《牽牛花電話》教案1幼兒園活動目標:
1，孩子理解故事內容，能融入故事情境。
2.轉移孩子的想象力，用適當的語言模仿打電話。
3.在體驗、交流、表達中感受小動物與自己、與同伴之間美好的關愛之情。
活動準備:
圖片(樹、鳥、老鼠、牽牛花)活動流程:
壹、情況介紹人:森林很美，我們聽著音樂去看看吧！
老師帶領小朋友做節奏“森林水車”進活動室。
二、理解想象1、森林真的很美，妳看到了什麽？
老師講段1D2。2.我該怎麽辦？孩子們，為什麽不幫他們做點什麽呢？(小朋友討論各種方式)3。聰明的老鼠也想到了壹個好辦法。讓我們看看它是什麽。(展示牽牛花圖片)4。老鼠為什麽要在樹下種牽牛花？
5.牽牛花為什麽會變成小手機？
三、理論對話老師講5D7第1節，妳聽到鳥和老鼠說了什麽？
角色扮演壹只鳥和壹只老鼠之間的對話。2.如果妳是壹只鳥和壹只老鼠，妳還會說什麽？
3.這款牽牛花手機真的不錯。它能讓鳥兒和老鼠每天都竊竊私語。讓我們把它們的故事講給其他小動物聽。
老師帶領孩子們完整地講述這個故事。4.結束活動。鳥兒和老鼠不僅在竊竊私語，還在電話裏唱歌。聽著！
唱《打個電話》結束活動，延伸；
小故事:牽牛花電話是壹棵非常高的樹，樹下住著三只小鳥和三只小老鼠。
小鳥很想和老鼠玩，但是它們沒有羽毛，不會飛。小老鼠想和小鳥壹起玩，但是它們不會爬樹。
壹只小老鼠在樹下種了壹朵牽牛花。
牽牛花爬呀爬，爬到了小鳥的家。喇叭開花了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“妳好，是壹只鳥嗎？”鳥兒在樹上回應:“餵，是小老鼠嗎？”鳥兒為老鼠歌唱:“滴答，滴答，滴答。”小老鼠為鳥兒們讀了壹首歌謠:“大尾巴長，大尾巴大……”壹朵牽牛花連接著兩家人，小鳥和小老鼠，每天都在竊竊私語。
活動反映:
孩子們非常快樂和活躍。如果他們準備得更充分就更好了。
“喇叭電話”幼兒園教案2活動目標
1，仔細觀察圖片，積極猜測，大膽用完整的句子表達出來。
2.體會故事中人物之間美好的感情。
3、能簡單復述故事。
4.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
要準備的活動
Ppt，兩首音樂《癢癢》和《愛的喜悅》，故事副刊。
活動過程
1.鳥類和田鼠。
1.屏幕上有什麽？(樹)這是什麽樹？壹棵又高又大的樹。
2.(展示三只鳥)在這棵高高的樹上，有三只鳥還沒有長出羽毛。他們會飛嗎？(否)
3.(展示三只小田鼠)誰住在那棵樹下？微窩想和小鳥交朋友，但是小鳥不會飛，微窩也不會爬樹。我們能做什麽？(小朋友猜)
第二，喇叭電話。
1，觀察圖片猜猜。
(1)看看故事裏的鳥和田鼠會怎麽想。
(2)田鼠為什麽要在樹下種牽牛花？
(3)猜壹猜:鳥和田鼠在電話裏會說什麽？
2.聽聽這個故事。
聽聽小田鼠和小鳥在故事中說了什麽。
3.聽故事補充片段。
(1)如果妳是壹只田鼠，妳有什麽開心的事和小鳥分享？
(2)聽故事裏說了什麽？
(3)小鳥聽到這麽多開心的事會做什麽？
(4)聽到這麽好聽的歌有什麽感受？鳥類和田鼠是什麽感覺？
總結:當壹個人有開心的事，他可以通過電話告訴妳，和妳分享。有電話真好！
第三，好故事。
1，孩子完全聽(邊看ppt邊聽故事)
故事裏妳喜歡誰？為什麽？
2.總結。
教學反思:
通過這個活動，孩子們學會了用語言模仿故事中人物的對話；從情感體驗的角度來看，兒童獲得與同伴、老師親密交流的體驗；從社會的角度來看，孩子們獲得了與同齡人玩耍的經驗。
“牽牛花電話”幼兒園教案3 1，活動目標:
1，理解故事內容，能大膽表達自己的想法。
2.知道打電話是交朋友的好方法，感受和朋友交流的快樂。
2.活動準備:
圖片(樹、鳥、老鼠、牽牛花、種子)
3.活動流程:
首先，展示圖片，導入故事
1.這是什麽樹？
2.誰將住在又高又大的樹上？
3.誰住在樹下？(小朋友猜，老師揭曉答案，小老鼠)
第二，逐漸學會理解故事
(老師把故事講給“他們不會爬樹”)
1.原來，田鼠和小鳥早就想交朋友了。他們想在壹起說話，但是能做到嗎？為什麽？(小朋友猜)
