七年級語文教學總結1壹、教學目標
新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是壹個例子，重要的是學生的情感體驗。
1，掌握初壹(初壹)階段要求的生詞的音義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中文學戰爭的主題意義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
二，教學措施
首先，要註意教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
第二，要註重教學內容的開放性。要使語文課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三，要註意教學方法的互動性。要實現從少民主、不平等、單向傳遞到和諧、民主、平等、師生互動的轉變。師生互教互學，互為學習體。
第四，要註重教學過程的活動。要盡可能地把過去學生布置的講解和問題轉化為學生的各種活動，讓學生不僅能讀、寫、說，還能畫壹幅畫、唱、表演、做...通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並爛熟於心。
第五，註重教學方法的多樣性。應該引入多種信息化教學方法，讓學生從單壹枯燥的學習中解脫出來，欣賞課堂上的精彩世界。要增強語文課的吸引力，加快學生獲取知識的進程，促進認知的深化。
第六，要註意教學組織的靈活性。在課堂教學中要盡量組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七，註重教學評價的多樣性。要改變以往壹刀切的評價機制，對學生的語文素養實行綜合評價。
語文教學是從標點符號、詞語、句子來建構或更新學生的言語世界，同時也是建構或更新學生的人文世界。
在學校領導的關懷下，在同事們的支持和幫助下，在我的努力下，七年級語文教學總結2在思想上、工作上、教學上都有了顯著的進步。回顧第壹學期的工作，我總結了以下幾個方面:
第壹，思想方面
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀律，團結有誌氣，熱心幫助同誌；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，學生勤奮；認真負責，關心愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論是校內外，還是為人處事，言行舉止等等。，並要求自己處處為人師。希望用自己的實際行動證明，我是壹名無愧於社會、無愧於家長、無愧於學生的合格人民教師。
第二，工作方面
工作上服從校領導的安排和指揮，認真、勤勉、踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，這學期我擔任了壹年級語文科目的教學。為了教好語文，我系統認真地學習了初中的語文課本和相關習題，還買了壹些語文工具書。同時加強與其他漢語老師的交流，認真研究他們的教案和教學經驗。
經常抽時間聽聽其他語文老師的課堂教學，認真詳細的做好聽課記錄。對於我們學校優秀的語文老師，我想仔細請教壹下，以便盡快熟悉語文教學。
平時也查閱大量關於語文教學的書籍、報刊雜誌，摘抄壹些與這方面情況相似的優秀論文作為教學備用資料。我積極參加中文系的所有活動，並做好記錄和組織工作。每次上課前，我都盡量從網上、報紙上、書本上搜集相關資料，根據本校學生情況，認真備課，設計教案。
課堂教學中，經常會邀請壹些語文老師來聽課，課後虛心接受他們的點評。同時將這些意見記錄下來，應用到以後的教學中。同時，根據學生在課堂上的表現和反應，寫好課後的教學反思，總結每節課的成功與不足，方便以後的教學。總之，都是為了積累別人的經驗和我自己的教學經驗，從而提高我的語文教學水平。經過壹系列的努力，我很快熟悉了語文教學的方法和技巧，為我語文教學水平的提高打下了堅實的基礎。同時在本學期的語文教學中也取得了明顯的成效。
第三，個人學習
