如何把握壹首詩的主題
六次閱讀:1，題目2，作者3，筆記4，圖片5，單詞(直接和間接)6，反映主旨的關鍵句子。
詩歌中常見的表現手法
1.修辭:比喻、擬人、對比、對照、誇張、典故。
2.描寫手法:動靜結合，遠近結合，視覺聽覺嗅覺觸覺，虛實結合，點面結合。
3.抒情技巧:直接抒情(直接表達思想)
間接抒情:借景抒情，寓情於景，觸景造情，以樂景寫悼情，以景抒情，以物表誌，以古諷今。
第壹種模式:圖像類型分析
規範答題技巧:
(1)什麽圖像；(2)形象的基本特征；(3)形象的意義。
給自己。
張九齡
既然妳出來了，就不再關心殘機了。
想妳就像壹輪滿月，每晚亮度都在降低。
這首詩塑造了怎樣的人物形象？
塑造了壹個離家已久，因思念而日漸憔悴的思鄉女子形象。(第壹步)詩的前兩句寫妻子空虛，無心工作，因為丈夫出去了。最後兩句用比喻寫了思考的女人的臉因為日夜思念而憔悴，就像那壹輪圓月，正漸漸減弱其亮度，漸漸變成缺月。(第二步)表達了有思想的女人對丈夫深深的向往。(第三步)
第二種模式:意境分析
壹般問題:這首詩營造了怎樣的意境？
變式問題:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
回答步驟:
(1)描繪了詩中顯示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。
(2)總結景物所營造的環境氛圍的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨與寒冷，寧靜與美好，清新與明亮，蒼勁與壯闊，悲壯與慷慨，淒涼與蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特點和情調。
(3)分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如僅僅回答作者的感傷情懷是不夠的，還要回答他為什麽悲傷。
解法解析:意境是指寄托詩人感情的物體(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
常見錯誤:學生在回答此類問題時經常犯兩個錯誤:
壹是用直譯法描寫景物，把描寫改為翻譯；
第二，學生往往把思維的重點放在語境和情景交融的正面對比模式上，但突然有些詩歌通過景物來對比自己的思想感情，導致對自己思想感情的理解出現錯誤。
在這種情況下，我們應該更多地考慮詩人的生活、誌向或頭銜，以避免犯錯誤。
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(8分)
兩首絕句(第壹部分)
杜甫
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
註:此詩是詩人在歷時壹年的四線之戰後暫駐成都草堂時所作。
這首詩描繪了怎樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？請簡要分析壹下。
答:這首詩描繪了壹幅初春的美好景象:春光明媚，田野碧綠，河水反射著陽光，春風帶來了花草的芬芳，泥巴融化了，泥土濕潤了，燕子忙著用泥巴築巢，陽光明媚，沙灘溫暖，鴛鴦還在沙洲上睡覺(第壹步)。這是壹幅明媚的春景(第二步)。表現了詩人流浪生活結束後(第三步)快樂悠閑的心境。
第三種模式:分析技能型
問:這首詩運用了什麽樣的藝術手法？
題變:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
藝術技巧是詩人用來表達感情的手段。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。藝術手法可分為三類:抒情手法、表現手法和修辭手法。
