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詩歌民歌

我們來看看這首詩:漢樂府民歌《江南》:江南可采蓮,何田甜帶荷葉,魚在荷葉間嬉戲。魚打荷葉東,魚打荷葉西,魚打荷葉南,魚打荷葉北。這首詩讀起來簡單輕快,朗朗上口,易於背誦,因此也被選入小學壹年級的語文課本。很多人對小學生選這首古詩做教材嗤之以鼻。很多人直言是古詩。

這麽多人對這首詩嗤之以鼻的原因是他們不理解它的美。最簡單的詩的內涵是用線描的方法傳達出來的。很多人誤解了這首詩,認為最後四句重復的話沒有意義。其實這是壹種修辭手法,叫做互文。互文性是壹種修辭手法,通過語境意義、相互交錯、相互滲透來表達壹個完整的句子。上下句或壹句話的兩個部分看似說的是兩件事,實際上是相互呼應,相輔相成,說的是同壹件事。

其實這首古詩很有意思,很好。眾所周知,古人從秦朝就開始寫詩,詩經是最著名的代表。後來到了兩漢西晉,詩歌在先秦的基礎上被賦予了新的內涵,其中樂府民歌是最獨特的代表。

這首江南詩用了很多重復的句式,讓民謠變得很簡單,把江南采蓮之美描寫得恰到好處。民謠活潑好動。讀完這首詩,我們仿佛置身於江南的荷花田。仿佛還能看到人來人往,穿著魚,旁邊是人們歡快的笑聲。

我不禁想起了壹首和這首有異曲同工之妙的現代詩:金字塔,壹,二,三,三座金字塔的尖端都是沿著尼羅河排列的。是沿著尼羅河壹高壹低壹低嗎?這是中國現代著名作家郭沫若先生寫的。雖然只有短短的三句話,但表面上並沒有什麽特別之處。但這首詩用的手法和江南壹樣,用詞簡單,讀起來最純粹。