中班語文活動教案《調皮的太陽》1的設計意圖；
小品《調皮的太陽》幽默風趣，以擬人化的方式展現了活潑調皮的太陽形象。短文篇幅適中，適合中學生學習。幼兒園語言教育的目標之壹是“欣賞文學作品，理解其內容，感受文學作品的美。具體來說，就是培養孩子對兒童文學作品的愛聽、愛看、愛說、愛表演，以及對短句的理解和復述。”所以我會根據中班孩子的年齡特點，把活動的重點放在讓孩子理解散文的內容，感受太陽在散文中的“調皮”表現。但是，孩子往往很難理解散文的內容。僅僅聽老師朗讀或者圖片演示，並不能完全引起孩子的興趣。眾所周知，具體形象化是學前兒童思維的特點，這壹特點在兒童的記憶和註意過程中得到了充分的體現。這種特點在中產階級的孩子身上最為典型，所以我把傳統的跟讀改為孩子自己的閱讀圖集，幫助孩子理解和記憶，牢牢抓住孩子欣賞學習散文的註意力。並在此基礎上，引導孩子理解和感受散文的幽默，滲透情感教育。最後，我為孩子們設計了壹個表演散文的環節，讓每個孩子都能在表演的同時，以閱讀散文的形式參與到活動中。動靜結合，可以激發孩子學習的主動性和積極性，進壹步感受散文的幽默，體驗語言活動的樂趣。
活動目標:
1.用圖集幫助孩子理解散文的內容，感受太陽在散文中的“調皮”表現。
2.欣賞散文，表演散文的內容，體會散文的幽默和風趣。
活動準備:
壹個太陽木偶，壹本散文集，壹臺錄音機和壹盤磁帶。
活動流程:
先把太陽手偶擬人化展示，引出活動。
看，孩子們，誰來了？太陽來和我們交朋友了。妳覺得這個太陽怎麽樣？
演示太陽調皮的樣子。問:妳覺得現在這個太陽怎麽樣？(最初感覺調皮)
第二，欣賞散文，理解散文的內容
1，享受散文
問題:短文的題目是什麽？
散文裏說了什麽？(根據小朋友的回答展示圖片)
2.再次欣賞這篇散文
問題:調皮的孫做了什麽？
教師根據孩子們的回答，逐句展示圖片，形成散文圖集。
3.孩子們通過閱讀地圖集來閱讀散文。
4.幫助孩子理解散文的內容。
5、播放磁帶，孩子邊看地圖邊讀散文。
問題:妳覺得太陽調皮嗎？為什麽？
妳喜歡這個調皮的太陽嗎？聽完散文有什麽感受？
三、遊戲《調皮的太陽》
1.老師和孩子們討論遊戲中的表演動作。
2.老師和孩子邊讀散文邊做遊戲。
四、活動結束
我們去外面看看太陽還有什麽調皮的地方。
頑皮的太陽，初中語文活動教案，2。把太陽手偶擬人化的表現出來。
“小朋友，今天我為妳邀請了新朋友。這是個淘氣的太陽，對吧？孩子們，妳們知道什麽是淘氣嗎？兒童回答
這就是妳說的淘氣。這個調皮的孫真的有妳說的那麽調皮嗎？
第二，欣賞散文，理解散文的內容。
問題:調皮的孫去哪了？它做了什麽？
孩子回答後，讓孩子做詩中的動作，如擡、催、拉起。
再次欣賞散文，展示圖集幫助孩子理解，並詢問散文中喜歡的句子。
這次妳聽到了什麽？妳最喜歡哪句話？說說妳的理由。
第三，孩子看圖集，學讀散文。
讓我們壹起看看地圖集，讀讀這篇有趣的短文。
妳喜歡這個太陽嗎？為什麽？
老師總結:太陽可以幫助孩子早起，幫助莊稼和水果更好的生長，也可以讓孩子在炎熱的夏天舒服的遊泳，曬被子，消滅被子裏的細菌等等。沒有太陽我們不能生存。
四、遊戲《調皮的太陽》
孩子們被分成五組，站在五個不同的地方。老師扮演太陽的角色，孩子扮演不同的角色做相應的動作。
我們再看看外面。調皮的孫去哪了？妳做了什麽？好嗎？
初中語文活動教案“調皮的太陽”三目標
1.感受壹下孫在散文中的“調皮”表現。
2.體會散文的幽默和風趣。
準備
1.掛圖。
