初三語文教學工作計劃1
初三新學期即將到來，這下學期的教學工作尤為重要。要充分重視，借鑒上學期的語文教學和經驗，做好本學期的教學計劃。以下是本學期漢語教學的工作計劃:
壹、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，使其具備讀寫能力，能夠適應實際需要的閱讀、寫作和口頭交流能力，重視提高學生的道德修養和審美情趣，使其逐步形成良好的人格和健全的人格，促進德智體美和諧發展。
二，教材分析
九年級語文下冊是按照新課程標準編寫的全新語文教材，為師生提供了豐富的語文資源，向師生展示了漢語世界的廣闊天地和無限風光。本書* * *六個單元:
1，詩歌的激情
2.文學魅力
3.關註自然和生活
4.歌劇欣賞
5.中國古詩
6.中國古詩
第三，學生分析
學生對自主學習和合作探究有壹定的渴望。有些學生對語文知識更感興趣，但離新課標的要求還有很大差距。未來學習的動力需要進壹步激發。另外，學生水平參差不齊，存在兩極分化。優秀的學生有壹定的基礎，願意積極參加課堂，但大部分學生比較懶惰，沒有明確的學習目標，學習態度不好。他們在課堂上變成小和尚，對作業抱著敷衍的態度。口語能力和寫作能力壹般。
第四，教學策略
1.堅持課本上的好閱讀課，充分尊重學生，建立平等、民主、和諧、輕松、對話、合作的師生關系。
2.堅持在復習階段充分發掘身邊的語文教材和教學資源，註意突出語文的綜合性和實用性，培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3.充分發揮學生的主動性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。
4.充分發揮多媒體的優勢，借助先進的教學手段，實現教學信息的時空跨越和互動反饋，促進教學效率的提高。
5.充分關註學生的情感、態度和價值取向，註重培養學生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。
6.充分發揮講稿的導向作用和復習作用，使其不僅是學生學習的好工具，也是備考復習的好幫手。
動詞 （verb的縮寫）主要教學工作
(1)在前期提前完成第壹單元和第二單元教學的基礎上，完成九年級上冊剩余四個單元的語文教學任務。
(二)指導學生進行初中畢業水平考試的系統復習和模擬考試。
這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現，所以我做了壹個比較詳細的規劃。如下所示:
1，認真學習_ _ _ _中考總復習，明確考試範圍和目標，對題型趨勢進行科學的分析和預測，以便在復習過程中有的放矢。根據課程標準要求對知識點進行總結，掌握每節課的重點和難點，輔以少量練習；並在復習中不斷從課內延伸到課外，選擇有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。
2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。引導學生靈活創新地掌握知識，
3.多關註那些基礎差，學習困難的同學。對不同層次的學生應該提出不同的要求。優秀生可以適當“放”，中等生要“引進”，後進生要“幫助”。
4.大膽選擇復習內容，打破壹本書壹本書復習的方法，確定重點書籍，再按體裁進行復習。按體裁復習時，確定重點單元、重點課文和語文知識，然後讓學生進壹步明確要求，避免盲目復習。同時，這些內容怎麽考，會出現什麽問題，怎麽處理，讓學生掌握壹些基本的技巧和方法。
高三語文教學工作計劃二
壹、指導思想
轉變觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，變新課程為機遇，以提高質量為主題。堅持面向每壹個學生的教育方針，努力培養壹批紮實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚、語言能力強的現代中學生。
二、教學內容
這學期會有壹次全面的復習。三年來所學語文知識的系統復習。有意識地提高學生的語文閱讀能力和寫作水平。
三。具體工作和措施
(壹)提高自身業務能力
新的教育形勢要求教師具備較高的文學素養和豐富的文化知識，更重要的是教師需要具備足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力。因此，我們應該在本學期的教學中加強業務理論的學習。學習新課改的相關理論知識，讓自己更快更好的適應新課改教學；有意識地加強自身業務能力的培養，主要從以下幾個方面入手:
1，認真學習新課改理論和教學方法。
教學結束後，有目的地學習新課改理論，用於教學實踐。平時教學註重教學方法的積累和運用。自覺學習精品課程的成功教學方法。掌握壹些重要的復習方法，做好高三語文復習。
2.認真備課
本學期在上學期的基礎上，加大備課力度，認真理解教材內容，明確教學目標，把握教學重難點，做到有的放矢，重點突出，難點突破，讓學生消化課堂上所練的東西。保證復習課的質量。
3.認真研究新的好的輔助教學方法並嘗試付諸實踐，激發學生的學習興趣。
(二)做好引導和糾正工作。
部分學生學習基礎差，接受語文知識的能力差，但大部分學生語文學習能力高，積極性大。所以我經常鼓勵學生有問題及時問老師，鼓勵學生多來教室，及時解決問題。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將增加對部分學生的課後輔導，尤其是作文的指導。這使他們能夠跟上老師的步伐，更快地復習語文。
做好作業批改和反饋。課後作業能很好的反映學生在課堂上的學習情況，所以這學期要精心挑選課後作業，及時批改，認真分析學生作業的優缺點，及時反饋，防止學生重復犯同樣的錯誤。提高學生作業的質量。
