我最喜歡的是通訊，記錄冰心的真實感受。問了很多同學，都說喜歡這段話。在這段話裏，冰心珍愛的動物——小老鼠深深打動了我。我對殺死這只可愛小老鼠的貓感到非常厭惡，所以這段話讓我感動，也讓我有點惱火。
冰心的《致壹個小讀者》歌頌了母愛、純真、自然。記錄了冰心奶奶童年生活的快樂與煩惱，讓人又喜又憂。看完這本書，我感受到了以前冰心童年的自由和無憂無慮，感受到了我們現在生活的幸福。
讀書送小讀者覺得書是全世界的營養品。生活中沒有書，就像地球沒有陽光。沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。書籍就像隱形的翅膀，讓我在知識的天空翺翔。書籍是良師益友。讀壹本好書使我受益終生。在成長的道路上，好書陪伴著我，開闊了我的視野，陶冶了我的情操。
暑假裏，我懷著激動的心情讀完了冰心的《致壹個年輕的讀者》。這本書讓我很感動，我深深體會到，愛是壹種堅定的人生信念。在我們的生活中，每個人都需要愛和被愛。如果沒有愛，天空會變成灰色，生命會枯萎。每當我看到珍貴的野生動物因為人們的貪婪而被抓、被殺、被關在冰冷的籠子裏，我的內心就會在generate中迸發出憤怒；每當我看到螞蟻興高采烈地搬運食物，而我們卻把它踩在腳下，面對人類對生命的漠視，我心裏就會湧起壹股說不出的波瀾。
當我讀完第二本簡訊給壹個年輕讀者的時候，我壹直忘不了這樣壹段話:“壹只老鼠悄悄地從桌子底下鉆出來，慢慢地吃著地上的面包屑。”這只老鼠非常小。它壹邊平靜地吃著，壹邊擡頭看著我。我很驚訝，我的母親和父親低頭。環顧四周，它還是不走。在燈影下，它很小，長著淺灰色的嫩毛，小小的身體，壹雙明亮的眼睛。“冰心奶奶的字裏行間，我看到了壹只可愛的小老鼠，我忍不住想把它悄悄抱在手裏。在平時，我看到老鼠，絕不會有壹絲憐憫之心。但是那只老鼠多可愛啊！
在這個暑假，在這本書裏，我明白了很多道理。這壹刻，我覺得自己好像變成了壹只鳥，在知識的天空自由飛翔。
暑假的時候，我讀了冰心的《致年輕讀者》，讓我深深體會到冰心永恒的愛。
《致年輕讀者》壹共有二十九篇通訊，其中三分之二是冰心在美國留學期間寫的。她給讀者、母親和哥哥寫信，講述在美國的所見所聞，表達對祖國的思念。
最讓我難忘的是《通訊二》:“四面八方，它還在歡快地走著。在光影裏，它很小，有著淺灰色的嫩毛，靈活的小身體，壹雙明亮的眼睛。”從冰心的話裏，我看到了同樣的老鼠。它的眼睛多善良，它的耳朵多俏皮！用手摸它的毛壹定感覺很好。通常我們看到老鼠，會因為它偷吃人類的食物而感到厭惡和反感，但這只老鼠還那麽小，它只是壹個剛出生不久的小生命。我們每天會誤傷多少生命？走路的時候，螞蟻被我們碾壓；淘米的時候，米蟲被我們洗了；讀書的時候，書呆子被我們碾壓。“我沒有換衣服，而是靠在床邊，伏在枕頭上。在這種狀態下，我沈默了十五分鐘——我終於流淚了。”老鼠的生活墮落了，我們無法面對，更不用說向它道歉了。因為老鼠脆弱的生命已經在地球上消失了。冰心對所有生命的愛感動了我。
在《山中雜記七》中，冰心提到她愛大海。“只有在海上，我才覺得天空越寬廣越好。”“從天邊，微波直滾到岸邊，觸到崖石，更歡快地跳起來，開出千朵銀花。”冰心喜歡大海的廣闊和活躍。和她博大的胸懷，博大的愛心是壹樣的。
愛是生命的金鑰匙。感謝父母給我們的愛會讓我們活下去；感謝朋友的善意；感謝老師給了我們愛。雖然老冰心已經離開了我們，但她留給我們的是永恒的愛。
關於讀書的幾點思考，送給小讀者:我家班輪十壹歲，好學，愛讀書。但是，寫作是它的不足。今天把他的文章貼在這裏，會激發他寫作的興趣，增加我日記的文章數量，也能表現出我對母親和兒子的深情。為什麽不呢？
這幾天壹直在看冰心奶奶的《給小讀者》。今天，我讀了17期時事通訊。
通信17主要講了壹個冰心奶奶和蒲公英的故事。她把蒲公英做成壹個花環，戴在美女的頭上，為女王加冕。她認為蒲公英很普通。雖然沒有雛菊那樣美麗，沒有牡丹那樣富貴，但它在世界上自有它的價值。由此我認識到，世間萬物都有它的價值，每個人都有他的長處。
冰心奶奶說得多好:世界上的壹切都有自己的價值，每個人都有自己的優點。比如我的字寫得不夠好，我不能因為我有別的長處而自卑，但我必須努力練字。
