在平時的學習、工作或生活中，每個人都不可避免地會接觸到故事素材。故事材料是指本單位事跡突出的集體和個人編寫的書面宣傳材料。那麽相關的事跡怎麽寫呢？以下是我為您整理的優秀校長的先進事跡，僅供參考，希望對您有所幫助。
優秀校長先進事跡1我堅持踏踏實實做事的優良作風。像火種壹樣，播種“幸福”。在我的領導下，老師們都能煥發出工作的激情。我在心愛的教育土地上播種了“幸福”，放飛了“夢想”，換來了學校教學的春光。
我於1994年畢業於錦州第壹師範學校。在淩海第四小學教書。2000年任淩海市第四小學大隊輔導員，2010任教學主任，2012任育才學校教學副校長。但我是壹個離不開教室和孩子的人。到目前為止，除了教學管理，我已經教了26年的中文。我曾被評為“淩海教育第壹人”，成為很多人效仿的榜樣。
在老師眼裏，我是壹個快樂的傳播者，是壹個不知疲倦的“機器人”。每天都是那麽開心。我說我快樂，因為我喜歡我的工作；因為我愛孩子，喜歡教室。所以每天忙於教學管理，匆匆忙忙進了教室。壹切都井井有條。
語文教學的大膽探索與創新。伴隨著課程改革的新理念，壹種具有自身特色的“快樂、創新、高效”的教學模式應運而生。獲錦州市“小河杯”、“想象杯”、“新星杯”教學比賽壹等獎。歷任“淩海市語文學科帶頭人”、“錦州市語文學科帶頭人”、“遼寧省語文學科帶頭人”。作為教學組長，也壹直在做壹個班的語文教學，教學量每周15課時。每學期辦壹次教師公開課。在進修學校做示範課。和老師們壹起組成了學校的語文教學模式，並在淩海語文教學模式大賽中獲獎。所教班級的成績在年級裏壹直名列前茅。2008年錦州市統考，我校獲得淩海市第壹名，教了六年的兩個班名列淩海市第三名。
在我做大隊輔導員的十年裏，我壹直在做班主任。在此期間，學校被評為“錦州市紅旗大隊”、“遼寧紅旗大隊”。我創造了“愛到永遠”——“大手牽小手”、“攜手沈家臺城鄉”等壹系列活動，受到上級好評，壹直延續下去。還被評為淩海市“優秀班主任”、錦州市“道德鐵人三項”、錦州市“優秀中隊輔導員”。參加“百名省級師德標兵”演講比賽。被評為“省級師德標兵”。
從事教學管理工作以來，我明確了自己的職責，當好了校長的助手。基於課程改革，我創造性地開展了自己的工作。面對新形勢、新要求、新理念，我在不斷加強自身建設的同時，熱情服務廣大教師，全心全意指導和幫助青年教師的教學工作，努力提高青年教師的教育教學水平。做好老師的領導，做好學生的引路人。我經常深入老師，和他們討論如何備課，如何上好課。上課經常有老師跟進，熱心為老師指導評課。每次課後要及時與老師交換意見，在充分肯定優點的同時誠懇地指出教學中的不足，並與老師探討改進教學的方法，讓老師心悅誠服。十年來，在我的指導下，先後有四位老師獲得錦州學科教學競賽壹、二等獎；每年在繼續教育和研究會議上挑選教師進行示範課。在“壹師壹品精品課程”中，我校有1人獲得國家級精品課程，3人獲得省級精品課程，多人獲得錦州市精品課程。我校參與平臺的教師數量和上傳資源在淩海市名列前茅。學校榮獲“壹師壹精品”先進集體。在“抗疫在線教學”中，我組織所有小學老師進行在線直播教學、測試和活動。上傳了40多個微信官方賬號的視頻，得到了家長的認可，真的停課了。在今年的“雙杯”比賽中，我校兩名學生參加了錦州市比賽，分別獲得壹、二等獎。