2.妳有什麽幫助田鼠和鳥類的好方法嗎？(孩子們互相討論)
(老師講3~4段故事，展示教具。)
1.田鼠做了什麽？
2.很奇怪，田鼠為什麽要在樹下種牽牛花？(小朋友猜)妳覺得牽牛花長什麽樣？
3.總結壹下小朋友的回答。
4.如果妳是壹只田鼠，妳會對小鳥說什麽？
5、出示紙杯電話，老師和幼兒扮演田鼠和小鳥打電話。
(老師講故事5~6段)
1.田鼠是怎麽和小鳥打電話的？您說什麽？
2.老師和孩子們打互動電話，談論田鼠和鳥類之間的對話。
3、總結:牽牛花手機真好，壹朵牽牛花，連著兩個家，鳥和田鼠，天天竊竊私語。
4.讓孩子們給這個故事起壹個好聽的名字。
5、孩子自主閱讀，老師和孩子充分欣賞故事。
第三，我會叫的獨立遊戲。
孩子們兩人壹組互相陪伴，自主選擇材料，玩電話遊戲，體驗與同伴親密交流的快樂。
“喇叭電話”幼兒園教案4活動目標:
1，感受好朋友之間互動帶來的快樂。
2、根據自己的生活經驗，想出多種方法讓鳥和老鼠交流，並想象通話的內容。
3.安靜的聽故事，理解故事的內容，能夠在小組面前大膽的表達自己的想法。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵孩子大膽說出故事的大致情節。
5.理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備:
背景圖，牽牛花，各種小動物的圖片，鳥和老鼠的胸針，還有壹些積木。
活動的重點和難點:
了解故事內容，感受打電話的快樂。
願意通過電話與他人交流。
活動流程:
壹.導言:
展示背景圖，問:這是什麽樹？(小朋友用壹些好聽的話來講述)
第二，分段講述故事:
(1)講故事的第壹部分:想出多種方法讓鳥和老鼠交流。
問題:妳有什麽好辦法讓小鳥和老鼠壹起玩？根據孩子們的回答，引導他們問哪些小動物和小東西需要幫助，並學習壹些好的單詞。)
(2)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1，問題:老鼠想到了什麽？
2.學習老鼠和鳥之間的對話。
三、創設情景:大膽想象通話內容。
(a)該鳥受傷:
1，靈感:老鼠和小鳥叫的時候是什麽語氣？表達方式是什麽？他們會怎麽說？
2、幼兒兩人壹組打電話:模仿鳥和老鼠在電話裏的語氣和表情。
(2)小老鼠的生日:
1.如果妳是壹只鳥，妳會打電話給誰？說什麽？
2.孩子們大膽地扮演不同的角色。
第四，完整地欣賞故事。老師在故事的後半部分加入了孩子們的壹些想法。
附:喇叭電話
有壹只鳥住在壹棵很高的樹上，還有壹只小老鼠住在樹下。
小鳥想和老鼠壹起玩，但是他的羽毛還沒有長出來，不會飛。小老鼠也想和小鳥壹起玩，但是他不會爬樹。
小老鼠在樹下種了壹株牽牛花。
牽牛花爬呀爬，爬到了小鳥的家。牽牛花很長很長，已經開出了又圓又大的牽牛花。
小老鼠看著又圓又大的牽牛花，心想:又圓又大的牽牛花看起來多像電話啊！這不是纏繞的幹電話線嗎！有了電話，我可以給小鳥打電話。
於是小老鼠對著牽牛花喊道:“妳好，我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答道:“妳好，小老鼠，我是壹只小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家。我太孤獨了。妳能為我唱首歌嗎？”於是小鳥為小老鼠唱了壹首歌。
壹朵牽牛花連著兩個家，壹只鳥和壹只老鼠，天天竊竊私語。
根據孩子們的回答繼續故事。
課後反思牽牛花電話；
在這種語言教學活動中，教師給孩子獨立思考的機會，從而發展孩子的想象力和思維能力。
比如，孩子在理解故事的時候，要分段理解故事，在故事的轉折處打斷故事，然後讓孩子大膽想象:“猜猜為什麽小鳥和田鼠沒有成為好朋友”，“幫助他們思考什麽能讓小鳥和田鼠成為好朋友”，“猜猜兩個好朋友在電話裏說了什麽”， 在“幫他們想辦法讓鳥和田鼠成為好朋友”這個問題上，孩子們的回答五顏六色:可以請大象叔叔的長鼻子幫忙，可以用梯子，可以用繩子把田鼠拉上來，也可以帶個籃子把田鼠吊起來，還可以請個噴泉把田鼠噴上來。 這種方式比單純告訴孩子結果要好得多，因為這給了孩子想象的空間，促進了孩子想象力的發展。