抒情手法有兩種:直接表達和間接抒情。間接抒情可分為借景抒情、融情入景、觸景造情、融景抒情、托物抒情、托物抒情。
二、表現手法主要有:(1)襯托，分為正對比和負對比；(2)聯想與想象，也叫虛實結合；(3)比較；(4)畫線；(5)渲染；(6)象征；(7)靜態與動態相結合；(8)動態襯砌是靜態的；(9)用音樂場景表達哀思；(10)張先治；(11)要想提升，先打壓等。
古詩中經常出現三種修辭格:(1)比興，即先說別的引起所唱的；(2)比喻；(3)轉喻；(4)擬人化；(5)誇張；(6)雙關；(7)雙重性；(8)典故。還有反問句，反問句，反語等等。
回答步驟:
(1)準確指出用了什麽手法；
(2)結合詩歌說明作者是如何運用這種手法的；
(3)這種手法如何有效地傳達詩人的感情？
例句:閱讀下面這首歌詩，然後回答問題。(8分)
早就去找陳了。
露珠侵入了駱駝的棕色，曉寒很亮，星星又幹又亮。
孤獨的橋和夢，稻田深處的草蟲在歌唱。
這首詩主要表達了什麽？效果如何？
答:主要運用對比的手法(第壹步)。天空並不明亮，星星縱橫，特別明亮，烘托著夜的黑暗；草蟲的聲音反映了環境的寂靜(第二步)。兩者的對比突出了詩人早年的旅行和內心的漂泊(第三步)所帶來的孤獨。
第四種模式:分析語言型
問:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
可以用來回答問題的詞語壹般有:清新自然、樸實無華、華麗婉約、清晰流暢、委婉含蓄、豪放奔放、風格婉約、簡潔傳神等。
回答步驟:
(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
答案示例:
越女詞(三)
李白
采蓮的姑娘們若葉溪的采蓮姑娘們，見了客人，把歌唱回了船上。他笑著躲在蓮花裏，假裝害羞得無地自容。
請分析這首詩的語言特點。
答:這首詩的語言清新自然。(步驟1)詩人用壹系列看似普通的動詞短語，塑造了壹個美麗動人的采蓮人形象，很自然地寫出了她對對人的心理和情態的“羞”字。(第二步)詩人用清水芙蓉的語言表達了對純潔愛情的贊美。(第三步)
第五種模式:壹字領全詩式。
問:壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
古詩詞很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
回答步驟:
(1)這個詞在突出主旨方面的作用。
(2)考慮詞在詩的結構中的作用。
答案示例:
春天的夜晚，在洛杉磯聞長笛。
李白
余迪的黑暗飛行聲，散落進了滿洛杉磯的春風。誰在這夜曲裏聽到柳暗花明又壹村，就想家不起來了？
折柳二字是全詩的關鍵。折柳是什麽意思？妳同意關鍵點嗎？為什麽？
答:斷柳的寓意是告別遙遠的未來，詩歌的主旨是鄉愁(第壹步)。這種思鄉之情是因為聽到了柳折樂的笛聲(第二步)。可見，折柳是全詩的關鍵。
第六種模式:精致的字體，詩意的眼神。
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。
答案示例:
南浦別
白居易
在南浦的蕭瑟苦差中，秋風蕭瑟。
立刻回頭，心碎了，好離開，不要回頭。
認為讀詞看似平常，其實很生動，確實能揭示抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？
答:我同意。看，在詩裏，是回望的意思(第壹步)。我離開了人們，我經常回頭看。每次回頭看，都是肝腸寸斷。這個詞讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧的形象(第二步)。光是看字，就生動地表現了離別的悲傷(第三步)。
第七種模式:不同的觀點
問題:有人這麽認為，有人這麽認為，妳怎麽看？
問題變式:有人覺得壹個詞用得好，有人覺得壹個詞用得好。妳怎麽想呢?
