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張初中美術教案《花園裏有什麽》

遊園活動目標中有哪些教案:

1.在充分感知春天季節特征的基礎上,我們試圖用不同的圖像組成壹幅圖片來表達我們的發現。

2.願意與同行分享自己的經歷,進壹步感受散文詩的美好意境。

遊園活動準備中有哪些教案;

1,淺綠色方形紙(用三條綠線代表地面),深綠色或深藍色鋼筆,各種顏色的蠟筆。

2、小朋友* * *準備畫各種昆蟲的小紙片,收集蝴蝶粘紙和膠棒。

遊園活動流程中有哪些教案:

壹.情況

美麗的春天已經到來。每天走進花園,我們會發現很多小可愛,我們會把它們記錄下來,壹起做成壹個大花園,布置在活動室裏。現在,讓我們看看這幅畫裏的花園裏有什麽。

第二,討論

根據屏幕上的四個大字,用散文詩“花園裏有什麽”,* * *正在尋找和討論:

1.妳在花園裏能看到什麽?花園裏有什麽樣的花?它們之間有什麽區別?

2.有些東西有時看得見,有時看不見。妳能從畫中找到它們嗎?我們是怎麽找到他們的?漂亮的蝴蝶很難畫。我們是怎麽學會畫畫的?雞或鳥的叫聲如何在屏幕上表現出來?

3.有沒有什麽東西是妳用鼻子聞不到,用耳朵聽不到,所以真的找不到的?.....為什麽小孩子畫草這麽簡單?請他介紹壹下自己走在草地上的感受。

第三,創作

1.我們發現花園裏的男孩比書裏的多,所以說不完。讓我們畫出自己的花園,用它來譜寫自己的畫詩。

2.在孩子的創作過程中,老師結合散文詩關註孩子當下的創作,引導孩子不斷思考和交流。以下是活動的部分記錄。括號內,教師介紹用正楷,兒童介紹用斜體。

猜猜花園裏有什麽?妳能看到的是:

(小蝌蚪睜大眼睛找媽媽,壹排排小樹長高了。)林子裏有哥哥和弟弟,花園裏肯定有姐姐和妹妹。

(...我見過美麗的九重葛,...我找到了溫暖的陽光,...我在土壤中發現了蟲子,...我看到了壹大片草地,...我在池塘裏看到了壹片又壹片的荷葉。)

(...看到蝴蝶在飛),蝴蝶很難畫。妳是怎麽學會的?(榮跟著書上的圖,然後就記住了。)

哇!蝴蝶只有壹對翅膀能活嗎?不,它傷得很重。(錯過畫蝴蝶翅膀的孩子馬上又加了壹對翅膀)。

.....這個孩子畫的蝴蝶特別好看。讓我給妳看壹下。

嘎嘎,這是誰的叫聲?青蛙媽媽呱呱叫著,正在尋找棉的寶寶。)嘎嘎,誰又來了?

壹只小鴨子正在草地上行走。

有沒有發現壹個時而可見時而不可見的小可愛?f蝌蚪長後腿了——前幾天沒長,現在長了7,)(鳥在窩裏的時候我看不見,飛出來的時候我能看見,)

(我感覺到毛毛蟲柔軟的身體)我還能摸到什麽?.....伸手摸了摸粗糙的樹皮。

我們的花園變得越來越漂亮了。讓我們檢查壹下:在我們的花園裏我們能看到、聽到和聞到什麽?我們能找到壹些看不見、聽不見、聞不到的東西嗎?孩子們喜歡檢查他們自己的花園。)

第四,模仿

我們每個人都有壹個美麗的花園,我們可以編造自己的“花園裏有什麽”。現在讓我們補上第壹段,好嗎?(老師說出詩名後,孩子們開始集體背誦第壹段,並把自己畫的內容插入其中。)

集體:猜!妳在花園裏能看到什麽?什麽不能看?

不用猜,我知道,妳在花園裏看到的是什麽

個人插入:妳能看到的是科巴納瓦美麗的嫩草。

妳能看到的是美麗的蝴蝶在花叢中飛舞。

妳能看到的是小雞和小鴨子在壹起玩耍。

妳能看到的是蝌蚪在尋找他們的媽媽...

集體:和...和...哎呀!太多了,我說不完!

妳在花園裏看不到的,是花草的清香和涼風。

和...和...

附散文詩

花園裏有什麽

(下劃線部分是讓孩子填單詞)

猜猜看!在花園裏,

妳能看到什麽?什麽不能看?

不用猜,我知道,妳在花園裏看到的是,

孫爺爺的臉紅紅的,美麗的花兒在陽光下微笑。

小白兔在蹦蹦跳跳。

和...和...哎喲!

太多了,我說不完!

妳在花園裏看不到的,是花草的清香和涼風。

還有什麽?遠處的樹叢中,布谷鳥“布谷鳥”和“布谷鳥”叫著:

陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。

和...和...哎喲!

我不知道!我沒看見。我怎麽會知道?

有些東西,有時看得見,有時看不見,

像壹只小螞蟻忙著在泥裏松土,

白雲在我頭上飄過。

但是,有些東西真的是看不見的。

妳需要用耳朵聽,用鼻子聞。

那是蜜蜂嗡嗡的振翅聲,那是花草的芬芳,那是青蛙“呱呱,呱呱”的叫聲,那是河流歡快的歌唱,

還有呼呼的風聲。花園裏的粉色百合散發著沁人心脾的花香,有些東西是鼻子聞不到,耳朵聽不到的。

妳真的找不到嗎?

就是那種涼風撓臉的感覺!

是呼吸新鮮空氣的舒服感,是陽光的溫暖。

還有壹些東西妳用鼻子聞不到,用耳朵聽不到。

妳真的找不到嗎?

那是土下的種子寶寶!

池塘裏有剛出生的小蝌蚪,河裏有遊來遊去的魚,草地上蹦出的蚱蜢。

噓——我們仔細找找,小聲點,別把花園裏各種看得見和看不見的小可愛都嚇跑了。