學生作文本上的老師圈，有多少學生會看懂或者看懂？現行教材中沒有專門針對學生作文批改能力的訓練點，學生也找不到壹種從教材中批改作文的方法。而批改的方法和格式，廣大教師也各有千秋。
筆者認為，當前最重要的是語文教學界要統壹作文批改的符號，讓師生真正重視和規範作文批改的行為。作文閱卷報紙上使用的作文閱卷符號值得推廣，摘錄如下。
1.刪除數字:用於刪除單詞、標點符號、單詞、短語和長句或段落。2.恢復號:也叫保留號，用來恢復被刪除的文字或符號。
如果恢復了多個單詞，最好在每個要恢復的單詞下面標註恢復號。3.對於調號:用於改變相鄰單詞、短語或詞組的位置。
4.更正數字:將錯誤的單詞或符號更正為正確的。5.添加數字:在單詞或句子和段落之間添加新的單詞或符號。
6.關鍵數字:它致力於贊美寫得好的單詞和句子。7.提示號:專門用於有問題的單詞、短語、句子、段落，提示作者分析錯誤，自行改正。
8.賦值號:用於遠距離傳輸單詞、標點符號、單詞、句子、段落。9.段落編號:將壹個段落分成兩段，以表示另壹個段落。
10，以及段落號:下壹段與上壹段相連，表示不應分段。11，縮進數:壹行頂端文字縮進兩個空格，表示另壹段開始，文字推遲後移。
12.向前數字:文本向前移動或頂部空間。另外:19811 2月，中國發布了《中華人民共和國專業校準GBI-81校對符號及其用法》。
本標準規定了22種符號* * *常用的有以下9種。刪除符號是刪除單詞、短語和句子的符號。
第壹種符合用於刪除句子和段落；第二個用於刪除數字、單詞或標點符號。標簽是調整單詞、短語和句子順序的符號。
第壹和第二符號用於調整單個單詞或更少數字的位置；第三個符號用於調整大段或交錯的位置，箭頭插入移入位置。補充號是添加字、詞、句的符號，壹般用在需要添加的字、詞、句的上方。
第壹個符號用於補充個別單詞；第二個符號用於添加幾個單詞；第三個符號用來補充更多的單詞。行號是另壹個段落的符號。
將原段落分成兩段；在需要分段的地方做標記，在段落後的位置畫豎線E68A 84 e8a 2ad 6216964757 a 68696416f 3133376131365438。壓線是線條下降收縮的符號，用來表示線條在後退。
恢復符號表示恢復已刪除文本的符號。第壹個符號標記在要恢復的文本下方；第二種符合用於恢復大段文字，符號標註在被刪除部分的四角。
7.空格號:# #空格號是表示空行和空格的符號。在需要空格的位置標註出來。字與字之間的間隔用#表示，字與字之間的間隔用# #表示。
序列號是將兩個地方聯系在壹起的符號。用在需要連接的地方，箭頭指向連接。9.空行號: >，1000 .
2.小學批改作文的符號有哪些？
1.刪除符號:用於刪除單詞、標點符號、單詞、短語和長句或段落。
2.恢復號:也叫保留號，用來恢復被刪除的文字或符號。如果恢復了多個單詞，最好在每個要恢復的單詞下面標註恢復號。
3.用於關鍵簽名:用於交換相鄰單詞、短語或詞組的位置。
4.更正數字:將錯誤的單詞或符號更正為正確的。
5.添加數字:在單詞或句子和段落之間添加新的單詞或符號。
6.關鍵數字:它致力於贊美寫得好的單詞和句子。
7.提示號:專門用於有問題的單詞、短語、句子、段落，提示作者分析錯誤，自行改正。
8.賦值號:用於遠距離傳輸單詞、標點符號、單詞、句子、段落。
9.段落編號:將壹個段落分成兩段，以表示另壹個段落。
10.並列段落號:下面的段落與上面的相連，表示不應分段。
165438+
12.向前數字:文本向前移動或頂部空間。
此外:
1981年65438+2月，中國發布了中國人民專業校準GBI-81《校對符號及其用法》。本標準規定了22種符號* * *常用的有以下9種。
刪除符號是刪除單詞、短語和句子的符號。第壹種符合用於刪除句子和段落；第二個用於刪除數字、單詞或標點符號。
標簽是調整單詞、短語和句子順序的符號。第壹和第二符號用於調整單個單詞或更少數字的位置；第三個符號用於調整大段或交錯的位置，箭頭插入移入位置。
補充號是添加字、詞、句的符號，壹般用在需要添加的字、詞、句的上方。第壹個符號用於補充個別單詞；第二個符號用於添加幾個單詞；第三個符號用來補充更多的單詞。
行號是另壹個段落的符號。將原段落分成兩段；標出需要分段的地方，在段落後的位置畫豎線。
壓線是線條下降收縮的符號，用來表示線條在後退。
恢復符號表示恢復已刪除文本的符號。第壹個符號標記在要恢復的文本下方；第二種符合用於恢復大段文字，符號標註在被刪除部分的四角。
7.空間號:# #
空格符號是表示空白行和空格的符號。在需要空格的位置標註，字間距用#表示，字間距用#計算。
