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中學語文活動教案《淘氣的太陽》

在教學活動之前,教師往往需要準備教案,這有利於我們科學合理地控制課堂時間。如何寫好教案?以下是我在中班收集的語文活動教案《調皮的太陽》,希望對大家有所幫助。

中班語文活動教案《調皮的太陽》1的設計意圖;

小品《調皮的太陽》幽默風趣,以擬人化的方式展現了活潑調皮的太陽形象。短文篇幅適中,適合中學生學習。幼兒園語言教育的目標之壹是“欣賞文學作品,理解其內容,感受文學作品的美。具體來說,就是培養孩子對兒童文學作品的愛聽、愛看、愛說、愛表演,以及對短句的理解和復述。”所以我會根據中班孩子的年齡特點,把活動的重點放在讓孩子理解散文的內容,感受太陽在散文中的“調皮”表現。但是,孩子往往很難理解散文的內容。僅僅聽老師朗讀或者圖片演示,並不能完全引起孩子的興趣。眾所周知,具體形象化是學前兒童思維的特點,這壹特點在兒童的記憶和註意過程中得到了充分的體現。這種特點在中產階級的孩子身上最為典型,所以我把傳統的跟讀改為孩子自己的閱讀圖集,幫助孩子理解和記憶,牢牢抓住孩子欣賞學習散文的註意力。並在此基礎上,引導孩子理解和感受散文的幽默,滲透情感教育。最後,我為孩子們設計了壹個表演散文的環節,讓每個孩子都能在表演的同時,以閱讀散文的形式參與到活動中。動靜結合,可以激發孩子學習的主動性和積極性,進壹步感受散文的幽默,體驗語言活動的樂趣。

活動目標:

1.用圖集幫助孩子理解散文的內容,感受太陽在散文中的“調皮”表現。

2.欣賞散文,表演散文的內容,體會散文的幽默和風趣。

活動準備:

壹個太陽木偶,壹本散文集,壹臺錄音機和壹盤磁帶。

活動流程:

先把太陽手偶擬人化展示,引出活動。

看,孩子們,誰來了?太陽來和我們交朋友了。妳覺得這個太陽怎麽樣?

演示太陽調皮的樣子。問:妳覺得現在這個太陽怎麽樣?(最初感覺調皮)

第二,欣賞散文,理解散文的內容

1,享受散文

問題:短文的題目是什麽?

散文裏說了什麽?(根據小朋友的回答展示圖片)

2.再次欣賞這篇散文

問題:調皮的孫做了什麽?

教師根據孩子們的回答,逐句展示圖片,形成散文圖集。

3.孩子們通過閱讀地圖集來閱讀散文。

4.幫助孩子理解散文的內容。

5、播放磁帶,孩子邊看地圖邊讀散文。

問題:妳覺得太陽調皮嗎?為什麽?

妳喜歡這個調皮的太陽嗎?聽完散文有什麽感受?

三、遊戲《調皮的太陽》

1.老師和孩子們討論遊戲中的表演動作。

2.老師和孩子邊讀散文邊做遊戲。

四、活動結束

我們去外面看看太陽還有什麽調皮的地方。

頑皮的太陽,初中語文活動教案,2。把太陽手偶擬人化的表現出來。

“小朋友,今天我為妳邀請了新朋友。這是個淘氣的太陽,對吧?孩子們,妳們知道什麽是淘氣嗎?兒童回答

這就是妳說的淘氣。這個調皮的孫真的有妳說的那麽調皮嗎?

第二,欣賞散文,理解散文的內容。

問題:調皮的孫去哪了?它做了什麽?

孩子回答後,讓孩子做詩中的動作,如擡、催、拉起。

再次欣賞散文,展示圖集幫助孩子理解,並詢問散文中喜歡的句子。

這次妳聽到了什麽?妳最喜歡哪句話?說說妳的理由。

第三,孩子看圖集,學讀散文。

讓我們壹起看看地圖集,讀讀這篇有趣的短文。

妳喜歡這個太陽嗎?為什麽?

老師總結:太陽可以幫助孩子早起,幫助莊稼和水果更好的生長,也可以讓孩子在炎熱的夏天舒服的遊泳,曬被子,消滅被子裏的細菌等等。沒有太陽我們不能生存。

四、遊戲《調皮的太陽》

孩子們被分成五組,站在五個不同的地方。老師扮演太陽的角色,孩子扮演不同的角色做相應的動作。

我們再看看外面。調皮的孫去哪了?妳做了什麽?好嗎?