回答步驟:
找到原文單詞和句子中的重點，用翻譯的形式來回答。
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(6分)
江漢杜甫
我漂泊在江漢帶，思念故土不能歸，在茫茫天地之間，我只是壹個迂腐的老儒。天遠，月孤壹夜。
夕陽心猶強，秋風病。自古以來，老馬就是因為它的智慧，而不去耗費它的體力，因此，雖然我老了，病得更重了，但還是能做。
有人認為這首詩充滿了詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的憤懣。妳同意什麽？請說明理由。也可以發表自己的看法。
回答:(自強不息的人需要聯系夕陽，憤怒的人不需要走長途。)
第壹個回答:我同意詩人充滿自強精神的說法。詩中提到，心依舊強，有病。
救老馬等。，從中可以看出詩人不畏疾病，不服老，希望報效國家。
第二個回答:同意表達詩人怨恨的說法。在詩中，寫的是想家的客人，腐敗的學者，雲和夕陽等。，尤其是在兩句話的結尾；我是不是不如老馬學究？表達了詩人的滄桑感和報國無門的憤懣。
從世界範圍來看，有些書寫得很好。妳認為哪個詞更合適？為什麽？(3分)
第八種模式:提煉句型
提問方法:這首詩有什麽好？
問題變體:1。這首詩的意義和作用是什麽？
2.有什麽表現特點或者簡要分析壹下這首詩的作用和藝術效果。
答題步驟:①闡明語言的意義，有時探究其深層含義；(2)分析詩歌在寫景、寫詞或寫人方面的表現功能。(3)有時也可以簡要說明藝術效果。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。
水檻詩二首(上)
杜甫
去郭萱，沒有壹個村莊可以俯瞰這壹榮譽。碧水，幾乎淹沒兩岸；綠樹，傍晚盛開的花朵。
細雨蒙蒙，魚兒歡快地躍出水面；微風習習，燕子斜過天空。這個城市擠滿了成千上萬的人；這裏只有兩三盞燈，而且是免費的。
【註意】水檻:河邊的欄桿可以用來釣魚，也可以用來俯瞰。杜甫成都草堂附近。信用:遠。
這首詩的第五句和第六句都是膾炙人口的名句，南宋葉夢得的《石林詩話》稱之為感傷之物，自有其自然美。請談談這兩首詩的妙處，結合全詩談談作者表達了什麽樣的感情。
答:這兩首詩寫的是細雨和魚兒在水面上嬉戲。微風吹過，燕子斜斜掠過天空。(如果雨勢兇猛，魚會潛到水底；如果風急，燕子受不了。寫魚的喜悅和傾斜，燕子的輕盈。詩人的觀察細致入微，用詞自然、樸實、細膩。詩中描寫了草堂的自然環境，字裏行間蘊含著作者對自然、春天和閑適心境的熱愛。
第九種模式:分析概念型
提問方法:這首詩是怎麽構思出來的？
問題變式:請分析這首詩的巧妙構思。
解法解析:詩中有思，壹首詩與壹句話有著密切的關系。那麽，分析詩歌的結構，就要把握詩歌之間的關系。有些詩是先寫景後抒情，有些是先寫景後抒情，也有鋪墊、過渡、對比、過渡之說。
答題步驟:①揭示詩與詩之間的關系。②概括詩中描寫的內容。(3)指出這個想法傳達了什麽思想和感情。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。
東坡①蘇軾
雨洗東坡，月色清朗，城裏人走得像野人。
不疑坡頭路，愛拖杖聲。
【註】①此詩為蘇軾貶謫黃州時所作。東坡是蘇軾在黃州生活和耕作的地方。
②確實山多石多。
全詩第壹句的作用是什麽？請簡單欣賞壹下
答:第壹句是全詩的基礎。它描繪了壹幅雨後東坡的月夜圖，創造了壹種清澈寧靜的氣氛，以反映作者心目中明澈的精神境界。
第十種模式:情感和主題。
問:表達的是什麽樣的思想感情？這首詩的主題是什麽？
問題變式:這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的趣味？或結合意境提問，或針對某句或某對聯提問。
