中班語文活動教案《調皮的太陽》1的設計意圖;
小品《調皮的太陽》幽默風趣,以擬人化的方式展現了活潑調皮的太陽形象。短文篇幅適中,適合中學生學習。幼兒園語言教育的目標之壹是“欣賞文學作品,理解其內容,感受文學作品的美。具體來說,就是培養孩子對兒童文學作品的愛聽、愛看、愛說、愛表演,以及對短句的理解和復述。”所以我會根據中班孩子的年齡特點,把活動的重點放在讓孩子理解散文的內容,感受太陽在散文中的“調皮”表現。但是,孩子往往很難理解散文的內容。僅僅聽老師朗讀或者圖片演示,並不能完全引起孩子的興趣。眾所周知,具體形象化是學前兒童思維的特點,這壹特點在兒童的記憶和註意過程中得到了充分的體現。這種特點在中產階級的孩子身上最為典型,所以我把傳統的跟讀改為孩子自己的閱讀圖集,幫助孩子理解和記憶,牢牢抓住孩子欣賞學習散文的註意力。並在此基礎上,引導孩子理解和感受散文的幽默,滲透情感教育。最後,我為孩子們設計了壹個表演散文的環節,讓每個孩子都能在表演的同時,以閱讀散文的形式參與到活動中。動靜結合,可以激發孩子學習的主動性和積極性,進壹步感受散文的幽默,體驗語言活動的樂趣。
活動目標:
1.用圖集幫助孩子理解散文的內容,感受太陽在散文中的“調皮”表現。
2.欣賞散文,表演散文的內容,體會散文的幽默和風趣。
活動準備:
壹個太陽木偶,壹本散文集,壹臺錄音機和壹盤磁帶。
活動流程:
先把太陽手偶擬人化展示,引出活動。
看,孩子們,誰來了?太陽來和我們交朋友了。妳覺得這個太陽怎麽樣?
演示太陽調皮的樣子。問:妳覺得現在這個太陽怎麽樣?(最初感覺調皮)
第二,欣賞散文,理解散文的內容
1,享受散文
問題:短文的題目是什麽?
散文裏說了什麽?(根據小朋友的回答展示圖片)
2.再次欣賞這篇散文
問題:調皮的孫做了什麽?
教師根據孩子們的回答,逐句展示圖片,形成散文圖集。
3.孩子們通過閱讀地圖集來閱讀散文。
4.幫助孩子理解散文的內容。
5、播放磁帶,孩子邊看地圖邊讀散文。
問題:妳覺得太陽調皮嗎?為什麽?
妳喜歡這個調皮的太陽嗎?聽完散文有什麽感受?
三、遊戲《調皮的太陽》
1.老師和孩子們討論遊戲中的表演動作。
2.老師和孩子邊讀散文邊做遊戲。
四、活動結束
我們去外面看看太陽還有什麽調皮的地方。
頑皮的太陽,初中語文活動教案,2。把太陽手偶擬人化的表現出來。
“小朋友,今天我為妳邀請了新朋友。這是個淘氣的太陽,對吧?孩子們,妳們知道什麽是淘氣嗎?兒童回答
這就是妳說的淘氣。這個調皮的孫真的有妳說的那麽調皮嗎?
第二,欣賞散文,理解散文的內容。
問題:調皮的孫去哪了?它做了什麽?
孩子回答後,讓孩子做詩中的動作,如擡、催、拉起。
再次欣賞散文,展示圖集幫助孩子理解,並詢問散文中喜歡的句子。
這次妳聽到了什麽?妳最喜歡哪句話?說說妳的理由。
第三,孩子看圖集,學讀散文。
讓我們壹起看看地圖集,讀讀這篇有趣的短文。
妳喜歡這個太陽嗎?為什麽?
老師總結:太陽可以幫助孩子早起,幫助莊稼和水果更好的生長,也可以讓孩子在炎熱的夏天舒服的遊泳,曬被子,消滅被子裏的細菌等等。沒有太陽我們不能生存。
四、遊戲《調皮的太陽》
孩子們被分成五組,站在五個不同的地方。老師扮演太陽的角色,孩子扮演不同的角色做相應的動作。
我們再看看外面。調皮的孫去哪了?妳做了什麽?好嗎?
