《牽牛花電話》教案1幼兒園活動目標:
1,孩子理解故事內容,能融入故事情境。
2.轉移孩子的想象力,用適當的語言模仿打電話。
3.在體驗、交流、表達中感受小動物與自己、與同伴之間美好的關愛之情。
活動準備:
圖片(樹、鳥、老鼠、牽牛花)活動流程:
壹、情況介紹人:森林很美,我們聽著音樂去看看吧!
老師帶領小朋友做節奏“森林水車”進活動室。
二、理解想象1、森林真的很美,妳看到了什麽?
老師講段1D2。2.我該怎麽辦?孩子們,為什麽不幫他們做點什麽呢?(小朋友討論各種方式)3。聰明的老鼠也想到了壹個好辦法。讓我們看看它是什麽。(展示牽牛花圖片)4。老鼠為什麽要在樹下種牽牛花?
5.牽牛花為什麽會變成小手機?
三、理論對話老師講5D7第1節,妳聽到鳥和老鼠說了什麽?
角色扮演壹只鳥和壹只老鼠之間的對話。2.如果妳是壹只鳥和壹只老鼠,妳還會說什麽?
3.這款牽牛花手機真的不錯。它能讓鳥兒和老鼠每天都竊竊私語。讓我們把它們的故事講給其他小動物聽。
老師帶領孩子們完整地講述這個故事。4.結束活動。鳥兒和老鼠不僅在竊竊私語,還在電話裏唱歌。聽著!
唱《打個電話》結束活動,延伸;
小故事:牽牛花電話是壹棵非常高的樹,樹下住著三只小鳥和三只小老鼠。
小鳥很想和老鼠玩,但是它們沒有羽毛,不會飛。小老鼠想和小鳥壹起玩,但是它們不會爬樹。
壹只小老鼠在樹下種了壹朵牽牛花。
牽牛花爬呀爬,爬到了小鳥的家。喇叭開花了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“妳好,是壹只鳥嗎?”鳥兒在樹上回應:“餵,是小老鼠嗎?”鳥兒為老鼠歌唱:“滴答,滴答,滴答。”小老鼠為鳥兒們讀了壹首歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”壹朵牽牛花連接著兩家人,小鳥和小老鼠,每天都在竊竊私語。
活動反映:
孩子們非常快樂和活躍。如果他們準備得更充分就更好了。
“喇叭電話”幼兒園教案2活動目標
1,仔細觀察圖片,積極猜測,大膽用完整的句子表達出來。
2.體會故事中人物之間美好的感情。
3、能簡單復述故事。
4.我喜歡並嘗試創造故事的結局,也願意和同伴壹起學習。
要準備的活動
Ppt,兩首音樂《癢癢》和《愛的喜悅》,故事副刊。
活動過程
1.鳥類和田鼠。
1.屏幕上有什麽?(樹)這是什麽樹?壹棵又高又大的樹。
2.(展示三只鳥)在這棵高高的樹上,有三只鳥還沒有長出羽毛。他們會飛嗎?(否)
3.(展示三只小田鼠)誰住在那棵樹下?微窩想和小鳥交朋友,但是小鳥不會飛,微窩也不會爬樹。我們能做什麽?(小朋友猜)
第二,喇叭電話。
1,觀察圖片猜猜。
(1)看看故事裏的鳥和田鼠會怎麽想。
(2)田鼠為什麽要在樹下種牽牛花?
(3)猜壹猜:鳥和田鼠在電話裏會說什麽?
2.聽聽這個故事。
聽聽小田鼠和小鳥在故事中說了什麽。
3.聽故事補充片段。
(1)如果妳是壹只田鼠,妳有什麽開心的事和小鳥分享?
(2)聽故事裏說了什麽?
(3)小鳥聽到這麽多開心的事會做什麽?
(4)聽到這麽好聽的歌有什麽感受?鳥類和田鼠是什麽感覺?
總結:當壹個人有開心的事,他可以通過電話告訴妳,和妳分享。有電話真好!
第三,好故事。
1,孩子完全聽(邊看ppt邊聽故事)
故事裏妳喜歡誰?為什麽?
2.總結。
教學反思:
通過這個活動,孩子們學會了用語言模仿故事中人物的對話;從情感體驗的角度來看,兒童獲得與同伴、老師親密交流的體驗;從社會的角度來看,孩子們獲得了與同齡人玩耍的經驗。
“牽牛花電話”幼兒園教案3 1,活動目標:
1,理解故事內容,能大膽表達自己的想法。
2.知道打電話是交朋友的好方法,感受和朋友交流的快樂。
2.活動準備:
圖片(樹、鳥、老鼠、牽牛花、種子)
3.活動流程:
首先,展示圖片,導入故事
1.這是什麽樹?
