兒歌花瓜六教案

兒歌花瓜教案1

設計理念:

中產階級的孩子，在他們特定的思維形象和情緒中，容易受到感染。所以我們在設計活動時，采用場景渲染的方式，營造安靜溫馨的家庭氛圍。通過生動的表演，作品中的人物和景物清晰可見，讓孩子有壹種身臨其境的感覺，讓他們在作品中人物的感受中找到自己。在感受和體驗的基礎上，逐漸從情緒感染轉變為行為的主動調節。

活動目標:

兒歌花瓜教案1

設計理念:

中產階級的孩子，在他們特定的思維形象和情緒中，容易受到感染。所以我們在設計活動時，采用場景渲染的方式，營造安靜溫馨的家庭氛圍。通過生動的表演，作品中的人物和景物清晰可見，讓孩子有壹種身臨其境的感覺，讓他們在作品中人物的感受中找到自己。在感受和體驗的基礎上，逐漸從情緒感染轉變為行為的主動調節。

活動目標:

1.通過情景表演，讓孩子感受和體驗作品中的關懷和溫暖。

2.學會帶著感情去閱讀和表演。

3.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。

4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。

活動的重點和難點:

讓孩子感受和體驗到作品溫暖、關懷的情感基調。

活動準備:

讓孩子們提前排練情景表演。

活動流程:

1.現場表演(讓孩子初步感受作品)

告訴大家妳剛才看到了什麽。(兒童廣泛交談)

(2)為什麽媽媽和佳佳起床的時候那麽輕？

2.用兒歌再次播放場景(讓孩子進壹步感受和理解作品)。媽媽和佳佳起床的時候很輕。他們起床後輕輕地做什麽？為什麽爸爸那麽努力，那麽聰明，還睡得那麽香？請仔細聽，看壹看。

(現場表演、老師旁白、兒歌)

(1).媽媽起床後溫柔的做了什麽？

(2)佳佳起床後溫柔做了什麽？

(3)媽媽和賈加起床時應該這麽輕的原因是什麽？

最後，媽媽看著佳佳，輕輕地笑了。哎，為什麽媽媽看到佳佳會笑？

3、讓孩子進壹步感受和體驗作品(分角色表演，讓孩子感受到關愛和溫暖的感覺)

(1)，老師是媽媽，孩子是佳佳。(重點讓孩子感受佳佳愛媽媽的感情)

(2)孩子是媽媽，老師是佳佳。(重點讓孩子感受到媽媽對爸爸的關心，對佳佳的贊美。)

4.讓孩子初步學會讀兒歌，跟媽媽學。可以用壹首好聽的兒歌來關心爸爸的事情，名字就叫《溫柔》。

(1)，範念老師兒歌。

(2)兒童試圖跟隨。

(3)讓孩子讀出愛父親、關心父親的感受。

5.孩子們最初帶著感情背誦和表演作品。

(1)，孩子自由陪伴，三個孩子壹起表演。(根據孩子表現的情況，老師給予評價和指導)

(2)邀請三個小孩到賈加家表演。

活動反映:

？《輕輕地》是壹首語言簡單、短小精悍的兒歌，有利於中學生的理解和學習。從兒歌的選擇上，我發現我們班的小朋友都很喜歡，因為是生活題材。

兒歌花瓜教案2

教學計劃目標

1.了解童謠的內容，學會有表情、有節奏地背誦童謠。

2.背誦兒歌時發音正確:晨、爬、窗；豐富詞匯:睡懶覺，看看，笑壹笑。

3.教育孩子早睡早起鍛煉，不要睡懶覺。

教案準備

1，室內外背景圖(室內有窗有床；室外是院子的景象)。

2.孫公公和孩子在做操。

教學計劃過程

1.給孫爺爺看(兩邊表情和表情不壹樣，壹個睜大眼睛，壹個笑)老師:孫爺爺是什麽表情？引導幼兒學習孫爸爸的眼神和表情，理解詞匯:看壹看，笑壹笑。

老師:孫爸爸看到了什麽？為什麽這麽開心？啟發孩子充分想象。

第二，老師背誦兒歌，請小朋友欣賞。

第三，展示背景圖。老師壹邊背誦童謠，壹邊演示教具，幫助孩子理解童謠。

老師:孫爺爺起床很早。他是做什麽的？孫神父在房間裏找到嬰兒了嗎？寶寶去哪了？他在做什麽？

四、孩子學童謠，發音要正確:早上、爬、窗等。，並用動作表情引導孩子加深對“睡懶覺”、“看壹看”、“咪咪笑”等詞語的理解。

五、老師和孩子，男女對答背誦兒歌的方式。

6.討論:孫爸爸為什麽對寶寶微笑？妳喜歡童謠裏的嬰兒嗎？為什麽？

兒歌花瓜教案3

移動目標:

發展發音，掌握常用的動詞和形容詞。

活動內容:語言場——兒歌《小圓鏡》

活動形式:團體或小組(8: 40-9: 10)

1，喜歡聽和朗讀，兒歌能準確背誦。

2、能使用形容詞“漂亮”組詞造句。

活動準備:

兒童書籍、錄音機、磁帶、

活動流程:

在傳書練習中，請分組快速正確的傳書。

欣賞課文中的圖片，讓孩子描述並聯想。

照片裏有誰，還有誰，他們在做什麽？

欣賞課文，老師會帶著感情背誦。

關註:孩子是否在專心聽講。

問題:兒歌叫什麽名字？兒歌說了什麽？妳喜歡哪壹行童謠？

關註:孩子能否積極回答老師提出的問題。

學會大聲朗讀兒歌《小圓鏡》。

請找出兒歌中的“美”字，用它說壹句話。

關註:孩子會不會用這個詞來修飾名詞。

朗讀遊戲:小郵差。孩子說童謠，就把信封遞過來。童謠停了，信封停了，給誰？孩子抽出壹封信，根據上面的名字讀課文。

活動結束:

識字和閱讀練習

兒歌花瓜教案4

活動目標:

1。嘗試以水果的顏色為主題創作兒歌。

2。體驗問答童謠的樂趣。

活動準備:

1。蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和其他水果的圖片(正面不塗色，背面塗色)

2。幾個小圖標

3。四色紙板(紅、黃、紫、綠)

活動流程:

首先，導入:

1。(老師)“今天，我們二班有壹些可愛的水果寶寶。他們是誰？”現在請他們出來見妳。"

2。老師展示蘋果、香蕉、西瓜和葡萄的圖片(未著色的壹面)。並引導孩子說出這是什麽水果。

第二，學兒歌

1。“這些水果寶寶因為沒有漂亮的衣服，有點不開心，不過沒關系。陳老師有四種漂亮的顏色的衣服。我們來看看它們是什麽顏色。”

2。展示四種顏色，但是孩子說出來，引導他們說“紅”、“黃”、“綠”、“紫”。

3。讓孩子在四種水果中找出哪壹種是紅色的(蘋果)，並用好聽的方式說出來(蘋果是紅色的)。

4。出示圖片“什麽水果是紅色的”，問老師。孩子完整的回答了“蘋果是紅的”，並告訴孩子，問號的意思是孩子要用腦子思考問題。

5。妳的水果是黃色的嗎？尋找並談論這些孩子，並讓壹些孩子將圖片粘貼在兒歌中。

6。什麽水果是綠色的？什麽水果是紫色的？讓孩子在兒歌裏放西瓜和葡萄的圖片，在兒歌裏放西瓜和葡萄的圖片。這兩句話壹起來說吧。

7。說出童謠的名字，完整的讀壹遍。

8。老師問小朋友a:現在陳老師要考我們小朋友。我去問問。妳會回答我嗎？(加行動)

9。孩子讓老師回答。

第三，創作兒歌。

1。除了童謠裏提到的這些水果，還有壹些水果是想穿漂亮衣服的。他們是誰？展示其他水果的圖片，幫助孩子認識這些水果。

2。讓孩子們從椅子下面拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的木板上。貼的時候請說壹句，貼的時候請說壹句。“* * *紅(黃、綠、紫)。

展示四塊板子。老師問每塊板，孩子們壹起回答。

第四，鼓勵孩子回答後把其他水果放進兒歌裏，讀給父母聽。

附:

水果之歌

什麽水果是紅色的？什麽水果是綠色的？

蘋果，蘋果是紅色的。西瓜西瓜是綠色的。

什麽水果是黃色的？香蕉。香蕉是黃色的。

什麽水果是紫色的？葡萄是紫色的。

草莓(紅色)梨(黃色)

山竹，黑莓(紫色)

楊桃(綠色)

兒歌花瓜教案5

活動目標:

1.看圖讀童謠，初步了解童謠的主要內容，正確讀出擬聲詞:東、丁、邦、淩。

2、了解文字與圖片的對應關系，根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中找出壹對關系密切的物品，進行簡單的模仿。