冰心奶奶也說過:所以，不要偏信壹件事，也不要偏信壹件事。只有萬物和諧，才能處處平安。以我們班的學生為例。有些同學雖然成績不理想，但是性格開朗，熱愛勞動，樂於助人，也是值得學習的！有些學生語文不好，但擅長繪畫和音樂。大家要平等相待！
冰心奶奶的《送壹個小讀者》真的是壹本好書。我們壹起來讀吧！
關於閱讀和送給青年讀者的思考5冰心奶奶是我國著名的女作家。我非常喜歡讀她的作品。我很認真的讀了《再送給年輕讀者》這篇文章。從“再送小讀者”這個話題來看，冰心奶奶已經不止壹次給我們的孩子寫信了。她這麽關心我們的下壹代，我真的很感動。看完之後，主要有以下幾點體會。首先冰心奶奶問我們暑假有沒有參加過有意義的活動，或者做了其他有意義的事情。突然想到了夏令營。
那是壹次了解大自然的夏令營，我們標本組來到公園的草地上抓小昆蟲做標本。壹些學生抓到了長相奇怪的昆蟲。他們驚恐地大叫。有同學捉蟲太用力，把竹竿弄斷了。壹些學生擔心他們抓到的昆蟲不是受傷了就是死了。多有趣啊！如冰心奶奶所願，我把這些有意義的活動都寫在了日記裏。其次，冰心奶奶問我們寫作的時候有沒有空閑。這個我很清楚。比如上面說的夏竹節之後，我寫了壹篇日記，但是我寫不出活動過程中的樂趣，而我的室友張青卻寫得非常生動有趣。
從那天的天氣，她寫下了活動的故事，活動中歡樂的場景，甚至營員們的壹言壹行。看完之後，她好像又把夏令營的快樂日子羅列了壹遍，發現了作文中的差距。再次，冰心奶奶用帶兩個孩子參觀動物園和分別寫日記的例子，指出如何提高我的寫作能力。我應該多觀察，多動腦，多練筆，提高寫作能力。她還講了學好中文的好處，對我啟發很大。壹直喜歡語文，養成了看課外書，寫作文的習慣。以後，我會更好地聽從冰心奶奶的指示，努力把語文學得更好。
關於閱讀和送給年輕讀者的幾點思考6這幾天看了壹本好書——三送年輕讀者。
這本書是冰心奶奶春節後寫的，臨近六壹或者開學的時候，每條簡訊都會提到革命或者學習的話題(當然也有專門寫學習的時候)。不是，作者在第四次交流中寫到了孩子剛開學時完全學習的話題。這個題目是作文。
通信4已經詳細地教了我們如何寫壹篇好作文。看了這篇通訊，我意識到，當我有空的時候，我應該拿出更多的書來參考，並把它們變成我自己的材料。這樣，我讀的書越多，我的作文詞匯量就會越豐富。我還發現作者小時候根本沒有兒童讀物，孩子只能在大人的書架上翻壹些大人看的書——《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》。冰心奶奶在書中寫道:多讀書，詞匯量就會豐富。比如妳寫我的啟蒙老師，妳會寫妳第壹次見到他的時候，他微笑著站在妳面前，妳可以用從書上借來的詞語來描述他的長相，聲音，語言，動作等等。如果妳寫壹篇令人難忘的作文，比如在XXX的壹天，妳可以用新單詞來描述妳今天所看到的。
馬上就要開學了，對作文會有更高的要求。想起暑假的時候看了《有故事的漢字》這本書，讓我對漢字有了進壹步的了解，感受到了中國古代文化的博大精深。同時，我也認為我們不僅可以從書本上學到知識，還可以學到很多生活常識。如果把生活中的常識和書本上的知識結合起來，比如生活中，鴨子遊泳是用翅膀還是用腳，螢火蟲有哪些節氣？這是我在農村生活中觀察到的，所以我覺得暑假除了在書海中遊泳，還要在生活中探索，才能寫出好作文。
今天，豐富的兒童書籍為我們提供了取之不盡的知識。要多讀多記，把冰心奶奶教的寫作方法運用到我們的學習中去，遊刃有余。
看完發給年輕讀者，覺得暑假無事可做，就翻了翻媽媽的書櫃。突然我的眼睛亮了。“再發給年輕讀者，作者冰心！”我對自己說。冰心奶奶是我最崇拜的人，我壹定要去看壹看。
慢慢的，我發現大部分都是關於如何寫好作文的，而我的寫作水平剛好差，就認真看了。冰心奶奶說，寫作文壹定要有重點，要詳細，要恰當，要用具體的形象來描述，讓人看了仿佛身臨其境。這是壹篇好作文。寫作文不能像記賬壹樣。寫妳覺得有趣的東西。
如果作文像流水賬，世界上每個人的作文不都壹樣嗎？大家每天刷牙洗臉吃飯。如果大家都這麽寫，那寫作文還有什麽意義？我作文也有這個缺點，以後會努力改正。另壹件事，我的書法不好。我壹定會認真練字，提高寫作水平。