2.誰將住在又高又大的樹上?
3.誰住在樹下?(小朋友猜,老師揭曉答案,小老鼠)
第二,逐漸學會理解故事
(老師把故事講給“他們不會爬樹”)
1.原來,田鼠和小鳥早就想交朋友了。他們想在壹起說話,但是能做到嗎?為什麽?(小朋友猜)
2.妳有什麽幫助田鼠和鳥類的好方法嗎?(孩子們互相討論)
(老師講3~4段故事,展示教具。)
1.田鼠做了什麽?
2.很奇怪,田鼠為什麽要在樹下種牽牛花?(小朋友猜)妳覺得牽牛花長什麽樣?
3.總結壹下小朋友的回答。
4.如果妳是壹只田鼠,妳會對小鳥說什麽?
5、出示紙杯電話,老師和幼兒扮演田鼠和小鳥打電話。
(老師講故事5~6段)
1.田鼠是怎麽和小鳥打電話的?您說什麽?
2.老師和孩子們打互動電話,談論田鼠和鳥類之間的對話。
3、總結:牽牛花手機真好,壹朵牽牛花,連著兩個家,鳥和田鼠,天天竊竊私語。
4.讓孩子們給這個故事起壹個好聽的名字。
5、孩子自主閱讀,老師和孩子充分欣賞故事。
第三,我會叫的獨立遊戲。
孩子們兩人壹組互相陪伴,自主選擇材料,玩電話遊戲,體驗與同伴親密交流的快樂。
“喇叭電話”幼兒園教案4活動目標:
1,感受好朋友之間互動帶來的快樂。
2、根據自己的生活經驗,想出多種方法讓鳥和老鼠交流,並想象通話的內容。
3.安靜的聽故事,理解故事的內容,能夠在小組面前大膽的表達自己的想法。
4.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵孩子大膽說出故事的大致情節。
5.理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
背景圖,牽牛花,各種小動物的圖片,鳥和老鼠的胸針,還有壹些積木。
活動的重點和難點:
了解故事內容,感受打電話的快樂。
願意通過電話與他人交流。
活動流程:
壹.導言:
展示背景圖,問:這是什麽樹?(小朋友用壹些好聽的話來講述)
第二,分段講述故事:
(1)講故事的第壹部分:想出多種方法讓鳥和老鼠交流。
問題:妳有什麽好辦法讓小鳥和老鼠壹起玩?根據孩子們的回答,引導他們問哪些小動物和小東西需要幫助,並學習壹些好的單詞。)
(2)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1,問題:老鼠想到了什麽?
2.學習老鼠和鳥之間的對話。
三、創設情景:大膽想象通話內容。
(a)該鳥受傷:
1,靈感:老鼠和小鳥叫的時候是什麽語氣?表達方式是什麽?他們會怎麽說?
2、幼兒兩人壹組打電話:模仿鳥和老鼠在電話裏的語氣和表情。
(2)小老鼠的生日:
1.如果妳是壹只鳥,妳會打電話給誰?說什麽?
2.孩子們大膽地扮演不同的角色。
第四,完整地欣賞故事。老師在故事的後半部分加入了孩子們的壹些想法。
附:喇叭電話
有壹只鳥住在壹棵很高的樹上,還有壹只小老鼠住在樹下。
小鳥想和老鼠壹起玩,但是他的羽毛還沒有長出來,不會飛。小老鼠也想和小鳥壹起玩,但是他不會爬樹。
小老鼠在樹下種了壹株牽牛花。
牽牛花爬呀爬,爬到了小鳥的家。牽牛花很長很長,已經開出了又圓又大的牽牛花。
小老鼠看著又圓又大的牽牛花,心想:又圓又大的牽牛花看起來多像電話啊!這不是纏繞的幹電話線嗎!有了電話,我可以給小鳥打電話。
於是小老鼠對著牽牛花喊道:“妳好,我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答道:“妳好,小老鼠,我是壹只小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家。我太孤獨了。妳能為我唱首歌嗎?”於是小鳥為小老鼠唱了壹首歌。
壹朵牽牛花連著兩個家,壹只鳥和壹只老鼠,天天竊竊私語。
根據孩子們的回答繼續故事。
課後反思牽牛花電話;
在這種語言教學活動中,教師給孩子獨立思考的機會,從而發展孩子的想象力和思維能力。