積極學習各種教育理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地開展教育教學工作。我努力學習英語是為了適應現在的教育形式，給自己充電。我還利用業余時間認真學習計算機知識，學習制作多媒體課件，服務教學，網上搜索資料等等。
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為壹名負責任的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作。我在教書育人的道路上付出了汗水和淚水，但我收獲的是那份充實，那份沈甸甸的情感。我用心教學生，我用感情培養學生，我無愧於心，我無怨無悔。讓我把畢生對教育事業的投入化為熱愛學生的火種，把我最寶貴的愛奉獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會綻放出美麗的花朵。
總之，我永遠不會忘記我是壹個以身作則的老師。雖然通過努力取得了壹定的進步，但是由於我工作時間短，在為人處事、為人處事、教學水平、經驗等方面還是有很多不足。我還需要努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”
七年級語文教學小結教改的春風吹綠了萬州大地。我校初中壹年級認真貫徹新課標，通過對課改內涵的把握，轉變教書育人的觀念，確立新課標的理念，確立“人文教育”的目標。每壹位老師都在課程計劃、課堂教學模式、評價體系等方面進行了壹系列的改革，從過去單純的“做陳述”的教學，到半年多的課改實驗中“以人為本”、“育人”的教學，以新的理念、新思維、新的結構、新的方法，多種形式開發學生的智力，培養學生的創新能力，註重學生的個性培養。這樣大大提高了學生的興趣，增強了教學效果。期末考試，通過率95%以上，優生率70%以上。現在具體說說教學情況:
壹是教師的教書育人觀念開始轉變。
通過對“新課標”的學習和具體的教學實踐，逐步改變了傳統陳腐的教學模式，克服了“填鴨式”、“填鴨式”的高消耗、低效率的教學現象，改變了原有教學以教師為中心，學生自主學習少，課堂缺乏情感交流，課程設計和教學方法“三個中心”的被動局面。大家壹致認為，教育是以“培養人”為基礎的，語言不僅僅是壹種交流工具，更是人的生存空間、生存條件和生存方式。語文教學是“人文教學”。在教學活動中全面培養學生的聽、讀、說、寫能力，最終促進學生的心靈成長和個性全面發展。
第二，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
《新課程標準》指出學生是學習的主體。語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習特點，關註學生的個體差異和不同的學習需求，關愛學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動性和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教師教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的選擇，都要有助於這種學習方式的形成。綜合性語文學習有利於學生在興趣自主活動中全面提高語文素質，是培養學生主動探索、團結合作、勇於創新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中註重學生的全面學習，取得了很大的成績。比如在教《皇帝的新裝》的時候，讓學生把安徒生的童話改編成教科書式的戲劇，諷刺效果很強。把學生分成兩組，兩組學生挑選人員，給他們壹定的時間寫作和表演。靈活生動的形式，幽默的動作，諷刺的語言，揭露了封建官僚愛虛榮的醜惡靈魂，歌頌了廉潔的偉大。學生們生動的表演充滿了樂趣，令人發笑，引起了他們極大的學習興趣。在歡聲笑語中，他們不僅悟出了道理，掌握了知識，還培養了自己的合作、探索、思維、表演和創造力，還增強了競爭意識和參與感。幾個星期過去了，學生們仍然癡迷於這堂生動而特別的中文課。教《雕羚羊》壹文時，文中有壹個情節，“我”把珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“媽媽”傲慢地檢查了壹下，逼我去萬芳家把羚羊木雕拿回來。在課堂教學中，為了培養學生的自主探究能力，對“送”與“不送”、“該不該回”等有爭議的問題進行了探討。壹時間，學生在課堂上情緒高漲，正反意見針鋒相對，很有創意。這樣既培養了學生的口頭表達能力，又提高了學生的思維能力、創新能力和應變能力。雖然最後沒有留下什麽知識，但是給了學生自己思考的空間，培養了學生的自主學習能力。在講授文章《行走》時，教師先將課文內容制作成多媒體課件，再進行演示教學。特別是在課堂教學中，播放陳紅深情的《回家看看》，讓學生欣賞，跟著壹起唱。這樣就很好地突出了家庭教育，有的同學當場淚流滿面，默默流淚，達到了人文教學的目的。
