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高中如何做好並培養詩歌鑒賞能力?

古詩詞鑒賞方法的指導與能力測試

考試說明對詩歌鑒賞考點的要求是:l .鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧;2.評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。

壹、欣賞法的啟發:

(壹)註重平時積累

欣賞詩歌要註意作者、標題和註釋。考詩要知人論世;題目富含大量信息(時間、地點、人物、事件、詩人的心境、詩的意境、詩的類型等。).平時多讀自己感興趣的名著或詩詞,多讀壹些古詩詞鑒賞的文章,增強感悟能力,提高分析評價能力。要了解壹些古詩詞的基礎知識,記住壹些術語。明確與詩歌鑒賞相關的名詞、術語,以便鑒賞時恰當選擇。

(二),詩歌意象分析

劉勰說:“作曲家是帶著感情寫的,讀者是帶著感情寫的。”抒情性是詩歌的第壹特征。而古典詩詞在表達情感方面更為含蓄,大多借助景物或物體來表達情感,明顯地帶有主人公的情感色彩。這些景象或物體是圖像。意象是作者用來表達思想感情的載體。我們只是想抓住這些意象,細細品味,通過聯想和想象,體會詩歌營造的意境,從而準確地“談戀愛”。因此,在欣賞詩歌時,要註意反復閱讀,養成逐字品味語言、分析形象的習慣。

古典詩歌中常見意象的意義舉例:

柳樹——告別;滿月——思念;落葉——沮喪;春風——驕傲;流水——時光流逝;簽壹頂帳篷,歸雁——思念(鄉愁);南方王冠——囚徒;愛紅——傷心、痛苦、流離失所的人,如;“雁過遍野”和“哀鴻遍野”是指百姓流離失所;壹只白狗和壹只白雲中的狗——事物變化無窮;吳鉤——寶刀劍,指渴望建功立業者的利器;秋思——鄉愁;雙鯉魚-字母;莊周《夢蝶》——迷茫的夢和無常的事;采薇——隱居;折月桂——科舉而得;懷橘——孝敬父母;紅葉——以詩抒情;紅豆——相思;昆山玉——傑出人才;徐旭——女性擅長唱歌,有非凡的天賦等等。

(C)區分和表達技能

詩歌是藝術的傑作,詩歌創作離不開各種藝術技巧。這些表達技巧大致可以分為四類:

1,抒情手法,如直抒胸臆,借景抒情,融情於景,借古諷今,借物抒情;

2、修辭手法,如比喻、擬人、對比、誇張、象征、雙關、互文等。:

3.描寫手法,如鋪展、渲染、對比、虛實結合、動靜結合、以小見大;

4.景物描寫的視角,如正面描寫、側面描寫、視覺、聽覺、嗅覺、由遠及近、由近及遠、俯視、仰視。分析表達技巧,不僅可以細致地欣賞詩歌的藝術美,還可以更深刻地把握詩人的情感傾向。

(1),抒情手法:分為直接抒情和間接抒情。

直抒胸臆——直抒胸臆是指詩人在詩歌中暴露自己的心靈,不加掩飾地表達自己的激情、喜悅或悲傷。

間接抒情,又稱委婉、含蓄,詩人往往借助各種修辭藝術,委婉地表達自己的思想感情。分為情景交融,借景配情,持物表意。

借景抒情或情景交融抒情:當詩人對壹個場景或壹個客觀事物有所感悟時,就把自己要表達的感情和思想放在這個場景中,通過描寫這個場景和這個事物來表達。這種抒情方式被稱為借景抒情或借物抒情。

(2)修辭手法和效果的例子:

比喻:將壹個事物或情況與另壹個事物或情況進行比較。它可以分為明喻、隱喻和轉喻。它能突出事物的特點,把抽象的事物形象化。如“遙望洞庭山水,銀盤中有青螺”(劉禹錫《遙望洞庭》),詩中巧妙地比喻“螺”,將明月銀輝下的山比作銀盤中的青螺。色彩淡雅,山水渾然壹體。隱喻不僅使詩歌中描繪的意象更加生動,而且體現了意象的情態特征。