比如,孩子在理解故事的時候,要分段理解故事,在故事的轉折處打斷故事,然後讓孩子大膽想象:“猜猜為什麽小鳥和田鼠沒有成為好朋友”,“幫助他們思考什麽能讓小鳥和田鼠成為好朋友”,“猜猜兩個好朋友在電話裏說了什麽”, 在“幫他們想辦法讓鳥和田鼠成為好朋友”這個問題上,孩子們的回答五顏六色:可以請大象叔叔的長鼻子幫忙,可以用梯子,可以用繩子把田鼠拉上來,也可以帶個籃子把田鼠吊起來,還可以請個噴泉把田鼠噴上來。 這種方式比單純告訴孩子結果要好得多,因為這給了孩子想象的空間,促進了孩子想象力的發展。
其次,在這次活動中,老師設計了這樣壹個環節(老師扮演田鼠,孩子扮演小鳥,邊打電話邊練習對話。
“比如:妳好,是鳥嗎?我是妳的好朋友田鼠,小鳥。我教妳讀兒歌《大尾巴長大尾巴》。請為我唱“滴答,滴答,滴答”。等妳長大了,小鳥會飛到樹下,我們壹起玩……”)在這個過程中,孩子們不僅欣賞到了故事中簡單的對話,還進入了情感世界,在美好的情境中體驗到了小動物之間純真美好的感情,並在不知不覺中獲得了。
“叫早”是壹種語言教學活動。在這次活動中,我們改變了傳統的語言教學方式,讓孩子們主動參與進來。通過看、想、說、聽、說,讓孩子多感官、多參與地學習,孩子積極性高,效果好。
百科:牽牛花是城鄉庭院中最常見的觀賞植物之壹,色彩鮮艷,適應性強,易於栽培。常用於陽臺、窗臺、腳手架、圍欄綠化。
“喇叭手機”幼兒園教案5活動目標
1.理解故事,感受小鳥和田鼠之間的愛情。
2.能夠大膽的表達自己的想法。
3.體驗交流的快樂。
要準備的活動
1,操作圖;鳥類和田鼠
2.玩具電話(手機)若幹。
活動過程
先展示田鼠和小鳥,引出話題。
老師:吱吱,吱吱,誰在這裏?
喋喋不休,誰又來了?
第二,欣賞故事,想象表達方式。
1,操作圖片,老師帶表情講前半段故事。
(1)田鼠玩小鳥有什麽好辦法嗎?
(2)孩子可以自由想象,大膽表達自己的想法。
2.繼續講故事的後半部分。
老師:田鼠想到了什麽?
第三,進壹步理解故事。
1,老師完整講述故事。
(1)故事叫什麽名字?故事裏有誰?
(2)鳥類和田鼠分別生活在哪裏?他們為什麽不能壹起玩?
(3)田鼠為什麽要種牽牛花?他們為什麽打電話來?妳喜歡它們嗎?為什麽?
(幫助孩子理解故事的含義)
2.小朋友戴胸貼,練習對話。
問題:他們怎麽打電話?(兒童學習)
四、遊戲:通話(情感轉移)
1.妳想給誰打電話?
2.孩子們用玩具手機玩遊戲,體驗交流的快樂。
故事:喇叭電話
有壹只鳥住在壹棵很高的樹上,還有壹只小老鼠住在樹下。
小鳥想和老鼠壹起玩,但是他的羽毛還沒有長出來,不會飛。小老鼠也想和小鳥壹起玩,但是他不會爬樹。
小老鼠在樹下種了壹株牽牛花。
牽牛花爬呀爬,爬到了小鳥的家。牽牛花很長很長,已經開出了又圓又大的牽牛花。
小老鼠看著又圓又大的牽牛花,心想:又圓又大的牽牛花看起來多像電話啊!這不是纏繞的幹電話線嗎!有了電話,我可以給小鳥打電話。
於是小老鼠對著牽牛花喊道:“妳好,我是小老鼠。”小鳥在樹上回答道:“妳好,小老鼠,我是壹只小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家。我太孤獨了。妳能為我唱首歌嗎?”於是小鳥為小老鼠唱了壹首歌。
壹朵牽牛花連著兩個家,壹只鳥和壹只老鼠,天天竊竊私語。
“喇叭手機”幼兒園教案6活動目標
1,會靜靜聽故事,初步了解故事有趣的發展情節,能大。大膽地用自己的語言說話。
2,知道朋友之間通過電話互相交流和溝通是壹件幸福的事。
3、根據已有的經驗,大膽地表達自己的想法。
4.我喜歡並嘗試創造故事的結局,也願意和同伴壹起學習。
要準備的活動
音樂故事《牽牛花電話》壹盒,錄音機壹臺,自制故事圖片三張,三只田鼠和三只小鳥頭飾,音樂磁帶《呼喚》壹盒。
活動過程
首先,老師和孩子們壹起復習音樂遊戲“呼喚”,介紹活動,引出主題。
老師:我們壹起聽音樂“召喚”,壹起做遊戲。嘿,嘿,嘿-妳在哪兒?(我在幼兒園)妳在幹什麽?我正在聽壹個故事。孩子們剛才做得很好。今天老師帶來了壹個有趣的故事:和打電話也有關系。妳想聽(想)嗎?