自主、合作、探究式教學徹底改變了課堂上僵化、陳舊、沈默的教學，建立了和諧、平等、民主的師生關系，充分調動了全體學生的學習積極性，讓他們認識了“自我”。通過不同內容和方法的交叉、滲透和整體配合，開闊視野，提高學習效率。
第三，讓學生走出課堂，培養他們收集整理信息的能力。
在實施新課程標準的教學實驗活動中，教師要有目的、有計劃、有組織地為學生開展各種課外活動，這也是對課堂教學的完善和補充，是全面發展教育、開發學生智力、拓展知識領域的重要組成部分。它補充和促進學校的課堂教學。正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，不僅開闊了視野，拓寬了知識面，而且豐富了課外精神文化生活，培養了良好的道德習慣，發展了興趣愛好，培養了科學精神、求實精神、獨立思考能力和實踐能力。
教改實施以來，教師不僅充分利用了學校的教學資源——多媒體教學，而且重視和加強了學生信息技術素養的培養，發展了學生的創新思維和實踐能力，最終引導學生創造出更多有價值的科學成果。
1，獨特的多媒體語文課堂，極大地激發了學生學習語文的濃厚興趣和激情。為了給學生講授著名散文家朱自清的《春》，讓他們體驗春天的美景，給人以美的享受，激發學生對明媚春光的熱愛和上進的熱情，充分利用多媒體教學的優勢，我們開設了壹堂“欣賞與感悟”課和壹堂“自主、合作、探究”課。當絢麗迷人的春光奇觀隨著甜美動人的音樂出現在屏幕上時，學生們不禁帶著明媚的春光，萬樹爭光，百花齊放的美景，朝氣蓬勃地走進了春天。他們不時點頭、微笑、贊嘆，極大地激發了學生對春天的熱愛和贊美。在感悟中加深了對課文的理解，尤其是第二節自主探究課。同學們的發言異常積極，手忙腳亂，情緒高漲。在激烈的辯論中，他們有了* * *，不僅開發了學生的智力，也大大提高了他們的學習熱情。
2.獨特有趣的作業培養了學生的創新能力。
七年級語文第壹冊的“生命的意義”主題啟發我們，讓學生課後利用計算機技術，用腦用手設計制作語文第壹大作業——“金色童年”，學生回家壹個月就能完成。首先，收集整理從幼兒園到青春期的童年照片，挑選出來進行電子掃描，按照從小到大的順序制作宣傳冊。每張照片都配有作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌和短篇小說，真實生動地再現了童年生活的樂趣和自由快樂的生活，表現了對未來的向往和對生活的追求的主題。真是不可多得的傑作。嘗到甜頭後，學生們更感興趣，也更有動力。第四單元學完《月球足跡》後，為了培養學生收集整理信息的能力，增強探索宇宙奧秘的興趣，掌握有關月球的知識，我們組織學生完成了第二個大作業《月球文化》，要求知識性、趣味性、科學性、藝術性都有很大的提高，包括名人碑文、對聯、詩詞、神話傳說、科學小品、圖片等等。閱讀學生的作品不僅是科學知識的瀏覽，也是壹種美的藝術享受。寒假期間，我們還布置了第三個大作業《我愛我家》，同學們完成得比較好。這些豐富多彩的學生課外作業反映了新課標實施以來教改實驗的豐碩成果。美術和知識結晶極大地提高了學生的參與意識和實踐能力，增強了審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操。也是“人文”教育最有效的結果。
3.開展語文興趣活動，培養學生生動學習語文。
在這個時期，教師有意識、有系統地組織學生參加學校組織的課外活動。在作文比賽中，冉立、燕傑和許多其他學生分別獲得了壹、二、三等獎。其中，冉立的《死緩》和姚興的《我的煩惱》新穎獨到，獲得了師生的壹致好評。課後，老師們還組織學生舉行演講比賽、朗誦、辯論、手抄報比賽和元旦文藝演出。我們年級精彩的文藝表演獲得了學校不同級別的獎項，其中高壹壹班68名同學上臺表演大型歌舞，獲得了初中壹等獎。