其次，在這次活動中，老師設計了這樣壹個環節(老師扮演田鼠，孩子扮演小鳥，邊打電話邊練習對話。
“比如:妳好，是鳥嗎？我是妳的好朋友田鼠，小鳥。我教妳讀兒歌《大尾巴長大尾巴》。請為我唱“滴答，滴答，滴答”。等妳長大了，小鳥會飛到樹下，我們壹起玩……”)在這個過程中，孩子們不僅欣賞到了故事中簡單的對話，還進入了情感世界，在美好的情境中體驗到了小動物之間純真美好的感情，並在不知不覺中獲得了。
“叫早”是壹種語言教學活動。在這次活動中，我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子們主動參與進來。通過看、想、說、聽、說，讓孩子多感官、多參與地學習，孩子積極性高，效果好。
百科:牽牛花是城鄉庭院中最常見的觀賞植物之壹，色彩鮮艷，適應性強，易於栽培。常用於陽臺、窗臺、腳手架、圍欄綠化。
“喇叭手機”幼兒園教案5活動目標
1.理解故事，感受小鳥和田鼠之間的愛情。
2.能夠大膽的表達自己的想法。
3.體驗交流的快樂。
要準備的活動
1，操作圖；鳥類和田鼠
2.玩具電話(手機)若幹。
活動過程
先展示田鼠和小鳥，引出話題。
老師:吱吱，吱吱，誰在這裏？
喋喋不休，誰又來了？
第二，欣賞故事，想象表達方式。
1，操作圖片，老師帶表情講前半段故事。
(1)田鼠玩小鳥有什麽好辦法嗎？
(2)孩子可以自由想象，大膽表達自己的想法。
2.繼續講故事的後半部分。
老師:田鼠想到了什麽？
第三，進壹步理解故事。
1，老師完整講述故事。
(1)故事叫什麽名字？故事裏有誰？
(2)鳥類和田鼠分別生活在哪裏？他們為什麽不能壹起玩？
(3)田鼠為什麽要種牽牛花？他們為什麽打電話來？妳喜歡它們嗎？為什麽？
(幫助孩子理解故事的含義)
2.小朋友戴胸貼，練習對話。
問題:他們怎麽打電話？(兒童學習)
四、遊戲:通話(情感轉移)
1.妳想給誰打電話？
2.孩子們用玩具手機玩遊戲，體驗交流的快樂。
故事:喇叭電話
有壹只鳥住在壹棵很高的樹上，還有壹只小老鼠住在樹下。
小鳥想和老鼠壹起玩，但是他的羽毛還沒有長出來，不會飛。小老鼠也想和小鳥壹起玩，但是他不會爬樹。
小老鼠在樹下種了壹株牽牛花。
牽牛花爬呀爬，爬到了小鳥的家。牽牛花很長很長，已經開出了又圓又大的牽牛花。
小老鼠看著又圓又大的牽牛花，心想:又圓又大的牽牛花看起來多像電話啊！這不是纏繞的幹電話線嗎！有了電話，我可以給小鳥打電話。
於是小老鼠對著牽牛花喊道:“妳好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答道:“妳好，小老鼠，我是壹只小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家。我太孤獨了。妳能為我唱首歌嗎？”於是小鳥為小老鼠唱了壹首歌。
壹朵牽牛花連著兩個家，壹只鳥和壹只老鼠，天天竊竊私語。
“喇叭手機”幼兒園教案6活動目標
1，會靜靜聽故事，初步了解故事有趣的發展情節，能大。大膽地用自己的語言說話。
2，知道朋友之間通過電話互相交流和溝通是壹件幸福的事。
3、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
4.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
要準備的活動
音樂故事《牽牛花電話》壹盒，錄音機壹臺，自制故事圖片三張，三只田鼠和三只小鳥頭飾，音樂磁帶《呼喚》壹盒。
活動過程
首先，老師和孩子們壹起復習音樂遊戲“呼喚”，介紹活動，引出主題。
老師:我們壹起聽音樂“召喚”，壹起做遊戲。嘿，嘿，嘿-妳在哪兒？(我在幼兒園)妳在幹什麽？我正在聽壹個故事。孩子們剛才做得很好。今天老師帶來了壹個有趣的故事:和打電話也有關系。妳想聽(想)嗎？
二、播放配樂故事《號角手機》，幫助孩子理解故事有趣的發展。
1.為什麽鳥不飛去和田鼠說話(因為鳥太小，太小，沒有羽毛，不會飛...)