回答步驟:(1)詩的每壹句(或相關句子)都寫了什麽(2)運用了什麽表達技巧(3)表達了什麽情緒。
例如:閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。(8分)(2006年全國卷二)
南柯子王艷
山黑沈沈的，天氣又冷又多雨。幾根樹枝又亮又濕，哭紅了。不要為惜花東風難過。？鬥笠朝外，溝渠遍地。艱苦奮鬥到底是三農問題。弄壹犁水，期待豐年。
【註】①農業、農村、農民:指春耕、夏播、秋收。
(2)試分析下闕的內容及作者在詩中所表達的思想感情。
答:描寫了農民們沒有遮風擋雨的艱苦生活，發出了大地上的艱苦與農業、農村、農民有關的感嘆。(第壹步)(因為沒有特別的表達技巧，跳過第二步)它表達了農民對風調雨順、五谷豐登的渴望。(第三步)
第十壹種模式:評價問題
問題:評價題是先列舉壹首或幾首詩，然後引用古代詩評家或後人對詩的特點的評論，要求妳先判斷這個評論是否正確或合理，再說明理由。這種題類似於政治史考試中的判斷推理題。其實這種題型只是前面幾類題型的變種，並沒有直接提問。學生需要分析自己問的是內容、主題還是表達技巧，然後結合問題和詩詞，做出恰當的表述。
答題思路:(1)認真審題(2)深入閱讀理解詩詞(3)結合詩詞內容和評論答題。註:緊扣詩詞內容，逐點分析；解釋原因時，要緊扣評論的關鍵詞。
答案示例:
赤壁
杜牧
壹把殘破的鐵戟沈入沙底，不翼而飛，磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。
有人曾引用壹粒沙看世界，半瓣花說人情來概括這首詩的藝術特色。妳同意這個觀點嗎？請簡要說明。
分析:這是壹道典型的詩歌評價題。詩的本意很明確，但命題者借用壹首西方詩來概括其藝術特色，回答時思路要轉壹點。所謂壹粒沙中的世界，半瓣花中的人情，就是以小見大，管中窺豹。本文以出土文物和吳國二女兒二喬為例，展示三國時期的政治變遷。
這是壹首史詩，抒發了對國家興亡的感情。可謂內容大，主題大，但詩人是通過小事來表達的。詩中以壹件小小的文物令人聯想到漢朝未分未亂的時代，赤壁大戰中的主人公可謂壹粒沙中見世面。後兩句把二喬沒被抓的事，聯系到吳棟爭霸、三足鼎立的大主題上，看得見摸得著，深情迷人，可謂半瓣花。
第十二種模式:比較評價題
問題:給出兩首或多首詩歌，讓學生比較閱讀，然後分析評價它們的異同。
答題思路:(1)通讀這些詩詞，掌握其思想內容和主要寫作方法，包括作家作品的背景知識。(2)要結合比較的角度(思想內容、感情、藝術手法、寫作方法、修辭方法等。)在詞幹中尋求詩歌的差異。(3)註意點面結合，既要整體分析，又要具體分析。表達時要註意清晰性和層次性。
例如:16。讀下面兩首古詩，然後回答這個問題。(6分)(2005年浙江卷)
祁安縣的事件問題
杜牧
二極夕陽溪橋上，半縷輕煙在柳影中。多少青蓮相依相恨，回望西風壹會兒。
穆熱尤和池上
楊萬裏
細草搖頭忽報儂，披肩止壹西風。黃昏中的荷花依然熾熱，它的下臉藏在藍色的傘裏。
(2)這兩首詩用了哪些表現手法來刻畫荷花的形象？請指出兩首詩中荷蘭不同的情感特征，並作簡要分析。(4分)
分析:題目有兩個問題。第壹個問題是關於表達手法上的相似之處，不需要分析，把表達手法寫出來就行了。當然，如果妳指定他們，那就對了。第二個問題需要分析這兩首詩所表達的情感差異，所以在答題的時候要按照情感主題模式來回答這兩個方面。
答:第壹個問題:都用了擬人化的表情。第二個問題:上壹首裏的青蓮有仇，背西風。(第壹步)包含了詩人的仇恨，表現出悲憤不平的感覺，語氣悲涼低沈。(第二步)後曲的荷花被西風吹得躲進了荷葉裏，看似熾熱卻又羞澀。(第壹步)透露出作者的喜愛和喜悅，語氣活潑有趣。(第二步)