快遞。
序列號是將兩個地方聯系在壹起的符號。用在需要連接的地方，箭頭指向連接。
9.空行號: >空行號是表示空行或縮進行的符號。第壹個符號用在需要空行的兩行之間，並標記在該行的左端；第二個符號用在應該連接的兩條線之間，也標記在線的左端。
正確使用修飾符號可以清楚地標註修飾，避免文字混淆。作者在修改論文時能正確使用這些符號，可以保持修改後的文稿整潔。
3.關於寫作文的人太多了，但是應該用什麽標點符號呢？
導讀:先講壹個和標點符號密切相關的有趣故事。杜牧《清明》詩說:“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
問當地人哪裏買酒省心？牧童笑而不答杏山村。“千百年來，這首四行詩在民間流傳，許多人巧妙地運用標點知識進行解讀，使這首只有28個字的絕句成為中國詩歌史上變化最大的壹首詩。
(1) Word: 1:清明時節雨紛紛，行人在路上，欲斷其魂。對不起，餐館在哪裏？有壹個牧童，指著杏花村。
-問牧童哪裏有餐館。2.清明時節雨紛紛，行人上路，欲斷其魂。
請問餐廳:牧童在哪裏？指向杏花村。——問酒店掌櫃哪裏有牛郎。
(2)征文:1:清明時節雨紛紛。路上行人想死:“請問餐廳在哪裏？”(“是！”)牧童壹指，“杏花村。”
2.清明節期間，雨水很多。在路上，行人都想斷魂。
請問餐廳:“牧童在哪裏？”(餐廳)指向杏花村。(3)戲劇(迷妳獨幕劇):時間:清明節風景:下雨地點:路上行人(欲殺其魂):請問餐廳在哪裏？牧童(指著):杏花村！這些變體形式各異，獨具匠心，讓人深深感受到中國古典詩詞的句法，標點符號的妙用也從中可見壹斑。
在現代社會，標點符號也起著極其重要的作用。二、標點符號的分類:分為兩類:壹類是點號，壹類是標簽。
(1)、點號:1、作用:點號的作用是斷，主要表示句子的停頓、結構關系和語氣。2.類別:有七種:停頓、逗號、分號、句號、問號、感嘆號、冒號。
(1)，句末句號:句號、問號、感嘆號，表示壹句話說完後的大停頓；(2)句中的點:停頓、逗號、分號、冒號，表示壹句話說完之前的短暫停頓和結構關系。(2)標簽:1，功能:標簽主要表示詞或句子的性質和功能。
2.類別:有九種:引號、括號、書名、省略號、破折號、間隔、連字符、項目符號、專名。(3)標點符號的形狀和位置:名詞性句末的點、點、句號、問號、感嘆號、逗號、分號、冒號。
？！、, ;:位置占壹格占壹格占壹格占壹格占壹格名稱省略號書名括號引號連字符標點符號專名形狀-()-_位置占二格占二格占二格占二格占壹格占壹格標下三:考試:高考標點符號的考查從考查範圍來看，主要是以點號為主，兼顧常用標號。
本文主要考察了問號、句號、感嘆號、逗號、分號、停頓、冒號七種句號的用法，只考察了引號、書名、括號三種標簽。從考查的題型來看，主要有選擇和修正兩種。
標點符號的重點和難點:(1)停頓:-表示句子中最小的停頓，常用於並列的詞或詞組之間。過去、現在和未來都是相互聯系、相互影響、相互制約的。
作者描述了瀑布、寺廟、翠綠的松樹、古松和雲海。註意:1，近似值不能用頓號，確切數必須用頓號。
孩子六七歲，離這裏兩三裏地。今天有四五組值班。他向退居二線、三線的同誌們介紹了公司這幾年的變化。2.太短的並列成分，尤其是既定的詞，不停頓不會造成歧義，所以不需要停頓。
省、市、鎮中小學生領導在城鄉交流中的調查研究；警官；高校司機和乘客；3.並列詞之間有“與”“或”“與”“與”“與”等連詞，表示停頓不能與“與”“或”“與”連用。中國的科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業取得了長足的進步。
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。學校有自己的教學樓、圖書館、教學設備和優秀的教師。
4.長坐標分量可以用逗號分隔，而不是用頓號。滾滾的麥浪，清澈的河水，大雁的歌聲，深深地陶醉了年輕人。
群眾生產，群眾利益，群眾情緒，都是領導幹部要時刻註意的事情。5.並列詞作謂語和補語時，並列詞之間用逗號代替頓號。
妳要精益求精，識字，生產。蘿蔔切得又細又均勻。
故事真實生動。6.並列的組件之間有壹個問號。
4.作文批改有哪些符號，中間有連字符。
如我國秦嶺淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷幹燥。(3)有關時間、地點或數字之間的聯系數表示開始和結束。
如梨園鄉種植的巨峰葡萄，今年已進入豐產期，畝產1000斤~1500斤。(4)相關字母、阿拉伯數字等之間。，連接編號用於指示產品型號。
