《小螞蟻》教案1活動目標:
1.學習用西瓜子組合拼貼壹只螞蟻，用水彩筆添加螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試改變瓜子的擺放位置，組合不同動態的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量乳膠放在紙上再糊瓜子。
活動準備:
1.西瓜籽(放在分揀盒裏)，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2.小朋友觀察過螞蟻做出不同的動態時身體各部位的位置變化。
3.童書:螞蟻。
活動流程:
(1)回憶最初的經歷，了解螞蟻的基本構造。
1.引導幼兒觀察單只螞蟻的圖片，表達自己的體會，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
老師:螞蟻是什麽樣的？螞蟻在爬行時會改變身體嗎？(比如拐彎的時候頭是什麽樣的，胸腹部是什麽樣的)
2.多觀察螞蟻的圖片，拓展創意思路(比如不同的趨勢和行動方向)。
老師:兩三只螞蟻在壹起會怎麽樣？他們會怎麽做？
(2)學會把各種形狀的螞蟻和瓜子結合起來。
1.觀察準備好的材料，畫出活動。
老師:這是什麽？以前有什麽用？今天我們要用瓜子畫畫。
2.老師和孩子們討論如何塑造螞蟻。
老師:如果我們用它來拼貼小螞蟻，妳覺得它像螞蟻嗎？妳怎麽拼寫它？
3.請個別孩子示範，老師會幫忙把棉簽蘸上乳膠。孩子們貼好之後，會加上腳和觸角。
分析孩子的示範。老師:這只螞蟻似乎在做什麽？小螞蟻怎麽拼？它在做什麽？
4.討論如何用乳膠粘貼。
老師:誰發現這只螞蟻是怎麽固定在圖片上的？
5.引導孩子集體學習塗抹乳膠的動作和方法。
老師:瓜子很小。乳膠怎麽塗？
(3)老師給小朋友分發書籍，小朋友免費拼貼螞蟻。
老師引導孩子改變瓜子的不同位置和方向，展示各種螞蟻的不同動態。
提醒孩子正確使用乳膠:根據自身需要，在相應位置蘸少量乳膠，保持畫面整潔。引導孩子畫螞蟻的其他部位。
(4)評價兒童作品。
請個別孩子介紹他們的螞蟻在做什麽。
老師和小朋友* * *壹起欣賞，重點是螞蟻的造型和圖片豐富的作品。
老師:妳最喜歡哪張拼貼畫？為什麽？
活動擴展:
收集各種各樣的堅果殼，放在藝術區，讓孩子自由選擇繼續完成作品，或者做出更豐富多彩的造型。
“小螞蟻”教案第二部分活動目標
1.通過圖集感知歌曲與畫面的對應關系。
2.用肢體動作拍出歌詞的節奏，感受歌曲的歡樂活潑。
3.學會看地圖冊，跟著音樂走，邊唱邊玩手鼓和手鈴。
要準備的活動
音樂，地圖集，鈴鼓，手鈴，螞蟻圖片。
活動過程
1.引入和引出話題
老師問:“小朋友，妳見過最小的昆蟲是什麽？”看看老師今天帶了什麽昆蟲。
2.引導孩子觀察圖片
(1)圖中有許多螞蟻。他們壹個接壹個在做什麽？原來，小螞蟻們壹個接壹個地排隊運送食物。他們背著這麽多食物是怎麽逃脫的？(慢慢往前走，求好朋友幫忙)
(2)這張圖裏藏著壹首好聽的歌——小螞蟻。我們壹起來聽聽吧。"
唱歌
(1)視覺和聽覺的結合:播放歌曲時，老師指著設計好的圖集引導孩子聽和看。
(2)視覺和語言的結合:問題:妳聽到了什麽？根據小朋友的回答哼哼。(註:如果孩子說不出歌詞，可以用句子播放。)
(3)老師點燃地圖冊，帶著孩子跟著音樂壹起唱。(2次)
4.身體節奏
老師:小螞蟻很樂意搬食物。讓我們向小螞蟻學習吧！螞蟻頭上有什麽？讓我們壹起做吧。
(1)老師和孩子們壹起唱歌演戲。(小螞蟻們，排好隊，我們要走了！壹個壹個慢慢往前走，看看哪裏有吃的。)