特別說明:無論回答什麽樣的問題，都要盡量涵蓋詩歌相關內容、表達技巧、詩歌主題三個方面。例如，在第五種模式的例子中，答案已經包含了內容和主旨。如果給折柳加上雙關修辭，既指聽到的折柳音樂，又指現實生活中與折柳相關聯的生活場景，那就萬無壹失了。
第十三種情景鑒賞提問模式
1.就是什麽樣的場景就表現出什麽樣的感情，如果要回答關系，就要用壹個詞來表達情景關系。比如天津卷第二題:詩的後四句寫的是怎樣的風景和情懷？
2.情景鑒賞題:記住以下公式要和+情景+情感有關。
關系術語:
1)純描寫景物與場景交融，情在景中。
2)前景之後，形勢感人。
3)前後，風景襯托情懷。
3.情景欣賞問題的例子:
讀下面的詩，回答問題。(5分)？(天津卷)
住在山裏是件好事。
王維？
樹籬的門緊閉著，看著黃昏中斜射的陽光。到處都是鶴巢和松樹，很少有人登門造訪。
竹結又添了壹層新粉，老荷葉紅中透紅。渡船上的漁船在點點穿梭，到處都是來來往往的人。
(2)詩的後四句寫的是什麽樣的風景和情懷
答:詩的後四句是和諧的(關系)。他以綠竹紅蓮煙寫清新景(景)，以淩寫人歸鄉，表達了作者對田園生活的熱愛和陶醉於自然美景的閑適之情。
參考答案:我寫了夕陽西下，炊煙裊裊，嫩竹荷花清新可愛，人們帶著鉆石回家的場景。表現出作者無憂無慮的心情。
解析:這類題的標準答案壹定與答案有關，參考答案給出了選擇點。因為各省市的要求不壹樣，所以我們考生掌握標準答案永遠是無敵的。特別是在回答作者的情緒時，要考慮兩個方面:1，外物的情緒；2，作者自己的心情。
4.用什麽樣的景物來表達什麽樣的感情:景物+特色+意境+(效果)+感情，表達方式是:描寫景物，創造意境，表達感情。
附錄:解決技巧
(壹)、解決問題入案例
1.詩歌意象:身份+性格+意象的意義
2.詩的意象和意義:表層意義+深層意義(即解釋詩)
3.表達的感受:通過什麽內容+表達(lodge/reveal)什麽感受。
4.體驗意境:客觀形象+主觀感受+融合了什麽意境？
5.品味關鍵詞:意義+手法+表達(句意+文意+主題情感)
6.欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
7.欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
8.欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
9.欣賞詩歌的情感:憂國憂民之感，國破家亡之痛，遊子之淒涼，求夫思婦之辛酸，未遇才情之孤獨，報國無門之憤懣，建功立業之豪氣，自由閑適之淡然，山川秀美之熱愛，親情友情之真摯， 歸田隱居的喜悅，黑暗官場的痛苦，離別思念的心情，官員的貶謫
10，總結詩的內容:這是什麽詩+詩的每壹句都寫了什麽+用了什麽手段+表達了什麽情感+評價(總分)
(2)、答題程序
寫什麽:對景物的抒情描寫，對事物的情感表達，對過去和歷史的懷念，即對事物的感受，邊塞戰役，山水田園，意象，意境，背景，主題。
如何寫:浪漫主義，現實主義，詩歌，借景抒情，以景融情，直抒胸臆，虛實結合，畫圖設色，動靜結合，化靜為動，提煉文字，連接過去與現在，豐富未來。
為什麽寫:表達了思想感情，反映了社會現實，表達了興趣，寄托了感情(愛情、悲傷、憂郁、抑郁等。)，表達了追求，揭示了傾向，表達了感情，暴露了心跡，創造了感情。
這首詩采用了(表現、修辭、表現)的手法，寫出了(形象)的特點，表現了(突出了)(感情)，起到了(壹定的)作用。