類比:把東西說成人叫擬人,或者把人說成莊稼叫擬像。對比具有促使讀者產生聯想,使所描寫的人、事、物更加生動、形象的作用。如對聯“霜鳥欲先窺,蝶喜相知”(林逋《山園小梅》)采用擬人手法。《先偷壹瞥》寫的是白鶴很愛梅子。它還沒來得及飛下來,就迫不及待地先偷看了梅花壹眼。“斷魂”二字形容蝴蝶對梅的愛,把她對梅的愛誇大到了極致。

隱語(諧音)和雙關:在壹些詩歌中,尤其是民歌中,作者為了表達壹種委婉含蓄的情感,經常使用隱語和雙關。如《春思》(唐?李白)妳們北方的草碧藍如玉,我們這裏的桑葚彎彎青絲。當妳想念家鄉的日子,很久以前就想念妳和悲傷。春天的微風,既然我不敢認識妳,為什麽要分開我床邊的絲綢窗簾??“這是壹首著名的描寫男女之情的詩,寫了壹段對秦地女性的思考獨白。詩人做了語義雙關,用大自然的春天比喻男女之間的愛情;還用“絲”(思)和“枝”(知)的諧音來連接男女在異地的思念之情。

借代:借用相關的事物,而不是自己想表達的東西。轉喻可以用部分代表整體,用具體代替抽象,用特征代替人。轉喻的使用使語言簡潔含蓄。如“妳知道嗎,妳知道嗎?應該是綠肥紅瘦”(李清照的夢)。在詩中,分別用“綠”和“紅”來代替葉子和花,來形容葉子的茂盛和花的枯萎。

誇張:對事物的形象、特征、功能、程度的放大或縮小描述。它具有更突出、更生動地表達事物的功能。如“白發三千尺,愁似長”(李白《秋蒲之歌》),詩人誇張的寫出白發長達“三千尺”,可見愁之深。

典故:典故是古詩詞中常用的壹種表達方式,可以起到暗示、提煉、委婉、聯想的作用。既增強了作品的意義,又對閱讀有壹定的影響。對於鑒賞者來說,如果不理解典故的含義,就讀不好這些詩詞,更談不上欣賞了。比如:

寫:後漢書中,班超出身貧寒,抄寫文書供官府生活。他曾感嘆要效仿傅介子、張騫等為邊區建功立業,取侯爵稱號。後來“拋筆”就是棄文從軍。比如辛棄疾的《水調歌頭》:不學班超之筆,得後萬裏,憔悴舊邊疆之州。

《長城:譚道濟傳》南史中,譚道濟是南朝和宋朝的將軍,權力很大,受到君主和臣民的懷疑。後來宋文帝趁機殺了他,譚道濟大怒:“真是萬裏長城!”後來用“萬裏長城”來比喻守衛邊境的將領。如陸遊《怒書》雲:“困於長城,自會自信,鏡中鬢角已先褪。”

畢華:莊子?據外物說,長虹是周朝的賢臣,被判無罪,流放蜀國。他在蜀國自殺後,當地人把他的血藏在壹個玉盒裏,三年後,血變成了碧玉。後來,人們經常用“畢華”來形容正直和正直的人被正義的事業所冤枉。

紅巖:漢代蘇武傳中,匈奴單於欺騙中國使臣,陳蘇武已死。中國使者故意說漢武帝打獵時擊落了壹只從北方飛來的天鵝,是蘇武寫的。單於只好放了蘇武。後來,他們用“鴻雁”、“晏殊”、“燕祖”和“玉雁”來指代信件和音頻信息。比如顏姝的《可憐的幸福》:“小字紅,表示生意平平。鴻雁在雲端,魚在水中,此情難發。”等壹下。

(D)對思想和感情的評價

了解作家的生平、思想和創作風格,有助於理解和把握其作品的內容。比如辛棄疾,曾經在抗金鬥爭的最前線浴血奮戰,戰死沙場,回到南方後受到投降派的擠壓和打擊。所以他的文字多是在如火如荼地回憶過去的戰鬥生活,或者表達報國的憤懣之情,風格豪放悲涼。

壹個時代有壹個時代的特征,壹個時代有壹個時代的文學。正確認識壹個時代的風格和特征,也有助於準確把握這個時代的文學作品。比如唐朝國力強盛,投身軍隊的知識分子大多意氣風發,豪氣萬丈。他們的詩歌,尤其是邊塞詩,雖然塞外環境惡劣,也有對故鄉親人的深深向往,但更多的是義憤填膺,決心保家衛國,所以格調高昂,情感激蕩。宋朝就大不壹樣了。扶弱濟貧的大宋朝,失去了唐朝的氣息。在知識分子的筆下,少了英雄氣概,多了悲涼精神,少了雄壯精神,多了家國之憂。

