先說題外話。我們都吃過火鍋，都知道火鍋裏有壹個鐵做的格子。把這個格子放進鍋裏，整個鍋壹下子就被清晰的分成了幾個區域。我可以把雞爪放在這個格子裏，冬瓜放在那個格子裏。做飯後，我能準確的找到我喜歡的菜。妳想想，如果沒有這個格子，它就壞了。金針菇纏筍，雞爪切血，蓮藕沒熟黃瓜早就化了。總而言之，壹塌糊塗。有了電網，這種事再也不會發生了。格子的美在於它的清澈。同樣，我們也是因為這個原因被分成自然段的。如果寫白天發生的事，先寫早上在學校發生的事，再寫回家路上發生的事，下壹段再寫晚飯時發生的事。是不是很清楚？另壹方面，如果把這些東西都寫在壹起，就太混亂了，讀者不僅用眼睛受不了，用腦袋也受不了。
也許妳想問:老師，我明白劃分自然段落的重要性，那我應該怎麽劃分呢？別急，接下來老師會講如何深入劃分自然段落。嚴肅點！
山有山麓、山坡、山頂，大樹有樹梢、樹幹、樹根，大河有上遊、中遊、下遊，衣服有大中小。甚至壹天也分為早、中、晚。呵呵，找到了嗎？我們中國人喜歡把事物分成三部分。今天，我們就從這裏開始。
正因為我們中國人喜歡“三”，認為“三”是壹個完整的結構，所以我們在讀壹篇作文的時候，也對作者有壹個完整的結構的要求。所以我們寫自己的作文，至少要有三個自然段。有了三個自然段，就可以保證至少把文章的開頭、正文(也就是“中間”部分)和結尾分開寫，這樣文章看起來才完整。
有同學會問:老師，妳能超過三個自然段嗎？妳當然可以。自然段落劃分的越多，就越能把意思說清楚。如果壹件事情的經過曲折，壹個自然段寫不清楚，可以用幾個自然段來寫。如果妳的文章裏寫了不止壹件事，妳也可以每段說壹件事。如果妳的文章是關於壹個人的，妳想寫他性格的很多方面，妳也可以在每個自然段寫壹個方面。
另壹個同學說，那個* * *是自然段，壹篇文章至少有幾十個自然段。看起來多壯觀啊！呵呵，那不對。有壹個要求是把意思相同的內容分成壹個自然的段落。如果把同樣意思的內容放在不同的自然段落中，會讓人覺得沒有必要，不自然。只是意義不同的內容沒有劃分成壹個自然的段落。比如妳寫壹篇關於某人的作文，是關於張老師的。在妳的印象中，張先生既幽默又嚴肅。然後，妳可以安排壹個自然段寫壹些張老師的幽默，再安排壹個自然段寫壹些張老師的認真。如果第二段寫張老師的幽默，那麽所有寫張老師幽默的句子都必須放在第二段。如果在第三段寫張老師的嚴肅，那麽張老師寫的所有嚴肅的句子都必須放到第三段。不能把幽默的句子放到第三段，也不能把嚴肅的句子放到第二段。所以自然段可以分很多點，但是多點是有講究的，不能任意分。
還有壹點需要註意的是，無論哪壹個自然段都需要和妳的話題、妳的中心保持壹致。如果題目是“張老師”，那麽每個自然段都要寫張老師。妳不能給壹段妳是怎麽參加航模比賽的。
文章分成自然段後，還要看每個自然段的開頭、正文、結尾是否符合自己的要求。在那個自然段的開頭，妳要寫的是壹個大概的陳述，從而達到引起話題的目的。在自然段的結尾，妳要寫的是總結，目的是結束話題。主體部分的自然段要在圍繞主題和中心的前提下，盡可能的詳細和豐富。以上是我們劃分自然段落的方法和原則。
2.如何把寫作分成自然的段落？我們看到的每壹篇文章，總是被分成幾個自然的段落。
如果妳愛思考，妳可能會問:對於壹篇文章來說，把自然段落分成段落很重要嗎？分了有什麽好處？不區分有什麽壞處？這節課，我們來說說劃分自然段的奧秘。先說題外話。
我們都吃過火鍋，都知道火鍋裏有壹個鐵做的格子。把這個格子放進鍋裏，整個鍋壹下子就被清晰的分成了幾個區域。
我可以把雞爪放在這個格子裏，冬瓜放在那個格子裏。做飯後，我能準確的找到我喜歡的菜。
妳想想，如果沒有這個格子，它就壞了。金針菇纏筍，雞爪切血，蓮藕沒熟黃瓜早就化了。
總而言之，壹塌糊塗。有了電網，這種事再也不會發生了。
格子的美在於它的清澈。同樣，我們也是因為這個原因被分成自然段的。