2.太陽頭飾，若幹紅色圓形紙板(和小孩的臉壹樣大)，壹張自制的烏雲圖(和臉壹樣大)。
3.故事磁帶。
4.活動前，帶領孩子感受太陽升起和落下的方位變化。
過程
1.欣賞照片。
-這些照片說明了什麽？
——孩子獨自閱讀兒童活動資料，看完後可以小聲討論。
-妳看到了什麽？
太陽在做什麽？
這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽區別？(幫助孩子理解:淘氣)
欣賞散文
散文裏的故事是誰？
聽完散文妳有什麽感受？
3.再次欣賞散文。
-文章的標題是什麽？為什麽說是調皮的太陽？
有什麽不明白的嗎？
4.遊戲:調皮的孫。
孩子們分成五組，站在五個不同的地方，分別扮演孩子、莊稼、蘋果、草莓、孩子和雨滴。
跟著磁帶和老師壹起玩。老師扮演太陽的角色，跟隨散文情節的發展，孩子做相應的動作。
例如，當“太陽”來到第壹組時，孩子們會做起床的動作；
第二組，孩子玩的莊稼長高了；
第三組，孩子們把紅色紙板放在臉上；
第四組，孩子們在熱天遊泳；
第五組，“太陽”用烏雲遮住臉，孩子們做下雨的動作。
建議
1.這個活動是兩個課時。
2.在遊戲中，可以根據孩子的情緒進行角色互換。
3.錄音可以放在角落裏，讓孩子學習閱讀散文。
附:調皮的孫
調皮的孫來到家裏，掀開被子，催促孩子們早點起床。
調皮的太陽來到田裏，很難把莊稼拔高。
淘氣的孫來到果園，拿出畫筆，把蘋果和草莓塗成紅色...
淘氣。太陽掛在空中打了個盹，熱得孩子光著身子跳進河裏。
調皮的孫躲在烏雲裏玩捉迷藏，她媽媽趕緊把被子放進屋裏。
玩累了，調皮的孫臉紅了，躲在西山媽媽懷裏。(韶山/文)
語文活動教案《調皮的太陽》第四課活動目標:
1，可以感受到孫在散文中的“調皮”表現。
2.體會散文的幽默和風趣。
3.了解散文內容，學會背誦散文。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在散文中學習，感悟人生。
活動準備:
1，掛圖；
2、太陽頭飾、若幹紅色圓形紙板(有小孩臉那麽大)、壹張自制的烏雲圖(有臉那麽大)；
3.故事磁帶；
4.活動前，帶孩子感受日出日落的方位變化。
活動流程:
1，欣賞圖片
(1)這些圖片說明了什麽？
(2)幼兒獨立閱讀幼兒活動材料，然後可以小聲討論；
(3)妳看到了什麽？
(4)太陽在幹什麽？
(5)這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽區別？幫助孩子理解“淘氣”。
2.欣賞散文
(1)散文裏說了什麽？這是誰的事？
(2)欣賞完散文後有什麽感受？
3.再次欣賞這篇散文
(1)短文的題目是什麽？為什麽說是“調皮的太陽”？
(2)孩子，有什麽不懂的嗎？
4.遊戲:淘氣的太陽
(1)孩子分成五組，站在五個不同的地方，分別扮演孩子、莊稼、蘋果、草莓和雨滴；
(2)跟著錄音機，孩子和老師壹起做遊戲，老師扮演太陽的角色，根據散文中的情節發展做相應的動作；
(3)遊戲結束。
活動反映:
兒童散文是兒童文學鑒賞教學的重要組成部分，也是兒童喜愛的讀物。培養孩子對兒童文學作品的聽、看、說、演的熱愛，對兒童文學短篇作品的理解和復述。要幫助孩子順利學習兒童散文，教師有必要對作品進行講解。開展兒童散文教學，讓孩子從小接觸散文，能在他們稚嫩的心靈中播下美的種子，讓孩子從小學會用審美的眼光看待身邊的現實生活，不斷增強抵禦社會上各種庸俗實用的資產階級現象的侵襲的能力。