新拿起釣絲。保羅抓起漁網,向孩子走去。

(b)“不!”男孩的父親對保羅說:“不要幫助他。如果他需要我們的幫助,他會開口的。”

保羅點點頭,站在河岸上,手裏拿著壹張漁網。

河對岸不遠處是壹片茂密的灌木叢,壹半浸在水中。然後大馬哈魚突然改變方向,徑直跳進了灌木叢。釣魚線斷裂時,我們都聽到了刺耳的聲音。然而,就在這時,男孩向前壹躍,緊隨其後的是鮭魚進入了茂密的灌木叢。

我們三個成年人都楞住了。男孩的父親大聲呼喊他兒子的名字,但他的聲音被淹沒在河水的咆哮聲中。保羅涉水到對岸,示意鮭魚已經被抓住了。他把枯枝推到壹邊,男孩抱著來之不易的鮭魚從灌木叢中退了出來,努力保持著平衡。

他瘦弱的身體因寒冷和興奮而顫抖,壹條重約14斤的王鮭緊緊地夾在他的雙臂和胸前。他停了幾步,平衡了壹下,然後往回走了幾步。就這樣,孩子終於慢慢但安全地回到了岸邊。(d)男孩的父親遞給兒子壹根繩子,當他把魚綁牢後,彎下腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥上喘著氣,但他的眼睛壹直沒有離開他的獎杯。保羅帶了壹個便攜式秤。出於好奇,他問父親是否可以讓他稱壹下鮭魚的重量。男孩的父親毫不猶豫地說:“妳問問我兒子,這是他的魚!”"

13.整體感悟:小說用第壹人稱手法描述了“兒子”抓魚的故事。仔細閱讀全文,完成下面“兒子”的釣魚過程。(2分)

拔河→(沈入深水)→對付魚→(拖進灌木叢)→釣魚成功。

14.語言分析:在“兒子”與三文魚搏鬥的過程中,文章多次描寫了他的父親。請從A、B、C、D四篇文章中任選兩處,結合上下文進行鑒賞。(4分)

我欣賞(a):這個生動的描述,說明了父親不僅時刻關註著兒子,而且做好了隨時搶救兒子的壹切準備,體現了父親對兒子深深的愛。

我欣賞(b)部分:體現了父親對兒子的理解和尊重,註重孩子獨立性格的培養。

例:C的父親終於忍不住大聲叫出了兒子的名字,這是壹種無法控制的擔心,再次指出了他對兒子的愛。d因為父親在這壹刻清楚地知道,兒子已經筋疲力盡,用盡了最後的力氣。這位父親對兒子的特殊照顧已經表露無遺。(4分,選兩句,每句2分,意思接近。)

15.小說名為《兒子的魚》是什麽意思?(4分)

我的理解:①說明這是我兒子勞動的結果;(2)強調這是壹個父親對兒子的尊重、肯定和欣賞。

16,妳覺得小說裏的兒子是個什麽樣的男孩?(4分)

我的分析:是壹個冷靜、堅毅、倔強、勇敢的小男孩。