看完這本書，我下定決心，壹定要像冰心奶奶說的那個孩子，專心上課，多讀課外書，做壹個新世紀有理想有文化的接班人。
我有壹個書架，裏面有很多書。我把老師點的十本書拿出來，準備壹本壹本看。這時，壹本叫《送給壹個小讀者》的書吸引了我。於是我第壹次打開了這本書。
這本書是哲學論文集，是冰心奶奶寫給年輕讀者的二十九篇通訊。其間，她在美國留學期間寫了21篇文章，主要講述海外的風光和趣聞，也表達了她對祖國和家鄉的熱愛和向往。
在這二十九篇簡訊中，第十篇給我的印象最深。這是為什麽呢？其實是因為冰心奶奶在這篇通訊裏詳細描述了自己小時候的趣事，把自己“犯傻”的情節展現的淋漓盡致，讓人哭笑不得。但是，在那次交流中，有幾句話讓我念念不忘:有壹次，我小的時候，突然走到媽媽面前問:“媽媽，妳到底為什麽愛我？””母親放下針線，把臉頰貼在我的額頭上，溫柔而毫不猶豫地說，“沒什麽原因——就因為妳是我的女兒！“看完之後，我立刻陷入了沈思。沒錯，就是這句“為什麽不”感動了無數人。我相信世界上每個有女兒的媽媽都會回答這個問題！
還有這句話:她對我的愛不會因為萬物的毀滅而改變！看完這句話，我的內心是震驚的，但我馬上明白了:壹切都被破壞了，唯壹沒有被破壞的是母愛。母愛的力量足以撼動大地！這就是偉大的母愛！
《致年輕讀者》這本書不僅讓我受益匪淺，更讓我受益終生！
關於閱讀和送給年輕讀者的思考9今天讀完了冰心寫的《再送給年輕讀者》。
本文主要以兩篇小日記為例，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分為三點:
第壹點:“他上課總是很專心，筆記記得很牢。”讀到這裏，不禁想到自己上課總是控制不住自己，總是和別人說話，玩壹些小東西。更別說筆記了。如果老師讓我抄，我就抄。如果我沒有要求他們，我甚至沒有閱讀他們。難怪我的作文進步不大。我下定決心，壹定要改掉這些壞習慣，專心聽課。從課文中學習好的寫作方法。
第二點:“他特別喜歡看書。他總是認真閱讀輔導員老師介紹的書刊。”多讀課外書，積累好詞才能寫出好文章。雖然讀的很多，但是總是讀的太快，只關註故事情節，而沒有記住好的單詞和句子，所以在以後的閱讀中壹定要多積累好的單詞。
第三點:“妳現在的文字裏有很多有思想的、寫得很好的故事和詩歌。”讀到這裏，回憶起我們幾乎所有的文字都是很有思想，寫得很好的故事和詩歌。我不禁想起了解放前那些可憐的孩子。他們渴望讀書，但沒有書可讀。高玉寶想去上學，但這只能是壹個夢想。相比之下，我現在狀態這麽好。我有什麽理由不好好學習？
看了這篇文章，我下定決心，上課認真聽講，多看課外書，做壹個新世紀有理想有文化的接班人，就像孩子冰心說的那樣。
讀送小讀者感覺10有這麽壹個人。她是“世紀老人”。她有壹顆純潔的心，她依然深愛著自己的孩子。她是冰心奶奶。
冰心奶奶壹生創作了許多作品，如《泉水邊的星星》、《小橘燈》、《送給小讀者》...今年暑假，我讀了冰心奶奶的《送給年輕讀者》壹書，讀完之後感觸良多。
這本書是冰心奶奶寫給年輕讀者的簡訊，29篇，其中21是她在美國留學期間寫的。通訊的大部分內容都是匯報她在赴美途中，在異鄉生活時的壹些生活感受，表達她在國外期間對祖國的牽掛和深深的懷念。
作者通過對海洋美景的描寫，表達了她對自然的熱愛，對母親的依戀，對童年的懷念，其中蘊含著她對祖國的深情。冰心奶奶的散文以抒情為主。場景中的情感、通過場景的抒情、場景的交融是《給小讀者》的主要特色。當然，冰心奶奶並不是為了寫風景而寫風景，而是用風景來表達自己對鄉愁的真摯情感和對母愛的眷戀。文風自然清新，優美動聽，用詞精準，這也是《給小讀者》的顯著特點。
冰心奶奶出了三期簡訊，分別發給壹個小讀者，再發給壹個小讀者，再發給壹個小讀者三次。雖然這三份時事通訊是在不同的時間出版的，但是它們的主題都是自然的和童趣的。這個主題恰恰表現了冰心奶奶創作的思想內核:愛的哲學。
《致壹個年輕的讀者》可以說是中國近代兒童文學的早期作品，冰心奶奶成為中國兒童文學的奠基人。我真誠地希望更多的人閱讀這本書。