(2)播放音樂。老師帶孩子壹起唱歌，壹起做動作。(2次)
5.演奏樂器
(1)樂器介紹:今天老師還帶了兩個樂器朋友來，看看他們是誰。(弦鈴、鈴鼓)
(2)會玩樂器，弦鈴——敲，鈴鼓——打。
老師:我們怎樣才能演奏這個弦鈴呢？(手腕抖)。今天，我們通過敲擊來玩。請幾個孩子試試，帶所有孩子手工做。方法同上(鈴鼓-雙手輪拍)
(3)展示圖集，讓孩子邊看圖集邊唱歌、徒手拍攝。
老師:“老師還帶了壹張小螞蟻的地圖。地圖上只有兩種樂器。誰能看得懂？”(輕拍幾下)？”並帶孩子唱小螞蟻，如輕拍、輕拍。重點引導孩子找出並與前面的“壹個壹個”比較，重點練習“請跟我來(我們壹起找好朋友)”。
(4)發放樂器，壹半兒童弦鈴，壹半兒童鈴鼓。
(5)彈，第壹遍邊唱邊彈，第二遍配合音樂彈。
孩子們，讓我們做小螞蟻，去外面運輸食物吧！
《小螞蟻》第三課的設計意圖；
兒童合作能力的培養壹直很受重視。孩子們在日常生活中會遇到壹些只有依靠同齡人或集體的力量才能解決的事情，而這種團結協作的精神正是我們對孩子教育的重要內容。《小螞蟻》是壹首最能體現團結協作、充滿童趣的童謠。它註重音樂、動作、語言的緊密結合，讓孩子以最簡單、最自然的方式進入音樂。可以讓孩子在快樂的遊戲中用四肢動、推、拉、堆，培養他們的合作能力。尤其是童謠中的“嘿嘿嘿”更是讓孩子感興趣。活潑歡快的節奏讓孩子們更有興趣參與活動，感受團結合作帶來的快樂。
活動目標:
1.最初帶著節奏說童謠，根據單詞的變化用肢體做相應的動作。
2、讓孩子在活動中感受團結合作的快樂。
重點和難點:幼兒有節奏地背誦童謠，用肢體表現動、推、拉、疊的動機。並在活動中感受團結協作的快樂。
活動準備:音樂CD，圖片，各種形狀的木頭，小螞蟻頭飾，樂器:球棒，圓舞板。
活動流程:
首先，創設情境引入話題
展示圖片:引導孩子觀察並說出圖片的內容。
二、學會讀童謠，用肢體表達“動、推、拉、疊”的動作
1.欣賞童謠，熟悉童謠內容。
問題:小螞蟻用什麽方法運輸木材？(幼兒:搬、推、拉、堆)並引導幼兒做出相應的動作。
2、播放錄音，讓孩子跟著錄音讀童謠，並用身體表演。(兩人壹組，壹人扮演小螞蟻，壹人扮演大圓木，並伴隨兒歌和交流表演。)
三、小螞蟻扛木頭的遊戲
1，小螞蟻把木頭運到指定地點搭建舞臺。
2、引導孩子回憶並說出運輸木材的方法，然後啟發孩子說除了這些方法，還有哪些方法？
第四，樂器演奏
孩子用樂器讀童謠，用音樂打節奏。
活動結束
孩子們通過聽音樂在愉快的氣氛中結束他們的活動。
《小螞蟻》教案四的教學目標；
1.能通過看圖理解詩歌的基本內容。
2.利用聽說遊戲和操作技巧來理解和感知詩歌的內容。
3.感受詩歌中團結合作的思想。
4.識別關鍵詞:有趣、遇見、感動、排隊、提舉。
教學準備:
1.知識準備。
對螞蟻的生活習性有簡單的了解；會唱《小螞蟻》這首歌。
2.材料制備
掛圖、錄音帶、錄音機、大卡片、讀詩器、頭飾。
教學過程:
首先，開始活動
1.老師和學生互相問候。
2.老師送書。
第二，感知活動
1.老師把這首詩改編成故事，講了故事的前半部分。
老師問:小螞蟻找到了壹粒米，但是他搬不動。誰能幫助他？孩子們繼續這個故事。
2.老師播放詩歌磁帶，孩子認真聽，感知詩歌內容。
第三，理解活動
1.孩子獨立閱讀。
孩子獨立看書，鼓勵孩子把自己感興趣的東西告訴同齡人，老師提醒孩子註意閱讀姿勢和習慣。
讀完後，孩子們有條不紊地收集書籍。
2.觀察和理解。
老師展示掛圖，孩子們理解了這首詩。
(1)問題:詩中的小螞蟻發現了什麽？撞到什麽了？是怎麽做到的？
(2)老師隨機依次出示大卡片:“好玩”、“見面”、“感動”、“排隊”、“舉起”，幫助孩子理解。