我是壹名研究型的商業負責人。多年來，我壹直承擔國家級和省級科研項目的研究工作，其中國家級項目“小學生數學素養評價研究”和“語文教學課內外的閱讀與積累”已結題。我的科研成果《興趣的激情，徜徉於書海》被收錄於《中小學教學管理創新與實踐》、《創新樣本教研制度》、《享受教育快樂》，被收錄於《遼寧省通識教育幹訓》雜誌。
2012在高效課堂課改實驗中，我校接受了上級賦予的光榮而艱巨的任務。作為學校課改團隊的領導成員，我勇於更新教育教學理念，嘗試新的教學方法，在學校課改實驗中促進青年教師的快速成長。我身先士卒，煞費苦心，認真寫實驗方案，做計劃，選成績。並親自參與課改年級，帶頭開公開課和示範課。經過兩年多的實驗，育才小學的課堂教學經歷了三個轉變，即從“教與學”到“以學為教”，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，從“以知識為中心”到“以能力為中心”。重視課堂，認真學習，強化措施，紮實推進。幾年來，學校的教室發生了明顯的變化。
在學校的管理中，我承擔了學校教育教學經驗的總結。寫了學校所有參與活動的匯報材料。每年的學校總結和經驗交流得到了教育局領導的好評。負責學校微信官方賬號的撰寫和審核，及時上傳學校的教育教學活動，提升了學校的知名度，得到了家長和社會的認可。
在各級領導和老師的指導和幫助下，取得了壹定的成績。先後被評為“全國優秀教師”、“遼寧省骨幹教師”、“錦州市骨幹教師”、“淩海市骨幹教師”、“淩海市優秀業務帶頭人”。被淩海市政府評為“巾幗崗位能手”和“淩海市優秀教師”；被錦州市政府評為“錦州市優秀教師”；“錦州市優秀青年教師”。如光榮稱號。被錦州市總工會評為“錦州市勞動模範”。“淩海優秀企業領袖”。
幸福是壹場鬥爭。回過頭來看，每壹個成績的取得都離不開領導和同事的支持。在以後的工作中，我會繼續保持樂觀的人生態度，“不逃避幻想，不糾結空洞的聲音，逢山開路，遇水搭橋。”成績只屬於過去，奮鬥沒有終點，未來可期，我會帶著我的學生和老師壹起快樂。
優秀校長先進事跡材料二是新立小學優秀教育工作者。她以履行教學、管理、服務人民的職責為己任，在同事們的支持和* * * *的齊心協力下，在教學和校園文化建設方面取得了突出的成績，得到了中心校領導和同事的高度肯定和同學們的壹致好評。
1.自從當了校長，他就把教學質量放在第壹位，每天早出晚歸，致力於提高學生的質量。積極幫助各科老師分析學生成績波動的原因。主動利用課余時間做學生的思想工作，幫助他們提高成績。從xx到現在，X學校的學生已經做到了全鎮第壹。
2，xx年，由於年代久遠，校舍被突如其來的大風損壞嚴重。壹天晚上，突然下起了大雨。x校長怕屋頂被風吹開，趕緊出去查看。壹塊鐵瓦快要被風吹掉了。沒有回去叫人，他迅速爬上了屋頂。因為雨後嬰兒床滑落，他突然摔倒，扭傷了左腳脖子。盡管疼得厲害，他還是設法又爬上了嬰兒床，釘上了鐵蓋子。之後，他壹瘸壹拐，帶著泥水，艱難地回到臨時學校的夜房。第二天早上，他的左腳脖子比平時粗了壹倍多。他向妻子借了壹副拐杖，仍然不停地看著工地...他的妻子抱怨他，但她更為他感到苦惱。X校長只是抱歉地說:“我欠妳和妳的孩子，只能等退休後再還。”9間教室修好了，墻修好了，校園綠化了，廁所修好了，投入使用了。但是X校長臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復發了，體重下降了10多斤...
