詩歌中描繪的意象(或意象)是山水、物、人(人物、抒情主人公)。它們是詩歌中最基本、最關鍵的元素，是我們欣賞詩歌的壹把“萬能鑰匙”。所以，只有真正理解詩歌的意象，才能深刻理解詩歌的內涵，才能應對各種各樣的試題。
下面說說欣賞詩歌意象和意境的基本技巧。
1.抓住切入點，巧釋意象。
經年流傳下來的詩詞中的意象大多成為了詩人的情感寄托，具有固定的象征意義。掌握這些象征意義，對我們的鑒賞會有很大的幫助。比如“松”象征著剛強挺拔，不畏強暴，“梅”象征著高貴和孤傲，“月”是思鄉和親情的寄托，“柳”則體現了依依不舍的別離之情，等等。
但是，除了掌握這些關於圖像的必要知識外，還要學會從另壹個角度巧妙切入，即學會解讀圖像本身的形態、色彩、聲音、狀態，進而理解圖像的內涵。
我們從文中熟悉的詩詞來做壹些相應的分析吧。
例1:死藤老樹昏啼，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，腸斷人在天涯。——馬致遠《天凈沙？秋思”
意象造型解讀:這首詩被譽為“秋思百代始祖”，與詩人所描寫的具體意象密不可分:蒼老無生氣的樹木、幹枯的藤蔓、黃昏的烏鴉、粗獷的瘦馬，“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等詞表現意象造型，讓人感到蒼涼、淒涼。再加上蕭灑裏荒涼的古道和西風，讓“斷腸人”充滿了憂慮。
例2:江南好，風景曾經熟悉。日出時，河水比火更紅，春天時，河水像藍色壹樣綠。妳能忘記江南嗎？——白居易《江南記憶》
形象色彩解讀:紅河花勝火，綠春水似藍。這種繽紛悅目的美，給人壹種溫馨美好的感覺。把握住了就會明白詩人對江南的熱愛。
例3:九江太偏遠了，我已經整整壹年沒有聽到音樂了，既沒有弦樂也沒有竹聲。我的住處靠近河邊的城鎮，低矮潮濕，房子周圍長滿了苦澀的蘆葦和泛黃的燈心草。早上和晚上在這裏能聽到什麽？？布谷鳥流血的叫聲，猿猴的嗚咽聲。——白居易《琵琶行》(並列序列)
解讀形象的聲音:“布谷鳥流血的叫聲，猿猴的嗚咽聲”，這裏地勢荒涼，環境惡劣，“隱居多病”的詩人本已心酸，聽到杜甫和猿猴淒厲的叫聲，更是心酸，在琵琶女彈奏時，忍不住淚濕衣袖。
《出埃及記》4:不歸之河，千古風流人物。老營西，人說是三國之戰，赤壁之戰。陡峭的巖壁，如驚雷般的海浪拍打著河岸，浪花像卷起千萬條雪。如畫如山，壹時有多少英雄！——蘇軾《念奴嬌》？赤壁懷舊”
動態形象解讀:“透空”、“拍岸”、“卷起”，這三句話把赤壁的景色寫在了正面，驚心動魄:
陡峭不平的石墻插入天空，仿佛穿破了天空；驚人的海浪拍打著河岸，卷起成千上萬層雪壹樣的浪花。這些生動的描述把讀者帶入了馬奔騰的仙境，開闊了他們的視野，鼓舞了他們的精神。抓住了這裏的描寫，也就抓住了詩人奔放澎湃的情感。
二、唱出“四步”，分析意境。
意象是詩歌的基本元素，這些基本元素與詩人的主觀感受融為壹體，構成了和諧統壹的藝術境界——意境。意境是衡量詩歌藝術水平的標誌，當然也是高考詩歌鑒賞的熱門考點之壹。
讀下面的詩，回答問題。(5分)08天津高考
住在山裏是王偉的事。
樹籬的門緊閉著，看著黃昏中斜射的陽光。仙鶴棲息在周圍的松樹上，遊客被留在寒冷和稀疏的地方。
嫩竹含新粉，紅蓮失衣。渡船上的漁船在點點穿梭，到處都是來來往往的人。
(1)淺析排比句中“便”字的表達效果。
(2)詩的後四句寫的是怎樣的風景和情懷？
如何在解讀意象的基礎上欣賞意境？我們以上面的高考題為例，壹步步來分析。
第壹步:尋找意象(人、事、景):詩中的意象有夕陽、鶴、松、嫩竹、紅蓮、煙火、摘鉆石等等。
第二步:分析與描述(把握圖像的形狀、顏色、聲音、狀態等。):“落光”是西方的夕陽，被詩人推門擡頭看到，覆蓋在群山中的大地。不難看出，這夕陽應該是柔和的，而不是馬致遠筆下慘淡的夕陽；“時”是松鶴的特性，極說松鶴多；“新粉”的嫩竹和“落衣”的紅蓮，應該是淺綠粉紅，色彩鮮艷，都呈現出清新可愛的姿態；渡船上炊煙裊裊，(形)采菱人陸續歸來。
第三步:概括畫面(溫馨美好、閑適寧靜、蕭瑟淒涼、寒冷寂寞等。):通過對以上意象的分析，再加上大家對王維的了解，我們可以得出這樣的結論:這首詩描繪了壹幅山野暮年歸來的閑適寧靜的畫卷。
第四步:欣賞情緒(常見的情緒有:悲傷、孤獨、悲傷、憤怒、開朗、冷靜、高尚、憂國憂民、壯誌難酬、堅守節操等。):有了前三步的分析，答案(作者無憂無慮的平靜心情)就水到渠成了。
大部分古典詩詞都可以用這個“四步曲”來分析，這樣我們就可以相對容易地領略到詩詞中和諧統壹的境界，然後冷靜地回答問題。
抓住切入點，巧妙解讀形象；唱好“四步”，分析意境。我們不妨試壹試！
高玉榮，教師，現居河北樂亭。