有目的地做好作文指導和批改。作文壹直是語文教學的壹大難點，也是初三學生考試的關鍵。學生們壹上作文課就愁眉苦臉。他們覺得自己無話可說，無話可寫。這學期，他們將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關註社會，多觀察生活，註意從生活中收集素材，寫出自己的真實感受。平時多給學生壹些寫作氛圍和靈感，讓他們真正愛上寫作。能寫出真實的內容。課後加大作文批改的力度，分析學生作文的優缺點，讓學生在反饋時註意發揮優點，糾正缺點；壹堂好的作文批改課，讓學生互相批改作文，讓學生自己發現別人作文的優缺點，“擇其善而從之，改其不善”，從而提高學生的積極性和寫作能力，進而提高學生修改自己作文的能力。
(三)努力做好提高和彌補的工作。
所教班級的學生中，有幾個學生其他科目成績都不錯，但最不理想的是語文。為了提高學生的語文成績，這學期我們決定加大力度提高優秀學生。主要措施如下:
(1)有計劃地鞏固7到9年級的語文基礎知識。增加對單詞的理解和掌握。
(3)加強閱讀能力的培養。有的同學沒看過什麽文學書籍，知識面太窄，平時理解問題的能力上不去。這學期會有意識地引導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛閱讀，拓寬知識面，豐富文學視野。
(4)提高寫作水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天寫壹篇，保證質量。教師要及時糾正，盡量找同題同體裁的例子進行比較，揚長避短，提高作文能力和質量。
四、結合有關材料、重點文章，進行思想教育。
在制作的材料中，有很多很好的德育材料。因此，在教學中應合理把握這些文章的特點，進行思想教育。通過學習，讓學生體會到人生奮鬥的意義，感受到世界的關懷和溫暖。從散文詩中，我們可以捕捉到作家的情感節奏，感受到他們內心的無限風光。保護自然是每個人的責任。從環保材料中教育學生樹立環保意識。因此，通過對選文的學習，增強學生對生存環境的焦慮和思考。學習古代名篇，通過景物抒發情懷，幫助學生掌握重點文言文。學習古人的高尚品質、博大胸懷和崇高政治抱負。
五、自覺提高自己的業務能力。
在教學中要註重提高專業能力，認真備課，認真聽課，根據學生的發展特點采取有效措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。在課堂上指導學生閱讀理解時，要有意識地訓練自己的能力，從整體方法到解題技巧進行系統指導，反復錘煉，提高語文素養。這對以後的教學有很大的幫助。
初三語文教學工作計劃3
壹、學習情境分析:
這個班有50多名學生。兩年來，教師們認真貫徹新課程標準，采用新課程理念，致力於教學改革，取得了良好的教學效果。七年級、八年級學習新課程後，大部分學生有了正確的學習態度，能夠掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。很多同學在之前的考試中都取得了可喜的成績。但是也有壹部分學生的語文成績並不理想，需要在九年級補上，才能在中考中取得理想的成績。
二、教材分析:
本教材是根據課程標準編排的新教材。它在內容、體系和結構上都有所突破和創新，體現了新的理念和目標。它致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生的學習主體地位，有利於學生的綜合學習，從而達到更高的綜合教學效果。
1，教材要點:
整合優化單元、話題、名著的推薦閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。
2.教學難點:
提高學生綜合學科的語文素養，在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。
3、教學的總體要求:
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生的學習主體地位，為學生的自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進壹步提高，為其他學科的學習打下堅實的基礎，努力在中考中取得理想的成績。
三、教學措施:
1.以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，深入理解教材的編輯意圖，明確教材的文化內涵，理順形成性學習和終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2，教師要做到五個認真教學，集體備課，集思廣益，顧全大局，教師在備課中就是要充分利用教材留下的空間，恰當地把握教材的數量和程度，面面俱到，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取教學的大豐收。
3.搞好聽說讀寫訓練，自己設計合作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材名著欣賞，朗讀和指導學生進行綜合訓練，特別註意培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
5.搞好第二課堂活動，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題內容，引導學生多讀文學名著和健康有益的課外書，提高學生文學素養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習方法，拓寬學習領域，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