3.“看到窮人家的孩子讀不起書，我心裏像刀割壹樣難受。我的眼裏全是這些孩子的身影和他們無助的眼神。不伸手幫幫他們，我睡不著！”壹個偶然的機會，X校長得知這位10歲的老人準備輟學回家務農。她很心疼孩子小小年紀就過著如此艱辛的生活，決心為改變孩子的命運盡壹份綿薄之力。她交了1000元的補貼，把他拉回校園學習。因為輟學，基礎差，X校長很著急，X校長組織學科老師給他補課。他說:“我要專心把書讀好，不然對不起X校長，對不起學校老師，對不起很多關心幫助我的人！”"
4.X校長上任不到壹年，和平鎮新立小學的校園規劃發生了翻天覆地的變化，花壇花草，樹木蔥郁，校園裏充滿了濃郁的人文氣息。校園周圍種植了360多棵榆樹和各種花卉。通過自我修養，自我教育，美化校園，芳香四溢，校園綠樹鮮花，綠草如茵。在植樹的勞動中，X校長拖著壹雙腫腿堅持勞動。他的手上滿是血泡，但他從不休息。為師生樹立榜樣。
5.xx的暑假是老師們休閑度假的好時機，而X校長穿著迷彩服，提著油漆桶早早來到校園，工作五天五夜，吃住在學校。經過他的努力，學校煥然壹新，但人們已經筋疲力盡了。xx年底，學校被評為鎮級校園文化建設壹類學校。
6.X校長是個熱心腸的人。他非常關心同事的生活。他可憐的妻子常年在家身體不好。沒有工作，壹家四口全靠X先生養活，X校長眼睛疼。xx年- xx年，X校長從自己家裏拿出6500多元供養X先生壹家，X先生壹家感激不盡。不僅X先生壹家受到了X校長的關註，也受到了X先生不同程度的捐助。
X總裁對待工作很認真，對待同事的熱情也很認真。他在用真情澆灌這片希望的土地，點燃學生心中的火，點燃教師心中的希望。為了xx派的發行，他會無止境的投入，努力。他用實際行動向人們證明了，壹個平凡的勞動者是不平凡的。X總統自信地走在自己的道路上...
優秀校長先進事跡3 1。勤於追求，教書育人是行家。
從參加工作壹直到走上學校管理崗位，XX壹直是班主任。他真正關心每壹個學生，提出“平等對待每壹個學生，因為壹個學生對於壹個班主任來說是十分之壹，對於壹個家庭來說是百分之百”的理念。
他擔任校長以來，始終註重與學生的深入溝通和交流，經常給學生講課和講座，並對學生家庭進行家訪，受到學生、家長和社會的壹致好評。
參加工作以來，X壹直堅守在教學壹線，嚴謹治學，嚴謹授課，不斷探索，大膽創新。他的教學壹直受到同事的高度贊揚和學生的普遍歡迎。在壹中的十六年間，他帶了四個畢業班，每個學生的高考語文成績都名列前茅。在教學活動中，他特別註重學生學習習慣的養成、語文思維的訓練和語文興趣的培養。學生們喜歡聽他的課，從他教的東西中學習。
第二，善於創新，學校管理是內手。
從19XX開始，XX走上學校管理崗位，先後擔任縣職業中專辦公室副主任、XX壹中教務處副主任、教務主任、副校長、XX實驗中學校長。理查德，工作是富有成效的。
從20xx年到20xx年，他在xx壹中代理政教處主任時，每天和學生們壹起起床。他第壹個出現在學生宿舍，第壹個站在操場上，風雨無阻。每天，他都要等到學生們都睡了，才是最後壹個離開工作崗位的人。他經常深夜回家處理事故。
在擔任XX壹中副校長期間，領導學校的教學改革、德育管理改革、校本培訓改革，取得了豐碩的成果，為學校的發展做出了貢獻。
20xx年調任X縣XXX實驗中學校長。面對學校的管理現狀，他系統分析，認真調研，深入思考，創新性地為師生提出了“建立秩序是基礎，* * *創造效益是橋梁，* * *享受快樂是歸宿”的理念。