如果寫白天發生的事，先寫早上在學校發生的事，再寫回家路上發生的事，下壹段再寫晚飯時發生的事。是不是很清楚？另壹方面，如果把這些東西都寫在壹起，就太混亂了，讀者不僅用眼睛受不了，用腦袋也受不了。也許妳想問:老師，我明白劃分自然段落的重要性，那我應該怎麽劃分呢？別急，接下來老師會講如何深入劃分自然段落。
嚴肅點！山有山麓、山坡、山頂，大樹有樹梢、樹幹、樹根，大河有上遊、中遊、下遊，衣服有大中小。甚至壹天也分為早、中、晚。呵呵，找到了嗎？我們中國人喜歡把事物分成三部分。
今天，我們就從這裏開始。正因為我們中國人喜歡“三”，認為“三”是壹個完整的結構，所以我們在讀壹篇作文的時候，也對作者有壹個完整的結構的要求。
所以我們寫自己的作文，至少要有三個自然段。有了三個自然段，就可以保證至少把文章的開頭、正文(也就是“中間”部分)和結尾分開寫，這樣文章看起來才完整。
有同學會問:老師，妳能超過三個自然段嗎？妳當然可以。自然段落劃分的越多，就越能把意思說清楚。
如果壹件事情的經過曲折，壹個自然段寫不清楚，可以用幾個自然段來寫。如果妳的文章裏寫了不止壹件事，妳也可以每段說壹件事。
如果妳的文章是關於壹個人的，妳想寫他性格的很多方面，妳也可以在每個自然段寫壹個方面。另壹個同學說，那個* * *是自然段，壹篇文章至少有幾十個自然段。看起來多壯觀啊！呵呵，那不對。
有壹個要求是把意思相同的內容分成壹個自然的段落。如果把同樣意思的內容放在不同的自然段落中，會讓人覺得沒有必要，不自然。
只是意義不同的內容沒有劃分成壹個自然的段落。比如妳寫壹篇關於某人的作文，是關於張老師的。
在妳的印象中，張先生既幽默又嚴肅。然後，妳可以安排壹個自然段寫壹些張老師的幽默，再安排壹個自然段寫壹些張老師的認真。
如果第二段寫張老師的幽默，那麽所有寫張老師幽默的句子都必須放在第二段。如果在第三段寫張老師的嚴肅，那麽張老師寫的所有嚴肅的句子都必須放到第三段。
不能把幽默的句子放到第三段，也不能把嚴肅的句子放到第二段。所以自然段可以分很多點，但是多點是有講究的，不能任意分。
還有壹點需要註意的是，無論哪壹個自然段都需要和妳的話題、妳的中心保持壹致。如果題目是“張老師”，那麽每個自然段都要寫張老師。妳不能給壹段妳是怎麽參加航模比賽的。
文章分成自然段後，還要看每個自然段的開頭、正文、結尾是否符合自己的要求。在那個自然段的開頭，妳要寫的是壹個大概的陳述，從而達到引起話題的目的。
在自然段的結尾，妳要寫的是總結，目的是結束話題。主體部分的自然段要在圍繞主題和中心的前提下，盡可能的詳細和豐富。
以上是我們劃分自然段落的方法和原則。
3.如何把寫作分成自然段落0、原則，自然段落可以認為是對某壹內容的集中描述，至少不要把內容搞得無關緊要。
還有，如果段落太長，建議分成多個自然段(不要顯得多余)1，對話。壹輪回答可以分別寫成自然段。
妳也可以把它們連在壹起組成壹個段落。2、風景。
風景通常寫在壹條線上或緊跟感官(看、聽、觸)。按0畫。
3、背景。這通常是作為壹個段落或介紹來寫的。
4、心理變化(喜歡風景)5、純粹的陳述。(建議單獨寫壹段，不然會顯得生硬。)註意這個寫法，用語句是很危險的。
6、對話較長(或停頓)也可以分段。
4.如何把寫作分成自然段落寫作可以分成這樣的自然段落:
1，總分公式
壹般描述然後分描述，或者壹般描述然後具體描述，也包括壹般描述然後分描述，最後總結和分描述然後總結。
2、轉彎型
整段分為兩部分，前後部分意義轉折，往往用“但是、但是、和”等轉折詞隔開。比如《八哥》第壹自然段。
3.連續型
也就是按照事情或者動作的順序。
4.並聯式
壹段話，寫幾件事的幾個方面，它們之間的關系是並列的。
5.因果關系
根據事物的因果關系來表達意義的自然段稱為因果段，它包括第壹因和第二因兩種情況。
5.圍繞親人寫壹篇作文，分四個自然段，100分，說世界上只有媽媽好，但我覺得奶奶也是最好的。她含辛茹苦把我父親養大，我來到這個世界上，她又不厭其煩地把我養大。隨著時間的流逝，時間在她的臉上刻下了深深的痕跡...