例如，在太平洋地區，除了已經建成並投入使用的HAW-4和TPC-3海底電纜外，還有TPC-4海底電纜投入運行。(5)幾個相關項目表示漸進發展，中間用連字符。
比如人類的發展可以分為四個階段:古猿-猿人-古人類-新人類。14區間數(1)區間數的形式是“？”。
(2)外國人姓名與部分少數民族姓名的界限用空格符標註。比如:萊昂納多？達？芬奇(3)書名與文章名(章或卷)的分界用空格符標出。
比如:中國大百科全書？物理》、《三國？舒誌？《諸葛亮傳》15 (1)的書名采用雙書名和單書名的形式。(2)書名、文章名、報紙名、出版物名等。，都用書名來標註。
例如:A)紅樓夢的作者是曹雪芹。他的文章發表在《人民日報》上。
(3)內部使用書名時，外層使用雙書名，內層使用單書名。比如《中國工人》的序言，發表於2月7日，1940。
16 (1)的專名形式為“-”。(2)人名、地名、朝代名等專名標註專名。
例如，壹個司馬相如人，成都、漢、蜀三縣人，名叫長慶。(3)專名只在古籍或壹些文史著作中使用。
為了配合專名，這類作品的書名可以用波浪線“~ ~ ~ ~”。比如屈原被流放，卻給了他《離騷》，左丘雙目失明，普通話失傳。
~ ~ ~ ~ ~ ~ ◆標點符號的位置是1句號，問號、感嘆號、逗號、停頓、分號、冒號壹般占據壹個單詞的位置，靠左較低，不出現在行首。引號、括號和書名的前半部分不出現在壹行的末尾，後半部分不出現在壹行的開頭。
3破折號和省略號占兩個字的位置，中間不能斷。連接符和分隔符壹般占據壹個單詞的位置。
這四個符號上下居中。單詞下面標有項目符號、專名和波浪書名，可以隨單詞移動。
5直稿和橫稿使用的不同標點符號7句號、問號、感嘆號、逗號、停頓、分號、冒號放在單詞的右邊。8破折號、省略號、連字符和間隔放在單詞中間。
9引號改為雙引號和單引號。單詞的右邊標有彈痕，左邊標有專名和波浪線的單詞。(3)標點符號常見(錯誤)用法分析【1】，問號常見錯誤有:1，問號用於非疑問句。
(1)城西要建立交橋的消息傳出後，很多人都很關心這個立交橋會怎麽建。那裏的近千棵樹會怎麽樣？問號只有在整個句子有疑問時才使用，也就是說，人們需要回答<或提出問題>。有些句子雖然含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末要用句號而不是問號。
這個句子前面應該有壹個逗號，後面應該有壹個句號。) 2.問號常用在選擇題中。雖然有兩個或更多的選擇，但仍然只有壹個問題，所以通常在句末使用問號。
(2)她是不是從四叔家出去就成了乞丐？還是先去老太太家，然後當乞丐？(3)妳喜歡李白的詩嗎？還是妳杜理科傅的詩？這兩句話的第壹個問號要改成逗號。在選擇題上加壹個問號，會和連動題混淆。
區分選擇性問句和連續性問句有兩種方法:(1)句子中有沒有或者能不能加上關聯詞“是…………”?只能用“是……還是……”作為選擇問號的關聯詞。
所以，如果分句之間有關聯詞“是……的，或者……”的，或者可以加上“是……的，或者……”的，就可選問，句末只能用問號。不能加的是連續題，每個問題都要打上問號。
(2)使用準答案的方法，妳需要幾個答案才能看到壹個問題。比如妳只用壹個答案，妳選擇問。比如需要多個答案，就需要連續問。試看下面兩句:(4)水路方便還是陸路方便？(5)鳳姐問:姐姐幾歲？妳去過學校嗎？妳現在吃什麽藥？例(3)是選擇題，例(4)是連動題。
當然，選擇題中也有很多問號。有條件的，每個選項太長，或者需要強調，或者由名詞組成。《出埃及記》(6)要不要站在他們前面領導他們？還是站在他們背後批評他們？還是站在他們對面反對他們？(* * *《湖南農民運動考察報告》)(7)她夢見了什麽？診所？聽診器？手術刀？溫度計？(魯《人到中年》)3 .當問題或疑問詞用作句子成分時，問號被誤用。
不知道誰能走通這條路。但我必須堅定不移地走下去。去看看公共汽車來了沒有。(10)如何解決這個問題？(11)他正在仔細辨認聲音是從哪裏傳來的。那個黑影是什麽？(12)這次冒險值得嗎？可以討論。
以上句子都不能放問號，要改成逗號或句號，因為提問部分只是句子的壹個組成部分。判斷句末是否要加問號，不僅要看句中是否有疑問詞，還要看句子的謂語動詞是否有疑問語氣。
上述句子中的謂語動詞“我不知道”、“去看看”、“研究壹下”、“仔細區分”、“可以商量”都沒有疑問語氣。註意下面三句:(13)他是誰？(14)知道他是誰嗎？我不知道他是誰。4.使用倒裝句時，問號位置不對。
(16)“去不去？我嫂子。”(17)什麽？