當校長的三年裏，他想盡辦法讓自己生病，但從不懈怠。深入調研，綜合思考，文化傳承，構建學校系統的教育理念和思想，學校有目標和方向；
第三，傳播思想，教育情懷是基礎。
XX熱愛教育，喜歡課堂，享受和學生在壹起的時光，盡心盡力做教育，時刻不忘思考教育。
第壹，他現在是校長。雖然他沒有時間站在講臺上，但他從未離開過講臺。
第二，他願意把自己的教學經驗、教學和成果分享給所有的教育工作者。
第三，學術影響力和管理影響力強。
優秀校長先進事跡4燕子去了，有再來的時候；柳樹枯萎了，有時間再來春；而歲月如流水，壹去不復返。轉眼間，我已經工作24年了。在教育教學的路上，我也在不斷的詮釋著自己的教育教學故事。很多都隨著時間的流逝而漸漸淡去，但有些卻像根壹樣深深地紮在我的心裏，歷歷在目，感人至深。
靜下心來研究教學。
1996年9月，我畢業於宣威師範學院。我滿懷熱情，打算在事業上壹展宏圖。我站在大海鄉最偏遠的小學——木德坪小學門口，所有的激情都沒了。看著眼前斑駁的校舍和破舊的宿舍，真想扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己，凡事都有另壹面:也許因為我是男生，領導需要磨練自己。況且這裏也沒什麽不好，安安靜靜的做點自己喜歡的事情就好。就這樣，我壹邊收拾壹邊安慰自己。
幾個小同學壹開始用膽怯的眼神盯著我，後來聽到其他老師說我是新老師，就在那裏議論起來。當壹個膽子稍微大壹點的小男孩跑過來問我是不是新分配的老師時，我看著他充滿期待的眼神忍不住摸了摸他的小腦袋:“是的，李老師以後和妳壹起學習生活。不客氣？”小男孩笑了，那壹刻仿佛定格在我的腦海裏。回想起來，好像就在昨天。
因為學校老師少，我壹個人承擔了四年級所有科目的教學。我帶著他們在我的“孩子王”面前從早到晚在魯迅的三潭映月裏遊泳，壹起在數學王國裏漫步，壹起在那個簡陋的操場上揮汗如雨...我所有的思想都致力於教學。每天晚上其他老師同學都回去了，我在燈下靜靜的研究著教育教學的理念。在我不懂的時候，我我遇到學習落後的同學，比誰都焦慮。我三五成群地把他們叫到我宿舍，壹點壹點地告訴他們，直到他說:“老師，我會的。”好事多磨。經過壹年的努力，我教的班在全鄉期末考試中名列全鄉第壹。其他老師都說:“小李老師的努力，配得上這樣的成績。”
領導的肯定，家長的信任，孩子的努力，讓我作為壹名新老師充滿自信，銳意進取。1998年9月，由於組織信任，我被調到大海鄉二道坪小學擔任校長。我不知道是誰把這個消息告訴那些孩子的。當我回到原來的學校收拾東西的時候，19的小朋友急切地站在我家門口，不說話就這樣看著我。我在他們面前壹直很會說話，也不善言辭。不知是誰喊了壹聲:“李老師，別走，我們舍不得妳！”“突然，所有的孩子都哭了，我的眼睛濕了。幾天後，我收到了19同學簽名的信。他們為和我壹起度過的兩年裏的小事而哭泣。是的，我在這裏傳播了兩年最美好的青春，也在這裏傾註了最初的教育夢想。我說不出有多舍不得放棄。
不要忘記妳的主動性思維尋求發展。
20xx年9月，我被調到大海鄉武警春蕾希望小學當校長，新的工作，新的身份挑戰。我還是選擇了安下心來踏踏實實做事，認認真真育人。