許多古詩前面都有壹個簡短的“序”。有的解釋創作時間,有的解釋創作原因,有的解釋創作過程,有的解釋創作背景,有的為整部作品奠定情感基調。前言對理解作品的思想內容也很重要,不可忽視。

特別要註意的是,大部分作品的思想感情並不是單壹的,其中可能交織著很多非常復雜的情緒。這壹點要特別註意。當然,讀者有時也可以在原作的基礎上發揮想象力,進行二度創作。另外,壹個作家的整體創作傾向和風格壹般是固定的,但也不排除個別作品存在特例。如李清照、辛棄疾,都在固有風格之外有自己的創作。

二、古詩鑒賞例題:

申遠(1)

城上斜陽畫角哀,沈園非復興池臺。

傷心橋下,春波青青,曾經是絕色照片。

神原(二)

夢碎香消四十年,沈園柳不吹棉。

這具軀體是壹片高山峻嶺之地,還是壹片死亡的痕跡。

的復制

紅酥手,黃騰酒,滿城春柳;東風邪,帶著淡淡的喜感,難過了幾年,錯了,錯了,錯了。

春老如故,人空瘦,淚紅悲;桃花落,閑池亭,山盟雖在,難托書,莫,莫,莫。

做出贊賞的評論

上面說了,沈淵有兩首詩。第壹首詩描繪了壹個絕色的場景,第二首詩不僅悲傷地問:這絕色的場景在哪裏?這是陸遊七十五歲重遊沈園時寫的悼念詩。這時候,唐婉已經過世四十多年了。詩人在無限回憶曾經擁有的幸福,更多的是遺憾。當痛苦不期而至,而妳毫無還手之力時,苦澀變得更加劇烈,這種痛苦的滋味讓讀者從詩中深深感受到。

是的,陸遊的感情並不是壹帆風順的,可以稱之為悲劇,這也許要歸咎於封建社會的落後。即使是品嘗痛苦,也很難找到知己傾訴。當我體驗到那些驚艷照片的虛無時,我已經感受到了生命的極限。

有時候明明喜歡壹個人,卻“躲,躲,躲”。

有時候,我想放棄,繼續愛她“莫,莫,莫”。

有時候,告訴他自己的真實感受是“很難,很難,很難”的。

有時候,也許愛就是“錯,錯,錯”。

梁啟超在讀陸遊悲壯慷慨激昂的愛國詩時,曾稱他為“神仙眷侶”,壹首《申遠》就表現了這個神仙眷侶對兒女的情意。即使在被摧毀的愛情裏,我依然向往愛情帶來的幸福,我永遠不會死。壹首《釵頭鳳》寓意作者海誓山盟,隱隱約約散發著愛的熱度。在生命的極限,愛在捍衛自己永恒的價值,留給後人無限的思考。

閱讀下面的唐詩,回答問題。

黃鶴樓上聽笛聲與石郎中親(1)

李珀

壹旦退居二線的人,就像賈誼到了長沙,就天西望去,看不到長安,也看不到家鄉。

玉帝吹黃鶴樓,梅花落江城五月。

註:①這是甘源元年(758)李白流放夜郎到武昌時所作。②梅花:《梅花落》,曲名。

1.詩中第壹句所說的“動客”,指的是西漢的賈誼。作者用他來表達什麽感情?

2、《唐智解》評論這首詩“吹響了無限愛的笛聲”。江城的五月恰逢初夏,當然沒有梅子,但聽到笛聲冷冷吹來,就會發現梅花漫天飛舞。作者使用了什麽技巧?有什麽作用?

附參考答案:

1,用賈誼的不幸來形容自己的遭遇,表達了詩人的流亡報國之情,流露出對無辜受害者的怨恨,含有自衛的意味。

2.詩人從笛聲中想到梅花,從聽覺中訴諸視覺,並與通感交織,描繪出與寒冷心境相壹致的荒涼景色,從而有效地烘托了還鄉想家的傷感情緒。