我在大學的時候，因為英語老師教的課很多，所以經常找幾個同學幫我批改卷子。有壹次，讓我幫忙評英語試卷，英語最後成了作文。壹般負責人要通讀整篇論文，看句子是否通順，語法是否有錯誤。然後就是輥面是否幹凈，排版是否合理。我批改卷子的時候有點困，很粗糙。有壹篇作文被評為幹凈利落，布局合理，我得了25分(總分30)。結果我復習完被老師嚴厲批評:這篇作文只有前四句是考生自己寫的，其余都是抄著看的。從現在開始，我作為壹個英語老師不用去評判英語了。
我們小學的時候，寫的最多的就是我爸爸，想起壹份工作之類的。對了，有壹次植樹節後，老師讓大家寫壹篇關於種樹的作文。我的壹個同學在開頭寫道:植樹節到了，我們要去種樹，有的在挖坑，坑挖好了，開始澆水，有的在用桶提水，有的在用盆。當老師看著它的時候，它是不好的。寫完這篇作文太短了。趕緊告訴他:妳要多寫點，字數不夠。結果這位同學很聽話:用盆端，用盆端，端整個L？壹頁半。我差點把老師弄哭了，批評他的時候突然把老師逗笑了。
初中的時候，有個數學老師的兒子，整天不學習，但也不鬧。他只是在辦公桌前睡覺。平時老師看多了，也不怎麽在意。只要不影響別人，他就被安排在後排。壹個新來的語文老師不了解情況。他看到有人上課睡覺，就忍不住想去管。常見的方法是提問。當時是賣油翁的文。其中壹個是:妳敢輕舉妄動嗎？那就讓他翻譯。我在同桌醒來，他不習慣被人從睡夢中打斷。他揉揉眼睛說，妳敢拍我舌頭？語文老師氣得想撞墻。
背古詩也是見證真功夫的時候，比如* * *西窗剪燭(夫妻做到天明)卻談晚雨。富則濟世(富則妻妾成群)。這些精彩的回答往往足夠笑上壹陣子。我真的看不到他們，卻想不出答案。往往給疲憊無聊的原地踏步帶來快樂和活力，也是壹種調節。