3.體驗朋友相見，彼此觸碰時的親情和幸福。

活動準備:

有兒童讀物，有實物展示儀。

活動流程:

第壹，導入活動通過語言激發孩子的興趣。

老師:小朋友，妳吻過誰嗎？妳被吻過嗎？妳被誰吻過？

今天，我們來學習兒歌《親親》。

第二，學兒歌

1，引導孩子閱讀兒童讀物《吻壹吻》，了解兒歌內容。

老師把實物投影儀上顯示的兒歌圖片展示出來，引導孩子看著圖片說:圖片上有什麽？他們在做什麽？妳知道誰吻了誰嗎？他們是怎麽接吻的？他們接吻時會發出什麽聲音？

鼓勵孩子大膽想象，說出畫面內容。

2.孩子聽老師的童謠，感知童謠的內容。

鼓勵孩子說:兒歌裏說的是什麽？誰吻了誰？會發出什麽聲音？

教師帶領幼兒練習發音擬聲詞:咚、叮、當、砰、鈴。

3.老師引導孩子看圖，做相應的模仿動作。

第三，表演創作

1，師生輪流說兒歌《親親》。

依次說童謠。

比如，老師先引導孩子看圖，說:“妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看，妳看

2.鼓勵孩子利用已有的經驗創造新的相關事物，拓展兒歌的內容。

四、音樂遊戲:觸摸。

老師:剛才很多朋友都接吻了。小朋友，妳想吻妳的朋友嗎？怎麽接吻？帶領幼兒隨音樂表演模仿邀請舞《親親》，讓幼兒感受和體驗找到好朋友、親親的快樂。

教學反思:

？親親是壹首遊戲化的兒歌。在活動過程中，孩子們對活動的內容更感興趣。小腳丫親地板的時候，小朋友比較興奮，親的沒完沒了，活動秩序略顯混亂。於是我引導孩子繼續觀察圖片。這時候，壹些孩子立刻集中了註意力。個別孩子看到孩子在認真聽講，有意識地把註意力集中在下面的活動上。活動效果不錯！

兒歌花瓜教案6

活動目標:

1.在情景遊戲中了解動物的特點和它們喜歡的食物。

2.能夠利用已有的經驗，模仿原詩小黃狗，汪汪，吃什麽？(吃骨頭)。

3.體驗幫助小動物的快樂，激發孩子對小動物的熱愛。

活動準備:

1.《小虎隊請客》ppt課件。

2.操作學習工具。

3.孩子們有各種各樣的食物卡。

活動流程:

1.進口活動-聽和猜動物

1)觀看ppt課件——《小虎隊請客》

問:看！誰在這裏？(小虎隊)小虎隊為什麽這麽高興？我們來問問吧！

創造壹個小虎隊來對待客人年輕的(老師):妳好，小虎隊，妳為什麽這麽高興？

老虎:妳好，我是老虎。今天是我的生日，邀請了很多小動物。聽著！他們來了！總結:哦，原來小老虎要請他過生日！

3)聽壹聽，猜壹猜動物問題:誰將是第壹位客人？(小黃狗)(小黃狗，汪汪)(以此類推，把小花貓，小山羊，小小雞都帶出來)

2.引導孩子在情境中大膽發言。

1)從句學習童謠老師:看！小老虎邀請了這麽多小客人，它還為小客人準備了好吃的。

問:是什麽？(是的...是...是...和...)(是的...是...和...孩子學會說壹個完整的句子)。

老師:幫助小老虎給小動物吃它們喜歡的食物。

問題:小黃狗，汪汪，吃什麽？(吃骨頭)大家壹起說說吧。

2)完整學習兒歌

(1)看ppt課件學兒歌:小朋友真有本事，不僅讓小動物吃到自己喜歡的食物，還編了壹首好聽的兒歌。讓我們讀自己的兒歌。

(2)兒歌創作:小花貓還喜歡吃什麽？(小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃小魚)

3.分組操作:又有客人來了。讓我們幫助小老虎們娛樂他們吧！(讓孩子找到與動物或食物相對應的朋友)

4.結束活動:動物吃飽了。我們帶他們出去走走吧！

用兒歌:

小老虎對待小黃狗，汪汪，吃什麽，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃小魚。

小山羊，咩咩，吃什麽，吃草。

雞，嘰嘰喳喳，吃什麽，吃蟲子。