無論寫什麽作文，都要看作者的思想、情感、語言。考場上的作文是按照命題人的要求寫的，所以首先要明白命題人的意圖:妳要我做什麽？這是考試。
例1:閱讀以下材料，按要求寫作。
壹個鄉下來的孩子第壹次跟著我進了酒店，我們坐在大堂裏。他歪著頭，盯著電梯的方向。過了壹會兒，他悄悄跟我說，這扇門太奇怪了。壹個人剛進去，再打開的時候就被換掉了！原始人呢？他放低了聲音，困惑的表情中有壹種緊張。
現在的人什麽都沒有，或者不願意對什麽都好奇。驚喜，激動，憤怒，意想不到的事情好像都發生過，大部分人都很正常，知道自己是什麽。而這個孩子，眼睛睜得大大的，臉上寫滿了驚訝。當然，後來他知道了電梯的功能。他在這個奇怪的鐵房子裏走來走去。我很羨慕這個孩子，做壹個迷茫的人，睜著壹雙大眼睛質疑，然後恍然大悟。如此衍生的幸福，多麽簡單而樸素。
請根據以上材料，結合現實生活和自己的思考，寫壹篇文章。
要求(1)題目自擬，觀點自定。(2)明確文體，不得寫成詩歌。③不少於800字。(4)不得復制、套種。
壹審要求:* * * *多少？內容，風格，字數，有哪些禁忌？
二審意圖:提議人有立場嗎？隱含的思想是什麽？如何找到立場和想法？
首先要總結材料之間的關系:孩子從懷疑到理解，孩子的探索和我的感受。
第二，要找到材料中的關鍵詞:懷疑、好奇、迷茫、懷疑、恍然大悟、單純的快樂。
第三，要總結壹個寫作關鍵詞:好奇心。
第四，根據關鍵詞，或展開，或轉述，組成句子。這句話是作文的思路，是文章的‘中心論點’。這樣寫的話，壹般不會跑題。
參考立意1:探索未知是壹種樂趣；參考思路二:讓我們保持對世界的好奇。
練習:閱讀下面的文字，根據要求寫壹篇作文。
1946四月11，愛因斯坦正在給他的朋友奧托？在尤利斯伯格博士的信中，他寫道:“我認為，今天人們的倫理道德之所以落到如此駭人聽聞的地步，主要是由於生活的機械化和非人化——這是科技思維發展的災難性副產品。罪惡！我想不出任何辦法來對付這種災難性的疾病。人類比他們居住的星球降溫更快。”
看完上面這段話，妳有什麽感想？寫壹篇文章闡明妳的觀點。
要求(1)題目自擬，觀點自定。(2)明確文體，不得寫成詩歌。③不少於800字。(4)不得復制、套種。
壹審的要求是什麽？內容，風格，字數，禁忌？
二審的意圖，提案人有立場嗎？隱含的思想是什麽？如何找到立場和想法？
看它們之間的關系:科技與倫理；
第二，看關鍵詞:道德淪喪、生活機械化與非人性化、科技副產品、罪惡與災難；道德淪喪是科技的副產品。
第三，要總結壹個寫作關鍵詞:科技與道德人性，這是作文的話題範圍。
第四，要形成壹個句子:比如“科技導致道德淪喪，人性冷漠。”這就是寫作的意圖。
第二，材料種類不同。審題的時候要考察什麽？妳們有同樣的擔憂嗎？
從材料的類型來說，有隱喻性/引申性(材料就像壹個隱喻，材料中包含的道理需要闡述)、情景性/議論性(材料是客觀的社會現象，所以妳需要根據其本身的是非曲直來評價和分析)和話題性/命題性(材料提供了壹個核心話題或話題)。從材料的形式來看，有寓言，有著名的詩詞，有漫畫。審題的時候要考察什麽？妳們有同樣的擔憂嗎？還是要抓住“關系”和“關鍵”這兩個詞，從整體上理清材料中的各種關系，從關系中推斷出材料的中心意思，然後從關鍵詞入手，讀懂命題人的意圖。
示例2(主題類型)
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
有些人看到發生了什麽，會問:“為什麽？”
夢見了從未發生過的事，然後問:“為什麽不呢？”-蕭伯納
基於主題的考試:
首先要理清關系——有人根據發生的事實問原因，我夢見未知，想象未來。提議者站在哪壹邊？總是問問題。
第二，壹定要抓住關鍵——夢想，為什麽，為什麽不？
第三，要總結寫作的關鍵詞——關於夢
第四，要形成壹個句子——比如“既要探索現實，也要夢想未來。”(轉述)
例3(情景/辯論)
閱讀下面的文字，按要求寫作。
壹個人白手起家，成了富翁。他慷慨大方，熱心慈善事業。
有壹天，他得知有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這些家庭的處境，決定向他們捐款。
家人非常感激，愉快地接受了他的幫助。
家裏人猶豫著要不要收下，卻聲明要還。
家人感謝他的好意，但認為這是慈善，拒絕了。
要求①自己選擇角度，確定立意，自己做標題，風格不限。(2)不要離開材料內容和意義的範圍。③不少於800字。(4)不套種，不抄襲。
語境/論證考試:
理清關系——第壹條:對禮物感恩；第二個家庭:懂得回報；第三家:敢於自立；富人:推己及人。
抓住關鍵——捐贈、感恩、猶豫、拒絕
寫作關鍵詞-關於慈善
造句——比如“培養慈善，不要管別人的看法。”(轉述)
示例4(隱喻)
根據下面的材料，選擇壹個角度，自己做題目，寫壹篇不少於800字的文章(不要寫詩)。
人往往會放棄心中閃現的微光，只因為那是自己的東西。然而，從天才的作品中，人們認識到了他們已經拋棄的那壹絲曙光。
隱喻檢查:
理清關系——人們拋棄自己的“微光”，發現天才作品的“微光”。
抓住關鍵——微光，拋棄，認清
寫作關鍵詞——關於《暮光之城》(美麗心靈、情感、思想...)
造句——比如“請珍惜妳的《暮光之城》。”(轉述)
例5(題目類型、命題類型)
閱讀下面的文字，按要求寫作。
中國自古就有“學而知之”的說法，這裏的“學”通常理解為向老師學習。韓愈曾說:“人非生而知，何以無疑？”迷茫，不跟老師走，就會迷茫，最後迷茫。“隨著國家的發展，我們獲取知識、掌握技能或了解真理的途徑日益多樣化。請結合自己的經歷和經驗，在“知道”的橫線上填壹個字，形成話題，寫壹篇文章。
要求①不能以“學而知”為題；(2)詩歌除外，文體不限；(3)不少於800字；(4)不得復制，不得套種。
基於主題和命題的考試問題:
理清關系——韓愈從老師那裏知道，我們學習的方式越來越多。
抓住關鍵——獲取知識、掌握技能或理解真理的途徑日益多樣化。
寫作關鍵詞——學會認識？知道自己在做什麽嗎？
造句——例如，“從學到做”(擴展)