初中語文活動教案“調皮的太陽”三目標
1.感受壹下孫在散文中的“調皮”表現。
2.體會散文的幽默和風趣。
準備
1.掛圖。
2.太陽頭飾,若幹紅色圓形紙板(和小孩的臉壹樣大),壹張自制的烏雲圖(和臉壹樣大)。
3.故事磁帶。
4.活動前,帶領孩子感受太陽升起和落下的方位變化。
過程
1.欣賞照片。
-這些照片說明了什麽?
——孩子獨自閱讀兒童活動資料,看完後可以小聲討論。
-妳看到了什麽?
太陽在做什麽?
這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽區別?(幫助孩子理解:淘氣)
欣賞散文
散文裏的故事是誰?
聽完散文妳有什麽感受?
3.再次欣賞散文。
-文章的標題是什麽?為什麽說是調皮的太陽?
有什麽不明白的嗎?
4.遊戲:調皮的孫。
孩子們分成五組,站在五個不同的地方,分別扮演孩子、莊稼、蘋果、草莓、孩子和雨滴。
跟著磁帶和老師壹起玩。老師扮演太陽的角色,跟隨散文情節的發展,孩子做相應的動作。
例如,當“太陽”來到第壹組時,孩子們會做起床的動作;
第二組,孩子玩的莊稼長高了;
第三組,孩子們把紅色紙板放在臉上;
第四組,孩子們在熱天遊泳;
第五組,“太陽”用烏雲遮住臉,孩子們做下雨的動作。
建議
1.這個活動是兩個課時。
2.在遊戲中,可以根據孩子的情緒進行角色互換。
3.錄音可以放在角落裏,讓孩子學習閱讀散文。
附:調皮的孫
調皮的孫來到家裏,掀開被子,催促孩子們早點起床。
調皮的太陽來到田裏,很難把莊稼拔高。
淘氣的孫來到果園,拿出畫筆,把蘋果和草莓塗成紅色...
淘氣。太陽掛在空中打了個盹,熱得孩子光著身子跳進河裏。
調皮的孫躲在烏雲裏玩捉迷藏,她媽媽趕緊把被子放進屋裏。
玩累了,調皮的孫臉紅了,躲在西山媽媽懷裏。(韶山/文)
語文活動教案《調皮的太陽》第四課活動目標:
1,可以感受到孫在散文中的“調皮”表現。
2.體會散文的幽默和風趣。
3.了解散文內容,學會背誦散文。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在散文中學習,感悟人生。
活動準備:
1,掛圖;
2、太陽頭飾、若幹紅色圓形紙板(有小孩臉那麽大)、壹張自制的烏雲圖(有臉那麽大);
3.故事磁帶;
4.活動前,帶孩子感受日出日落的方位變化。
活動流程:
1,欣賞圖片
(1)這些圖片說明了什麽?
(2)幼兒獨立閱讀幼兒活動材料,然後可以小聲討論;
(3)妳看到了什麽?
(4)太陽在幹什麽?
(5)這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽區別?幫助孩子理解“淘氣”。
2.欣賞散文
(1)散文裏說了什麽?這是誰的事?
(2)欣賞完散文後有什麽感受?
3.再次欣賞這篇散文
(1)短文的題目是什麽?為什麽說是“調皮的太陽”?
(2)孩子,有什麽不懂的嗎?
4.遊戲:淘氣的太陽
(1)孩子分成五組,站在五個不同的地方,分別扮演孩子、莊稼、蘋果、草莓和雨滴;
(2)跟著錄音機,孩子和老師壹起做遊戲,老師扮演太陽的角色,根據散文中的情節發展做相應的動作;
(3)遊戲結束。
活動反映:
兒童散文是兒童文學鑒賞教學的重要組成部分,也是兒童喜愛的讀物。培養孩子對兒童文學作品的聽、看、說、演的熱愛,對兒童文學短篇作品的理解和復述。要幫助孩子順利學習兒童散文,教師有必要對作品進行講解。開展兒童散文教學,讓孩子從小接觸散文,能在他們稚嫩的心靈中播下美的種子,讓孩子從小學會用審美的眼光看待身邊的現實生活,不斷增強抵禦社會上各種庸俗實用的資產階級現象的侵襲的能力。