6.註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為中考、高考打好基礎。
初三語文教學工作計劃4
壹，對教材的簡要分析
這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。教材有以下突出特點:(1)立足學生實際；(2)體現現代意識；(3)弘揚人文精神；(4)突出開放性；(5)註重戰略引導。
二，班級學生現狀分析
通過第壹學年的教學，總的來說，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，他們的學習興趣和學習態度也發生了明顯的變化，語文綜合能力也在原有的基礎上有了很大的提高。8 * * *年級有44個學生。他們大多喜歡漢語學習，有十分之壹的人漢語基礎好，漢語成績優秀。還有十分之三的同學語文基礎差，成績還是不盡如人意，主要是不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫文章用詞不合要求，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不大。
三，教學目標
1，德育滲透:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要營造良好的氛圍，打好基礎。
2.學習目標:課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。本教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面的學習目標如下:
要關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。如果對這些文本比較熟悉，就要理解記敘、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
我們首先要借助筆記和參考書了解課文的大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
第四，教學措施
1.鼓勵學生利用課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
2.除了課堂上的大作文，平時也鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。
3.給學生更多的實踐機會。比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。
4.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
5.本學期以基礎差的學生為重點，做好推優工作，提高優等生水平，帶動中等生，鼓勵後進生，盡可能縮小差距，使其向優等生靠攏。
6.對課堂結構和時間的把握有待進壹步提高，要從單位時間獲得產出。
7.引導學生將知識系統化，如古詩詞，可以按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
8.根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時，註重對舊知識的復習。
9、經常督促學生養成壹些學習語文的好習慣，並不斷鞏固和加強它。比如，要求學生學會課前預習，學會對文中的關鍵詞進行圈定和造句；養成經常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴。
10，語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。
五、科研課題“如何提高學生的寫作水平”
1，激發學生學習興趣，增加欣賞力。
2.廣泛收集信息，形成初步材料。
3.把寫大作文的目標細化成小目標。
4.少做命題寫作，盡量自由寫作，適當評論。
六、這學期個人提升。
1，業務改進計劃
(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
(2)寫教學反思和教學日記並及時整理，升華為隨筆和心得體會。
(3)搞好每壹節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
(4)課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
(5)板書要寫滿字，既有助於學生掌握生詞，又能鍛煉書法。
2.計劃閱讀參考書目
新課程下中小學教師備課技巧指南，語文課程標準，吉林教育，語文教學通訊，新課程怎麽教，成功教育，細節決定成敗，小故事。
3.其他活動:學習計算機，寫論文並嘗試在期刊上發表。
在教育教學中，我會嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作貢獻自己的力量。
我相信通過我的不懈努力，我壹定會做得更好。但只有更努力，才會有收獲。我相信我會努力的。我相信我的學生會在壹年後的中考中做到，取得理想的成績。但這些都是我的想法，我會繼續努力的！
初三語文教學工作計劃5
初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高知名度的最重要時期。如何讓學生在初中的最後壹年學到東西，在中考的考場上交上壹份讓學生和家長滿意的答卷，是每壹個初中教師不可回避的話題。為此，新學期伊始，我認真思考和總結了自己以往語文教學的得失，並借鑒了其他老師的成功經驗和先進做法，制定了初三下學期語文教學計劃如下:
壹、指導思想
以新課程標準、學校總體工作計劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結提高，培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，力爭在提高學生語文素養和中考成績方面取得更好的成績。
二、現狀分析
1.時間:初三教學時間短，各科會逐漸進入總復習階段。從多年的經驗來看，學生學習理科的時間會明顯多於文科，尤其是經常被學生鄙視的語文。
2.學生:語文積累差，語文視野狹窄，語文基礎知識零碎或壹知半解。思維淺薄，思維單壹，缺乏靈活性和深刻性。閱讀理解，文字組織表達，寫作能力不強。語文習慣差，讀書沒耐心，做題不用心，寫作不規範。國學態度不正確，我覺得以我現有的知識水平可以應付。
3.自重:傳統觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的主導地位，牢牢掌握課堂教學的話語權，很少給學生自主學習、思考和活動的空間。課內忽視對課文的深入解讀，課外死記硬背無效的材料和信息，做大量的習題，做大量的習題訓練，看似重視練習，實則浪費時間。初中教學沒有實際工作經驗，思想上怕困難。家長和學校的期望值不斷上升，給我帶來了很大的壓力。語文學習需要壹個逐步積累的過程，學生語文能力的提高不可能壹蹴而就。如何讓每個學生的語文學習成績在短時間內有大的突破，還需要進壹步探索。
三、措施和思路
總的要求是:宏觀上要活，微觀上要實。備課的重點是閱讀和寫作。
宏觀上，要活著，就要始終以培養學生的語文素養為宗旨，以改變學生的學習方式為出發點，強調語文的工具性、人文性和實用性。微觀實際是指在每壹節具體的語文課中，要為學生安心學習創造條件，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各種習題讓學生進行紮實有效的基礎訓練。
閱讀教學的重點:
1.閱讀是學生的個性化行為。要培養學生的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力，從而進壹步培養學生的探究性閱讀和創造性閱讀能力。
2.註意朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法、修辭等語文知識，采用隨課文學習的方法，讓學生有深刻的情感印象。
3.培養學生廣泛而濃厚的閱讀興趣，做到“讀得多、讀得好、讀得好、讀全書”。讓學生感受到閱讀是收集信息、了解世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
寫作教學的重點:
1.培養學生對閱讀內容和生活現象的獨立思考，發現其中蘊含的意義；能夠從自己的學習和生活實際出發，隨時寫下自己的感受，發表自己的看法，寫出自己的感受；能根據自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習生活的思考和對未來的憧憬；養成記日記的習慣，積累語言材料和生活材料。
2.在讀書筆記的基礎上寫下自己對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有證據，逐漸形成自己的見解。
3、綜合運用記敘文、描述文、議論文、解釋文、抒情文等表達方式，寫壹篇有感情、有內容、有條理的文章，做到句子連貫流暢、結構完整、標點符號使用正確。
4.逐步培養專題寫作的意識，和別人壹起從不同的角度和方面寫出自己對壹個主題或範圍的感受和理解。能寫簡單熟悉的關於學習的計劃和總結。
5.突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，采用啟發式、討論式的方法，在課本內外、課堂內外、校內外相互交流，盡量相互認可，促進寫作，避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
第四，具體單位或流派。教學
要把教材裏的每壹篇課文都做好，就要在之前把教材研究透，把重點難點搞清楚，找好切入點，創設好的教學情境，喚起學生的閱讀、思考和訓練。我們不能為了趕進度，提前把新課講完，然後讓學生做壹大堆復習題。這種提問的戰術只會引起學生的厭煩，導致學生過早喪失學習興趣，過早消失考試的興奮感。初三上學期教材的選擇題都很文藝，在教學中要註意文藝鑒賞和審美的特點。通過本教材的學習，學生的文化品位和審美情趣將得到進壹步提高。
古詩文。在教學中，要從朗讀入手，培養學生的文言文語感。同時要繼續加強單詞和短語的識別和記憶，積累文言文詞匯，把握內容。另外，要讓學生註意文言文的文體和語言風格，讓他們進行壹些個性化的評論和鑒賞。
當代詩歌。重點是引導學生理解詩歌所表達的思想感情，感受詩歌的韻律和節奏，品味詩歌的語言，拓展想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈對話。教學時應從朗讀入手，對詩歌的思想、語言、節奏、韻律、技法等進行品味和鑒賞，提高學生的閱讀和鑒賞能力。
散文。重點是理解作者的思想感情，欣賞文中對人、事、景的描寫，品味語言的精妙。
著名小說。重點是欣賞小說的細節、環境、語言。在教學中，要引導學生抓住小說中的主要人物，並對如何在文本中運用這些描寫手法進行深入的探討和研究，從中展示人物的精神面貌和人格特征。
第五，加強執行力。
規劃方面，執行是關鍵。新學年是壹個新的起點。在教學實踐中，我想具體問題具體分析落實，不斷總結修改方案，使之更加完善。在和同事、其他老師壹起備課的基礎上，壹心壹意努力，壹切為了學生，為了學校，不斷充實和提高自己，和學生打成壹片，熱情迎接新的自我挑戰。