也叫“表情”。文藝家在創作中運用的各種具體表現方法。在文學創作中，有敘事、描寫、虛構、對比、誇張、諷刺、抒情、議論、比較。
藝術表現手段
藝術作品的形式要素之壹，也稱為表現。指藝術家在藝術創作過程中，為塑造藝術形象，表達審美感受而采用的各種具體表現手段。在長期的藝術實踐中，人類創造並積累了豐富的藝術手法。常見的藝術手法有敘述、描寫、抒情、議論、解釋、對話、比喻、誇張、象征、變形、對比、渲染、對比、鋪墊、暗示、雙關、擬人、排比等。藝術手法與內容之間有著密切的辯證關系，藝術手法之間也有許多辯證關系，其作用是使藝術作品的內容得到充分而完美的表達。隨著藝術創作的發展，藝術手法也在不斷豐富和更新。藝術手法的運用必須服從特定藝術內容的表達，適應欣賞者的審美能力。藝術手法的恰當運用可以增強藝術作品的藝術表現力和藝術感染力，在藝術創作中，各種藝術手法壹般是交互運用的，並受流派制約，即不同流派偏重藝術手法。藝術手法運用是否恰當、巧妙、和諧、巧妙，是衡量壹部作品藝術水平的重要標誌之壹。藝術手法有歷史傳承，不同民族也可以相互借鑒。
詩歌欣賞的藝術手法可分為以下三種:
表現手段，表現手法，修辭手法。
修辭和表達是初中語文中經常提到的兩個名詞術語:兩者差別很大。修辭，就是修飾詞句，運用各種方法，使語言表達準確、生動、有力，情感真摯、強烈、引人入勝。初中課文中常見的修辭方法有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、設問、反問句、比較、借代、重復、反語。表現也叫表現方法，其內涵包括敘述、描寫、解釋、議論、抒情五個方面。
1，表達式:
詩歌主要運用記敘、描寫、議論和抒情，其中描寫和抒情是重點。描寫方法不同，如動靜結合，虛實結合；表達感情有兩種方式:直接和間接。)直抒胸臆，借景抒情，景中抒情，情景交融，相依為命，以景襯托情，以情融景，所有的景字都是情話。
2.修辭:
比喻、借代、擬人、對偶、誇張、排比、反問句、反問、陪襯、重復、反諷、互文、重疊、婉言拒絕。
3.表達技巧:
富弼興，渲染，對比，襯托/對比，應用，現實，運動，正面，欲望壓抑，指向面，象征，聯想，想象，趣味，典故，線描，空白藝術
傅:直截了當，直奔主題。
畢:比喻。
邢:激動的時候先說別的。借其他事物引出所要描述的事物的描述。
對比:這是中國畫中的壹種技法，用墨水或色彩來渲染和襯托物體的輪廓，使物體明顯突出。用在詩歌創作中，指刻意從側面描寫，作為襯托，使所需要的東西明顯突出。可以是人與人之間的對比，比如《秦羅浮》中，秦羅浮的驚艷之美被“行者”和“少年”的反應所襯托，也可以是物與物之間的對比，比如“蟬使林更靜，音宮山更幽”，“僧敲月門”，“月滿鳥鳴”。更多的東西是對比人的，比如《琵琶行》中三次寫河中月，分別對比了琵琶優美迷人的音色和人物哀怨、孤獨、悲涼的心境。
聯想和想象:多為浪漫主義詩人所采用。比如李白，常常把現實與夢境、仙境、自然與人類社會融為壹體。他的《夢裏登天目山》充滿了放飛思想的詩篇，詩人的想象猶如天馬行空的想象。所描繪的夢境和仙境正是他所向往的光明美好的理想世界。“年少不知月，哭白”“愁明月，夜隨君西天”“我唱。月亮鼓勵我，我亂舞”都是奇思妙想和自然真相的巧妙結合。
引用:即引用史實，在詩詞中運用典故。古詩詞十分註重典故的運用，不僅可以提煉詩歌的語言，還可以增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，收到凝練發人深省的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾的《永不遇樂》？《京口顧北亭記》中成功運用的典故有五個:孫權、劉裕、劉義隆等。借助這些史實，詩人含蓄、自然、充分地表達了自己的思想感情。
象征:這是壹種修辭手法，將壹個事物與本質上不同的另壹個事物進行比較。用在詩詞裏也叫比興。這種手法常用於詩歌中，以達到形象生動，化實為虛的藝術效果。如唐代朱清玉的《朝考前夕致張書記》，巧妙地利用了新娘在見公婆前緊張而又充滿希望的心理，寫出了她考試前緊張而又充滿希望的心態。何張之《柳賦》:“碧玉扮作樹，萬縷青絲掛毯垂。不知是誰剪開了薄葉，二月的春風如剪刀。”當初春新葉發芽的時候，詩人突然在壹次驚喜中突發奇想。是春姑娘用她靈巧的雙手撥弄著靈性的剪刀，剪出了細細的葉子！隱喻使描寫變得虛擬，形象變得更動態，情感變得更強烈。如果這個具象的形象貫穿整個故事，那就是壹個象征。如李白常以雄壯不凡之物，如大鵬、天馬、熊健、山川等，寄托理想，象征才華；我喜歡選擇高貴美好的事物，如明月、鳳凰、松柏、美人等。，以象征報紙的節操；他經常選擇被破壞和被關押的人的事件來對比自己的經歷和處境。