2.猜猜小鳥會怎麽和田鼠說話？田鼠怎麽能和鳥說話？(幼兒大膽猜測，同時對自己的答案不予置評。)
3.後來田鼠和小鳥是怎麽交談的？(通過牽牛花互相稱呼)
第三，展示圖片，進壹步幫助孩子加深對故事的理解。
老師:給我看第壹張圖:妳在圖上看到了什麽？他們會怎麽樣？(小朋友猜猜答)
然後放第二張圖:小田鼠在幹什麽？牽牛花是什麽樣的？他會幫助田鼠和小鳥說話嗎？(給出理由)
用同樣的方法展示最後壹張圖:妳發現了什麽？鳥兒和田鼠在做什麽？
老師總結:孩子們觀察仔細，說話大膽。聽完這個故事，妳覺得最有趣的是什麽？妳更喜歡故事中的哪種動物？如果妳是壹只田鼠，妳會怎麽和小鳥說話？日常生活中妳喜歡用什麽方法和好朋友交談、交流、溝通？
活動擴展:
在表演區擺放田鼠、鳥類的頭飾及相關道具，引導幼兒大膽表演故事《號角電話》。
活動反映:
在這種語言教學活動中，教師給孩子獨立思考的機會，從而發展孩子的想象力和思維能力。
比如，孩子在理解故事的時候，要分段理解故事，在故事的轉折處打斷故事，然後讓孩子大膽想象:“猜猜為什麽小鳥和田鼠沒有成為好朋友”，“幫助他們思考什麽能讓小鳥和田鼠成為好朋友”，“猜猜兩個好朋友在電話裏說了什麽”， 在“幫他們想辦法讓鳥和田鼠成為好朋友”這個問題上，孩子們的回答五顏六色:可以請大象叔叔的長鼻子幫忙，可以用梯子，可以用繩子把田鼠拉上來，也可以帶個籃子把田鼠吊起來，還可以請個噴泉把田鼠噴上來。 這種方式比單純告訴孩子結果要好得多，因為這給了孩子想象的空間，促進了孩子想象力的發展。
其次，在這次活動中，老師設計了這樣壹個環節(老師扮演田鼠，孩子扮演小鳥，邊打電話邊練習對話。
“比如:妳好，是鳥嗎？我是妳的好朋友田鼠，小鳥。我教妳讀兒歌《大尾巴長大尾巴》。請為我唱“滴答，滴答，滴答”。等妳長大了，小鳥會飛到樹下，我們壹起玩……”)在這個過程中，孩子們不僅欣賞到了故事中簡單的對話，還進入了情感世界，在美好的情境中體驗到了小動物之間純真美好的感情，並在不知不覺中獲得了。
“叫早”是壹種語言教學活動。在這次活動中，我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子們主動參與進來。通過看、想、說、聽、說，讓孩子多感官、多參與地學習，孩子積極性高，效果好。
“喇叭電話”幼兒園教案7活動目標:
1，孩子理解故事內容，能融入故事情境。
2.轉移孩子的想象力，用適當的語言模仿打電話。
3.在體驗、交流、表達中感受小動物與自己、與同伴之間美好的關愛之情。
活動準備:
圖片(樹、鳥、老鼠、牽牛花)
活動流程:
第壹，情境導入
老師:森林很美。讓我們聽聽音樂，看看吧！
老師帶領小朋友做節奏“森林水車”進活動室。
第二，理解想象
1.森林真的很美。妳看到了什麽？
老師講1-2段。
2.我該怎麽辦？孩子們，為什麽不幫他們做點什麽呢？(小朋友討論各種方式)
3.聰明的老鼠也想到了壹個好主意。讓我們看看它是什麽。(展示牽牛花圖片)
4.小老鼠為什麽要在樹下種牽牛花？
5.牽牛花為什麽會變成小手機？
第三，理論對話
老師講5-7節。
1.妳聽到鳥和老鼠說的話了嗎？
角色扮演鳥和老鼠之間的對話。
2.如果妳是壹只鳥和壹只老鼠，妳還會說什麽？
3.這款牽牛花手機真的不錯。它能讓鳥兒和老鼠每天都竊竊私語。讓我們把它們的故事講給其他小動物聽。
老師帶領孩子完整地講故事。