初中語文活動教案“調皮的太陽”三目標

1.感受壹下孫在散文中的“調皮”表現。

2.體會散文的幽默和風趣。

準備

1.掛圖。

2.太陽頭飾,若幹紅色圓形紙板(和小孩的臉壹樣大),壹張自制的烏雲圖(和臉壹樣大)。

3.故事磁帶。

4.活動前,帶領孩子感受太陽升起和落下的方位變化。

過程

1.欣賞照片。

-這些照片說明了什麽?

——孩子獨自閱讀兒童活動資料,看完後可以小聲討論。

-妳看到了什麽?

太陽在做什麽?

這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽區別?(幫助孩子理解:淘氣)

欣賞散文

散文裏的故事是誰?

聽完散文妳有什麽感受?

3.再次欣賞散文。

-文章的標題是什麽?為什麽說是調皮的太陽?

有什麽不明白的嗎?

4.遊戲:調皮的孫。

孩子們分成五組,站在五個不同的地方,分別扮演孩子、莊稼、蘋果、草莓、孩子和雨滴。

跟著磁帶和老師壹起玩。老師扮演太陽的角色,跟隨散文情節的發展,孩子做相應的動作。

例如,當“太陽”來到第壹組時,孩子們會做起床的動作;

第二組,孩子玩的莊稼長高了;

第三組,孩子們把紅色紙板放在臉上;

第四組,孩子們在熱天遊泳;

第五組,“太陽”用烏雲遮住臉,孩子們做下雨的動作。

建議

1.這個活動是兩個課時。

2.在遊戲中,可以根據孩子的情緒進行角色互換。

3.錄音可以放在角落裏,讓孩子學習閱讀散文。

附:調皮的孫

調皮的孫來到家裏,掀開被子,催促孩子們早點起床。

調皮的太陽來到田裏,很難把莊稼拔高。

淘氣的孫來到果園,拿出畫筆,把蘋果和草莓塗成紅色...

淘氣。太陽掛在空中打了個盹,熱得孩子光著身子跳進河裏。

調皮的孫躲在烏雲裏玩捉迷藏,她媽媽趕緊把被子放進屋裏。

玩累了,調皮的孫臉紅了,躲在西山媽媽懷裏。(韶山/文)

語文活動教案《調皮的太陽》第四課活動目標:

1,可以感受到孫在散文中的“調皮”表現。

2.體會散文的幽默和風趣。

3.了解散文內容,學會背誦散文。

4.培養對文學作品的興趣。

5.引導孩子在散文中學習,感悟人生。

活動準備:

1,掛圖;

2、太陽頭飾、若幹紅色圓形紙板(有小孩臉那麽大)、壹張自制的烏雲圖(有臉那麽大);

3.故事磁帶;

4.活動前,帶孩子感受日出日落的方位變化。

活動流程:

1,欣賞圖片

(1)這些圖片說明了什麽?

(2)幼兒獨立閱讀幼兒活動材料,然後可以小聲討論;

(3)妳看到了什麽?

(4)太陽在幹什麽?

(5)這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽區別?幫助孩子理解“淘氣”。

2.欣賞散文

(1)散文裏說了什麽?這是誰的事?

(2)欣賞完散文後有什麽感受?

3.再次欣賞這篇散文

(1)短文的題目是什麽?為什麽說是“調皮的太陽”?

(2)孩子,有什麽不懂的嗎?

4.遊戲:淘氣的太陽

(1)孩子分成五組,站在五個不同的地方,分別扮演孩子、莊稼、蘋果、草莓和雨滴;

(2)跟著錄音機,孩子和老師壹起做遊戲,老師扮演太陽的角色,根據散文中的情節發展做相應的動作;

(3)遊戲結束。

活動反映:

兒童散文是兒童文學鑒賞教學的重要組成部分,也是兒童喜愛的讀物。培養孩子對兒童文學作品的聽、看、說、演的熱愛,對兒童文學短篇作品的理解和復述。要幫助孩子順利學習兒童散文,教師有必要對作品進行講解。開展兒童散文教學,讓孩子從小接觸散文,能在他們稚嫩的心靈中播下美的種子,讓孩子從小學會用審美的眼光看待身邊的現實生活,不斷增強抵禦社會上各種庸俗實用的資產階級現象的侵襲的能力。