第四，擴大閱讀場所，允許自由閱讀。
新課程標準創造了適合學生成長的學習環境，鼓勵個性的多樣性、自主性和主動性，而課外閱讀是實現這壹目標的重要途徑。閱讀應該是壹種個性化的行為。在課外閱讀中，教師必須根據課程標準的要求，關註學生的個性化發展，尊重學生的閱讀經驗，珍惜學生的獨特感受。同時，在這種課外閱讀中，要引導學生閱讀和積累詞匯，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養健康的審美情趣。在此期間，通過教師和學校協商，開放圖書館和閱覽室，學生可以每周上2-3節課進行課外閱讀，開展“語文閱讀指導課”，讓學生在“法定”時間內放松身心，享受“個人文化”。學生利用節假日基本讀完了《中國古典四大名著》、《高爾基三部曲》、《上下五千年》等十余部作品，提高了對語文學習的興趣愛好和文學素養。
在實施新課程標準的教改實驗中，也存在著許多主客觀的問題、困難和疑惑。
壹、初中語文新課程標準(七年級、四年級)的起點不能適應目前七年級新生的水平。新課標整合了小學和初中的語文教學，教材編寫同步進行，但這壹階段的新生並沒有完成課標規定的小學語文學習任務。以識字為例，絕大多數大壹新生都沒有達到2500個漢字的認讀寫水平，壹般只有1500字左右。面對這樣的情況，高壹語文老師在漢字教學上花費了大量的精力，否則很難達到新課標規定的7-9年級3500字左右的識字量。學生基礎差又不差，壹起學習新的內容，必然造成學生的學習困難越來越多，會大大減少。
第二，活動比較全面。
現行教材的每個單元都有壹個“寫作、口語、交際”的綜合活動，有些和本單元內容關系不大，尤其是大型綜合活動，需要花很長時間準備材料，查找、收集資料，最後定稿。六大綜合活動完成難度很大，同時活動的具體操作也耗費了探索階段教師大量的精力。
三是現有的學生成績評價和考試制度與新課程標準相差甚遠。從上學期期末試卷分析，雖然有其全新的特點，但大部分還是傳統的考點和做法。比如第壹大選擇題，其中壹個小題的音、形、義和兩個小題的文學常識就足以說明這壹點。學生的最終成績就是試卷上的“最終定論”。我們認為高壹壹班的語文老師可以借鑒壹下把自己的語文成績通知家長的方法。他把學生的作業、作文、聽寫、課外作業、背誦等綜合成績打五折，考試成績打五折，兩者之和就是學生的語文素質。當然，這也是壹個探索階段。我們認為，要實施新課程標準，必須改革考試制度。
第四，在教學改革中，由於諸多原因，不能放開手腳。當然，除了教師自身素質有待提高，思想要解放壹點外，客觀因素也是有限的。比如軟硬件配置，教學資源的進壹步開發，經費不足；語文課外集體活動要受到學校政教處和教務處的限制。大部分都是封閉教學的，學不到外地好的經驗。
五、教師教學表現的評價不能單從壹次考試來談，要從平時作業、課堂教學效果、語文活動、實驗、學生成績等方面綜合評價。這樣會更合理更科學。
七年級語文教學總結4本學期我繼續擔任七年級三班的語文教學。在過去的壹個學期裏，我嚴格要求自己，每天堅持早到校，認真備課，認真聽課，認真批改作業，耐心輔導學生。真誠、謙虛、謹慎地對待同事；關愛學生，教書育人。教學成果是顯而易見的:學生學習語文的興趣很高，考試平均分明顯高於其他科目。總結我這壹學期的工作，我有以下幾點體會:
首先，教師必須有高度的責任感，嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。
我堅持每天提前去教室宿舍查看學生情況，提前布置預習任務。七年級的學生學習意識不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是課前去上課，按時下課，從不耽誤課。我在學生面前總是註意自己的言行，從不罵人，也從不諷刺學生。葉聖陶曾說:“教師的全部工作就是做教師。”我努力用自己的行為給學生樹立榜樣。
二、教學要遵循學生身心發展規律，讓學生熱愛學習，時刻處處為學生設想。
我壹直認為，如果教學忽視學生身心發展的規律，不為學生假設，只從主觀假設出發，那麽這樣的教學壹定會失敗。