武警春雷希望小學是大海鄉中心學校的“排頭兵”。大海鄉山高谷深，百姓居住分散。很多父母常年外出打工，學生基本都是留守兒童。中心校已在全縣率先提出寄宿制學校模式，即把周邊村委會的六年級學生集中到大海小學。時至今日，老校長朱老師語重心長的話猶在耳:“開頂，實行寄宿制學校，是全縣第壹家，沒有現成的經驗可以借鑒。妳壹定要保證娃娃們進得去，留得住，吃得好，上得去。”帶著領導的囑托和人民的期望，我毅然闖出了壹條“海派特色”的辦學之路。
“別哭，兒子，我在這裏。”這句話是我對春蕾希望小學寄宿生說得最多的壹句話。由於留守寄宿生來自偏遠山村，很少與外界接觸，膽小、害羞、孤僻，不願意與人交流。在學校寄宿沒幾天就開始想家，有同學流下了眼淚。我帶領校隊成員來到孩子們身邊，擦著眼淚安慰他們，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子的情緒，我率先搬到了學生宿舍，睡在門口的第壹張床上，和同學們促膝談心。有同學半夜不敢上廁所，親自陪同。壹個膽子比較大的孩子對我說:“李老師，妳對我太好了！我爸媽大概做不到妳這樣。”看著孩子漸漸適應這種學校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。
“爸爸，不要擔心在外面賺錢。我在學校壹切都好。不用擔心我。”這句話是我設立家庭熱線解決寄宿生“思鄉”問題時，電話那頭的孩子們經常說的話。學生通過電話向家人報平安；節日期間，學生通過電話向親人送上問候和祝福；想家的時候，同學們都被家人安慰...當時壹位家長激動地告訴我，這個親情電話讓他收獲了孩子最真誠的祝福和關心，他非常感謝學校如此細致周到的服務。
“李老師，今年收成很好，孩子們又可以添飯上桌了。”這是學校總務主任常說的話。為了解決學校經費不足，我們大膽提出了勤工儉學的策略，解決“讀書難”的問題我帶領學校師生打工，開墾了學校旁邊的壹個山坡作為勤工儉學基地。在基地種植草烏、壹枝蒿、瑪咖等名貴中藥材，年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等壹年能收5000斤，價值5000元；建兩個豬舍養豬，學生吃飯後用剩菜和菜葉餵豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1，000元；
勤工儉學的收入全部用於資助貧困學生，真正做到最大限度地減少他們的上學費用，讓農村學生進得去、留得住、學得好、上得了學。
“為了春蕾的綻放”是學校教師始終不渝的初心和使命。20xx年，我被評為“雲南省十佳春蕾園丁”。20xx年，副省長高峰參觀學校後說“這是壹個典型的、有經驗的地方”，省人大常委會副主任楊保建參觀學校後說“這是貧困山區的壹朵奇葩”...這些榮譽的背後，是我對這個職業的堅持和追求。
下大力氣管頻譜。
20xx年9月，我被調到開車鄉中心學校任校長。這是組織的信任，是領導的信任，更是我個人的幸運。面對這個使命，我傾註了自己的努力和追求，融入了喜怒哀樂，充滿了感動和寄托。我始終保持著“當壹天校長，有利於壹方教育”的責任感和“不進則退，慢進則退”的危機感。毫不誇張地說，我開車的每壹天，都在為駕校的發展傾註著心血、汗水、智慧、力量、激情和幹勁，用我的腳步丈量著13學校周邊的山山水水，用我的真情書寫著駕校教育的發展答卷。