二、播放配樂故事《號角手機》,幫助孩子理解故事有趣的發展。
1.為什麽鳥不飛去和田鼠說話(因為鳥太小,太小,沒有羽毛,不會飛...)
2.猜猜小鳥會怎麽和田鼠說話?田鼠怎麽能和鳥說話?(幼兒大膽猜測,同時對自己的答案不予置評。)
3.後來田鼠和小鳥是怎麽交談的?(通過牽牛花互相稱呼)
第三,展示圖片,進壹步幫助孩子加深對故事的理解。
老師:給我看第壹張圖:妳在圖上看到了什麽?他們會怎麽樣?(小朋友猜猜答)
然後放第二張圖:小田鼠在幹什麽?牽牛花是什麽樣的?他會幫助田鼠和小鳥說話嗎?(給出理由)
用同樣的方法展示最後壹張圖:妳發現了什麽?鳥兒和田鼠在做什麽?
老師總結:孩子們觀察仔細,說話大膽。聽完這個故事,妳覺得最有趣的是什麽?妳更喜歡故事中的哪種動物?如果妳是壹只田鼠,妳會怎麽和小鳥說話?日常生活中妳喜歡用什麽方法和好朋友交談、交流、溝通?
活動擴展:
在表演區擺放田鼠、鳥類的頭飾及相關道具,引導幼兒大膽表演故事《號角電話》。
活動反映:
在這種語言教學活動中,教師給孩子獨立思考的機會,從而發展孩子的想象力和思維能力。
比如,孩子在理解故事的時候,要分段理解故事,在故事的轉折處打斷故事,然後讓孩子大膽想象:“猜猜為什麽小鳥和田鼠沒有成為好朋友”,“幫助他們思考什麽能讓小鳥和田鼠成為好朋友”,“猜猜兩個好朋友在電話裏說了什麽”, 在“幫他們想辦法讓鳥和田鼠成為好朋友”這個問題上,孩子們的回答五顏六色:可以請大象叔叔的長鼻子幫忙,可以用梯子,可以用繩子把田鼠拉上來,也可以帶個籃子把田鼠吊起來,還可以請個噴泉把田鼠噴上來。 這種方式比單純告訴孩子結果要好得多,因為這給了孩子想象的空間,促進了孩子想象力的發展。
其次,在這次活動中,老師設計了這樣壹個環節(老師扮演田鼠,孩子扮演小鳥,邊打電話邊練習對話。
“比如:妳好,是鳥嗎?我是妳的好朋友田鼠,小鳥。我教妳讀兒歌《大尾巴長大尾巴》。請為我唱“滴答,滴答,滴答”。等妳長大了,小鳥會飛到樹下,我們壹起玩……”)在這個過程中,孩子們不僅欣賞到了故事中簡單的對話,還進入了情感世界,在美好的情境中體驗到了小動物之間純真美好的感情,並在不知不覺中獲得了。
“叫早”是壹種語言教學活動。在這次活動中,我們改變了傳統的語言教學方式,讓孩子們主動參與進來。通過看、想、說、聽、說,讓孩子多感官、多參與地學習,孩子積極性高,效果好。
“喇叭電話”幼兒園教案7活動目標:
1,孩子理解故事內容,能融入故事情境。
2.轉移孩子的想象力,用適當的語言模仿打電話。
3.在體驗、交流、表達中感受小動物與自己、與同伴之間美好的關愛之情。
活動準備:
圖片(樹、鳥、老鼠、牽牛花)
活動流程:
第壹,情境導入
老師:森林很美。讓我們聽聽音樂,看看吧!
老師帶領小朋友做節奏“森林水車”進活動室。
第二,理解想象
1.森林真的很美。妳看到了什麽?
老師講1-2段。
2.我該怎麽辦?孩子們,為什麽不幫他們做點什麽呢?(小朋友討論各種方式)
3.聰明的老鼠也想到了壹個好主意。讓我們看看它是什麽。(展示牽牛花圖片)
4.小老鼠為什麽要在樹下種牽牛花?
5.牽牛花為什麽會變成小手機?
第三,理論對話
老師講5-7節。
1.妳聽到鳥和老鼠說的話了嗎?
角色扮演鳥和老鼠之間的對話。
2.如果妳是壹只鳥和壹只老鼠,妳還會說什麽?
3.這款牽牛花手機真的不錯。它能讓鳥兒和老鼠每天都竊竊私語。讓我們把它們的故事講給其他小動物聽。
老師帶領孩子完整地講故事。