3.老師大聲朗讀詩歌，讓孩子進壹步感知詩歌的內容。
《小螞蟻》教案五的教學目標
1，教孩子學會畫螞蟻的不同動態，並能結合生活經驗構思簡單的情節。
2.通過繪畫了解螞蟻的組成成分和生活習性。
3.培養孩子耐心完成任務的習慣，喜歡畫畫。
4.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
基於兒童體驗的不同動態的螞蟻照片。
環境準備
“藝術家”，壹個油畫棒，模型畫。
重點和難點
學會畫螞蟻的不同動態，可以結合生活經驗構思簡單的情節。
活動過程
首先，用謎語引導螞蟻
老師讀謎語，孩子們猜答案。
二、展示螞蟻的各種動態照片，引導幼兒觀察螞蟻的形態特征。
第三，有效的語言設計
1.讓我們來看看螞蟻是由哪些部分組成的，它們是什麽樣子的。
2.妳喜歡螞蟻嗎？今天我們要畫螞蟻。
3.先畫螞蟻的頭，再畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最後在妳的身體下面畫六條腿。畫完螞蟻後妳能想到什麽？住在哪裏等等。
4.在妳畫之前，想想妳畫的小螞蟻在做什麽。它們是哪種螞蟻？他們在什麽地方？
第四，老師讓孩子們仔細觀察小螞蟻，並演示螞蟻。
觀察小螞蟻:壹只小螞蟻長什麽樣？它由哪些部分組成？(孩子回答)
老師和孩子* * *相同總結:壹只小螞蟻由頭、胸和肚子組成。在頭上，有壹對觸須，壹雙眼睛和壹張嘴，在身體上，有六條腿。讓我們來“改變”壹下小螞蟻。
我們選擇白色油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
講解繪畫的步驟:花園的頭部——花園的身體比頭部小壹點——水滴形狀的尾巴——畫觸須、眼睛、嘴巴和六條腿——加風景——繪畫(方法:橫刷或豎刷)。
5.分配任務並解釋需求。
第六，孩子練習，指導孩子畫畫。
引導孩子大膽繪畫，幫助個別孩子完成作品。
1，鼓勵孩子大膽畫畫。
2.鼓勵孩子加入喜歡的場景，豐富畫面。
3、鼓勵孩子選擇自己喜歡的背景色畫筆，註意方法。
4.鼓勵畫得快的小朋友講小螞蟻的故事。
七、展示孩子的作品互相欣賞和評價。
1，提高學生表達能力。感受作品的整體性和繪畫色彩的美感。
2.表揚和鼓勵布局合理、動態各異的作品。
活動擴展:
參觀其他小組的作品，並用圖片編壹個故事。
活動反思
根據幼兒年齡和心理發展的壹般特點，我預設的活動目標側重於讓幼兒在探索中學習與日常生活密切相關的知識，樹立正確的情感態度和價值觀。在活動中引導幼兒看、說、做、畫等感官參與，讓幼兒饒有興趣地觀察，開始研究問題，探索新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心，用語言安慰和鼓勵他們，幫助他們放松心情，減少對繪畫的恐懼和壓力。
不足:
評價作品時語言不夠精煉。
《小螞蟻》教案6活動目標:
1，認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。
2.喜歡小螞蟻萌萌的感覺，喜歡小動物。
活動重點:
學會觀察和認識小螞蟻。
活動準備:
玻璃瓶裏有灰塵和小螞蟻。
活動流程:
1.孩子們，看看這個。妳知道他們能做什麽嗎？
觀察小螞蟻在土壤中的活動，我們知道小螞蟻可以鉆孔和建造房屋。
2.與孩子交流:
告訴孩子小螞蟻用觸角說話，搬運食物時集體搬運食物。
活動2:
活動名稱:搬運谷物的小螞蟻
活動目標:
1，學會手腳並用爬行，增強四肢肌肉力量。
2.提高動作的協調性和靈活性。
活動重點:
繼續練習跪著爬行。
活動準備:
有幾個小米包和木橋，還有三間掛著貓、雞、鴨圖片的小房子。
活動流程:
1，預熱活動:
——“孩子，妳以為這是誰？(展示小螞蟻的頭飾)我是小螞蟻的媽媽。妳是誰？我們小螞蟻聽音樂，鍛煉身體！”
孩子們扮演小螞蟻，爬到場地中央。
老師帶領孩子做螞蟻模仿練習，鍛煉身體。
2.攀爬練習:
——“我們小螞蟻家附近有什麽好朋友？”(貓、雞、鴨)
爬著依次和小貓、小雞、小鴨打招呼，然後爬著回自己家。
3.遊戲活動:
——“冬天來了，我們的小螞蟻要搬些食物回家過冬了！爬過草地和木橋，遊過河，河對岸的草地裏有很多食物，看誰最聰明，能找到，把米扛回家。”
所有的孩子都是按照壹定的路線去找米袋，背在背上，可以重復幾次，視孩子的身體狀況和心情而定。
4.結束活動:
——“小螞蟻累了，出了很多汗。媽媽給妳洗澡，沖，搖，搖。螞蟻好開心。”
孩子們放松下來，離開場地。
《小螞蟻》教案7活動目標:
1.大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
2.體驗不同方式繪畫和創意繪畫的樂趣。
3.探索和發現螞蟻在生活中的多樣性和特點。
4.訓練孩子的繪畫能力。
活動的重點和難點目標:
關鍵目標:大膽想象，用簡單的形象表達螞蟻的各種動態。
困難目標:能夠根據畫面的需要，畫出螞蟻的各種動作和姿勢。
活動準備:
螞蟻帶著西瓜幻燈片，畫紙，膠水，壹些水彩筆，還有壹張西瓜圖。
活動流程:
首先，欣賞幻燈片
1.老師:忙碌的螞蟻在做什麽？
2.集體贊賞:
在壹個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出去找水喝。他們驚訝地發現了壹個大西瓜，於是迫不及待地爬上去品嘗。“真好吃。我們把它帶回家吧！”壹只小螞蟻跳下來，伸開雙臂，叉開雙腿，咬緊牙關，用盡力氣推西瓜。看，連小天線都來幫忙了，還是推不動。於是，他們只好跑回家，邀請更多的螞蟻兄弟來幫忙。妳看，每個人都很忙。有的用鏟子和鐵鍬，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩膀扛，有的兩個人擡...經過大家齊心協力的努力，大西瓜終於順利搬回了家。
3.學習螞蟻如何移動西瓜。
第二，動態圖像，添加壹個演示。
這麽有趣的故事，我忍不住要畫出來！我最喜歡那些找到大西瓜的小螞蟻。讓我們仔細看看小螞蟻們發現西瓜時有多開心！
(1)分析動力學，添加肢體(單幅圖1)老師:我也變成壹只跳起來的小螞蟻。我的小手彎曲，我的小腳擡起，我的天線傾斜，我的螞蟻跳起來。(或者跑出來的小螞蟻)(解析:老師壹邊講解壹邊畫螞蟻相關的手勢。這種用語言提示、表演動作、及時畫圖的方法，給了孩子們壹種新奇的示範，加深了他們對螞蟻動態的印象。
(2)分析動態，給身體加圖(單幅圖2)老師:這只螞蟻少了什麽？胸圓，腹長，小手彎，小腳擡，觸手翹，可愛的螞蟻出來了。
(3)觀察表情，添加壹部分(單圖3)
1.老師:我們的小螞蟻:張開大嘴，瞇著眼睛，躺下來開心地吃東西。
2.老師:如果我想讓西瓜看起來更好吃，可以加小汗滴(請盡量給孩子加)。總結:原來只要我的手腳彎曲，眼睛和嘴巴動壹動，就會畫出可愛的小螞蟻。如果再加幾滴汗水或者西瓜汁，可愛的小螞蟻會更有趣。
(點評:這個環節設計的關鍵是讓孩子仔細觀察螞蟻的不同表情，可以為孩子畫出螞蟻的面部動態提供很好的幫助。在實際的學習活動中，找到這個環節非常重要。)
第三，繪畫創作。
1.老師:籃子裏還有很多西瓜。請幫助螞蟻把它們帶回家，看看誰有最好的方法。。
第四，評價與欣賞
老師要求每個孩子大膽地講述自己的故事。