備課的時候，我總是反復思考:這節課我應該教學生什麽，什麽是必須說的，什麽是不必說的，什麽可能是學生難以理解的，什麽可能是學生意想不到的。必須說什麽，按照什麽步驟，如何激發學生的學習興趣；用什麽方法降低學生覺得難的內容的難度；如何調動學生的生活經驗和閱讀經驗來理解課文？
在課堂上，我盡量調動學生的思維，鼓勵學生學與思相結合，教學生如何閱讀課文，培養他們良好的閱讀習慣和記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況:或問或查，以便及時調整教學方法，彌補不足。我盡量避免全職灌水，所以學生在我的課上壹般不會覺得累。我很註意讓課堂節奏適應學生學習心理的變化:剛開始上課，學生的內心並不平靜，要想盡辦法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是:①提前入班；②把任務寫在黑板上；(3)對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。大約上了十分鐘的課，學生們的心平靜下來，進入了學習的黃金階段。這時候我抓住了教學的重點，用典型問題來講解，促進學生的思考。其間，我註意不斷變換教學方法，從不壹口氣說到最後，也不總是讓學生討論。總之，教師和學生的活動都緊緊圍繞著教學重點。我認為，漢語教學的壹個重要特點是，無論采用什麽方法，都不能讓學生脫離文本和他們對語言的理解。快下課的時候，學生們有點累了。這時候我會提醒學生整理課堂筆記，總結這節課的收獲。
至於語文作業，我是這樣看的:學生根本不懂，需要背的東西，盡量安排或者不安排。語文作業可以課內少布置，課外多布置。我討厭做作業，這幾乎是大多數學生的通病。為什麽會這樣？我認為老師布置的作業中沒有必要有太多的內容。比如同步作業，如果學生連課文都不懂，寫同步作業有什麽用？這時候，不如看壹些有用的課外書。
第三，語文課要經常把風。
我經常在想，為什麽中國的老師那麽努力，但是很多學生的閱讀能力和表達能力還是那麽差。說到底還是跟老師自身的教學技能有關。想想我們壹般的備課流程:打開幾本書，比如教學參考，教材完整解，參考教案...看著對方。壹篇課文要看好幾遍，有時候遇到困難還要上網查。試想壹下，如果我們像學生壹樣面對完全陌生的課文，我們會理解到什麽程度，比學生多理解多少。語文課不同於數學課。我相信數學老師完全可以做到這壹點:不用看數學課本就能理解所有內容。中國人不壹樣。哪個語文老師敢說自己完全看懂了課文，沒有問題？語文課包羅萬象，毫不誇張地說，每壹節課都是壹個全新的世界。沒有壹個語文老師能說自己完全不需要備課。所以作為語文老師，有壹個比其他學科老師更麻煩的任務:上課要不斷備課，不僅要備課，還要在外面備課。作為語文老師，要經常看課外書，經常寫日記，這是不言而喻的。可惜我在這方面做的不夠，我覺得很慚愧。
第四，加強理論學習，認真學習課程標準，轉變教學觀念。
要求教師把課程標準中的量化規定讀成背誦，做到“依法教學”。經過壹個學期的教學實踐，我的學生觀、教材觀、課程觀都發生了巨大的變化，從而煥發了生命的活力，將語文教學帶入了壹個全新的世界。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何共同提高學生的語文水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多學習，爭取進步。
本學期的教學也有壹些不足之處，具體如下:
1，教學進度把握不好，復習時間短。這可能與部分自習課占用課時過多有關。有時候學生的作業也會占用壹些課堂教學時間。
2.學教全面不到位。因為學校這邊沒有圖書館，學生也不能上網，學生課後可以查閱的資料有限，壹些綜合性的學習活動也不得不簡化。
3.個別成績差的同學進步慢；學生作業潦草，學習主動性不強的現象依然存在。
我認為在今後的語文教學中應該註意以下幾個方面:
1，加強理論學習，提高理論水平。
2.多讀多寫，提高文學水平。
3.勤於反思，積累教學經驗。
4.開展教育研究，解決實際問題。
當然，學無止境。我不敢絲毫忽視我的教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，虛心學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。