20xx年暑假的壹天，我們中心學校的老師準備去張世小學檢查學校的基礎設施，但是天氣不好，下著傾盆大雨。我們去不去？在場的老師都異口同聲地回答壹定要去，那裏的老師應該早就盼著我們的到來了。走到車庫半路，在我們前面5米左右的地方，砰的壹聲，山上很多土因為山體滑坡坍塌在公路上。當時很近，我們所有人都差點被這堆土給埋了。路壞了，所以我們不得不步行去學校。壹行人走在泥濘的山路上，我們不時要避開滾下山的碎石。我們不記得有多少年沒有走過這樣的路了，但那天我們的老師沒有壹個抱怨。大家都默默地對自己說:“學校建設壹定要盡力，孩子讀書的路真的不容易！”
到了石獅小學門口，看到學校的校長帶領所有老師站在大門口迎接我們。校長拉著我的手說:“李老師，我們所有的老師都很感動，在這樣的大雨中妳還能步行來關心我們學校的建設！”
面對建設資金的短缺，我毅然召開會議研究，就地取材，依托當地資源——元寶石，建設“石頭文化”特色小學。於是乎，石雕、石道、石紋等。已經成為了小石小學的特色，尤其是那兩個石頭腳印，已經成為了孩子們最喜歡的校園角落，而這也是我想告訴孩子們的:希望孩子們壹輩子腳踏實地走好每壹步！
那個周末回到家，老婆從某處聽說我們這次要去學校了。另外，那天我腳踝扭了，壹瘸壹拐的。我很激動，仿佛要把多年來為家裏積累的怨氣全部釋放出來。我壹直哭，她和我解釋了我們此行的初衷和成果。老婆很通情達理，壹說就什麽都明白了，但還是很不爽，哭訴我對工作的執著，對家庭的疏忽。我聽了之後很不開心，但是我壹直認為那些山區的孩子因為我們的努力，可以在更好的環境裏學習，所以我沒有遺憾。
為了使教師更好地提高專業水平，我通過加強校際交流，采取“走出去，走進來”的方式，組織小學校長和骨幹教師參觀了昆明市金康園小學、雲波小學、縣城春暉小學和樂業縣中心學校。20xx年從昆明邀請專家到學校進行兩輪師資培訓；爭取與城市地區的學校開展結對活動。小石小學、光頭小學、鋼鐵廠小學分別與市區東風小學、赤紅小學、工農小學結成手拉手學校。有誌者事竟成。在全體師生的共同努力下，20xx年畢業班教學質量測試在同類地區名列前茅；20xx年在同地區排名第四；20xx年在同地區排名第三。這些成績的取得，是全體教師心往壹處想、勁往壹處使的真實寫照。看著這些老師無私的工作，我想問:還有哪些困難是無法克服的？
為了讓校園的墻壁更漂亮，姚店小學的老師們晚上用投影在墻上畫畫。因為他們不是專業的美術老師，所以要用這麽“笨”的方式畫畫。59歲的教師楊國安身體不好，患有各種疾病。她壹般站壹會就疼，但晚上還是拿著手電筒在那裏畫，壹畫就是幾個小時。當我聽說我要被調到赤紅小學當校長時，他拉著我的手說:“李老師，是妳來和我們壹起開車後，妳在駕駛教育方面取得了這麽好的成績！每所小學的校容校貌都發生了翻天覆地的變化。不僅是我們老師，就連普通人都舍不得放妳走。希望妳常回來。”我看著他，看著在他身後工作過的其他同事，心裏充滿了無限的感激。我真誠地感謝妳:是妳讓我在開車的每壹步都走得如此堅定。
詩人說天空沒有翅膀的痕跡，但我已經飛過。人生的意義不在於堅持，而在於發展。現在，我站在赤紅小學門口，看著嶄新的教學樓，整齊劃壹的多媒體辦公設備，操場上快樂的孩子們...我知道迎接我的還有很多挑戰，但我的內心是充實的:我踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持自己的初衷，走在教書育人的路上！
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