以前，我根本不知道奶奶的辛苦，也不知道怎麽報答她。現在，我明白了奶奶的辛苦——看著廚房裏忙碌的身影；打掃客廳的奶奶；看著滿頭銀發的奶奶，她俯下身子，把家裏的壹袋袋垃圾扔了出去...奶奶粗糙的手，滄桑的臉，烏黑的頭發裏雪白的頭發，都在告誡我，我必須時時刻刻報答她！
妳奶奶也是壹樣，為了妳，無怨無悔的打理妳的家。我們的奶奶和媽媽給了我們壹輩子都報答不了的愛。所以，我們可以為我們的母親做這件事。奶奶，做妳力所能及的事:父母下班回來，我們給他們端上壹杯熱茶；奶奶辛苦了壹天，給她* * *關心她；做好自己的事情，給父母奶奶洗衣服。打掃房間。打掃客廳等家務，為他們分擔壓力...
行動勝於行動。讓我們幫助我們的親戚！讓我們用自己的力量，讓我們愛的人快樂的度過每壹天！
6.壹個語文高手可以幫我把這篇作文分成自然的段落，重新標註(1~100)。那是壹個星期天的下午，我陪媽媽去菜市場買菜。我看到壹個六七歲的小女孩從巷子裏走出來。她壹直朝壹個買橘子的年輕人走去。
走到年輕人面前，她笑著問:“叔叔，這個橘子多少錢壹斤？”小夥子回答:“1元51斤。”“叔叔，我媽媽病了，請給我兩斤！”然後小女孩就忙著拿錢了。
只見小夥子漫不經心地在秤上摸了幾個橘子，然後悄悄按了壹下秤頭，說:“妳看，大酸高。”小女孩沒說話，給了10元。
年輕人急忙去找錢，也許是怕別人看到橘子太少的小女孩！小女孩拿了錢，看也不看就走了。沒多久，她又跑回來對賣橘子的小夥子說:“叔叔，剛才妳……”話還沒說完，小夥子就說:“剛才妳看了壹下秤，高了。”
“不，妳多給了我壹塊錢。”放下錢轉身就走。
年輕人的臉變紅了。他拿了壹塊錢，久久無語。突然，他好像想起了什麽，抓起幾個大橘子，追著小女孩跑，小女孩已經不見了。我永遠不會忘記這件事。
7.如何把文章分成1，按照事情的先後順序來分。
所有描寫事情的文章都要把事情的原因、過程、結果寫清楚。有時作者采用“時間順序”的方法，先寫原因，再寫過程，最後寫結果；作者有時會用“倒敘”的方法，先寫結果，再寫原因和過程。不管文章怎麽描述，在閱讀的時候，只要找出事情的“原因”、“過程”、“結果”，作為壹個單獨的段落就可以了。
2、根據時間的變化分段
有些文章是以時間的變化來敘述的。閱讀時，先找出文章中表示時間的詞語或句子，然後分析段落內容與時間的關系，再將同時段的內容歸類為壹個段落。
3、根據位置分割的變換
這種方法常用於遊記、訪問和訪談的文章中。閱讀時，只需找出文章中表示地點的詞語或句子，然後將屬於同壹地點的內容歸入壹個段落即可。如果位置變了，換個段落就行了。
擴展數據
文體與段落的關系；
1.詩歌是以行為單位寫的，所以每行的空間不能視為壹節(自然段)。詩歌壹般用空行分章節，即每隔壹段行為的標誌，如帳篷、漁夫和金魚的故事等。
2.有些自然段寫的是引語或詩詞等“換行符”，這樣的自然段不能視為兩個自然段。
3.在壹些文章中，人物之間的對話是以行間距的形式寫出來的，比如“諾言”“願望”。按理說，對話要分成相應的自然段落，但是對於小學生來說太難了。同時，不把對話分成相應的自然段落，對文章的理解沒有影響。所以現在教學中普遍把這樣的對話每壹句都當成自然段，簡化了教學，效果也不錯。