當前位置:成語大全網 - 現代詩歌 - 兒童散文教案

在教學開始前設計好每壹個教案是非常重要的。以下是我收集的,供妳學習。

壹個

教學目標:

1,掌握詩歌內容,能夠帶著感情背誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,生動的模仿詩歌。

3.體會詩歌的優美意境,感受助人為樂的快樂。

活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。

活動流程:

兒童散文教案

在教學開始前設計好每壹個教案是非常重要的。以下是我收集的,供妳學習。

壹個

教學目標:

1,掌握詩歌內容,能夠帶著感情背誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,生動的模仿詩歌。

3.體會詩歌的優美意境,感受助人為樂的快樂。

活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。

活動流程:

兒童散文教案

在教學開始前設計好每壹個教案是非常重要的。以下是我收集的,供妳學習。

壹個

教學目標:

1,掌握詩歌內容,能夠帶著感情背誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,生動的模仿詩歌。

3.體會詩歌的優美意境,感受助人為樂的快樂。

活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。

活動流程:

壹、創設遊戲情境,激發孩子的興趣。老師玩荷花姐妹,小朋友玩青蛙。

線索:

1“下雨了,青蛙們,來我的綠傘下避雨吧!”

青蛙,雨停了。讓我們坐下來休息壹下。

芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘?

三、引導理解詩歌內容?1,分析理解詩歌內容:

提問:

1 "剛才屏幕上是什麽?天氣怎麽樣?”

2雨滴落到地上的聲音是什麽?

小青蛙用什麽避雨?誰的綠傘借給了青蛙?

當青蛙得到幫助時,它有什麽感覺?用什麽詞來形容愉悅的心情?

第四,欣賞詩歌,體會助人為樂的快樂。

1,老師背詩。

2.提問:

1想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。

2細雨的美麗伴奏是誰?

活動目標:

1,學習背誦散文詩,了解和感受散文詩表達的多彩秋天。

2.試著根據句子結構模仿壹首散文詩。

活動準備:

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等

活動流程:

1.現在是什麽季節?好吧,讓我帶妳看看美麗的秋天。

二、第壹次看課件,欣賞散文詩《秋色》,感受五彩繽紛的秋天。

1.讓我們來看看,聽聽他們是如何贊美秋天的。第壹次玩PPT

2.妳剛才在詩裏聽到了誰?他們是如何贊美秋天的?

3.這首詩說秋天是什麽顏色?

第三,觀看課件,欣賞第二遍,引導孩子討論:

1.小草說:秋天是什麽顏色?為什麽?上面寫了什麽?要求個別孩子學習。

2.楓葉說:秋天是什麽顏色?為什麽?上面寫了什麽?要求個別孩子學習。

3.白駒認為秋天是什麽顏色?為什麽?上面寫了什麽?要求個別孩子學習。

4.誰說秋天是綠色的?這是為什麽呢?松樹。上面寫了什麽?所有的孩子壹起學習。

5.關於秋天,地球告訴了我們什麽?為什麽?

第四,讓孩子壹起背散文詩。

1老師帶讀,孩子跟著讀。問答閱讀。老師說第壹句,孩子說下壹句。例如,老師說,“我問小草……”孩子說:“小草溫柔地告訴我,秋天是黃色的。”“3在兒童中進行問答式閱讀表演。

老師和孩子們壹起背誦。註意輕輕的,沙沙的,微笑的,大聲的,驕傲的。

五、仿詩

1.關於秋天的顏色,我想說的有很多。給我看看蘋果、橘子和葡萄。妳覺得蘋果會怎麽說?

2.鼓勵孩子模仿。

3.用孩子們的模仿創作壹首新詩。

活動擴展:

孩子們,讓我們到外面去,在大自然中尋找秋天的顏色,看看五彩繽紛的秋天。

我為什麽要給芙蓉姐姐?

五、學習詩歌

1,全背誦,提出要求:聲音自然,好聽,有感情。

2.再背誦壹遍,討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句,為什麽?”

3.分組大聲朗讀,激發孩子用動作表演。

6.詩歌1。問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘?

2.展示動物的圖片和背景,引導孩子模仿。

3.小組模仿,鼓勵孩子與同齡人討論和交流。

4.討論:“妳在日常生活中幫助過誰,感覺如何?”

七、延伸活動鼓勵孩子把詩寫下來,在角落活動,說壹說,做壹做。

活動目標:

1.感受散文的藝術美,理解散文的內容。

2.激發孩子的好奇心和探索欲。

活動準備:白天天空壹張,晚上天空壹張。根據散文的內容來畫。

活動流程:

1,通過對話引入主題。討論:白天的天空是什麽樣的?晚上的天空是什麽樣的?

2.欣賞散文。老師配樂背誦完散文後,問:妳喜歡這篇散文嗎?散文說了什麽?老師出示圖片,再用音樂背誦壹遍散文,引導孩子欣賞。問題:關於白天的天空,這篇散文說了什麽?為什麽說“白雲把藍天擦幹凈?”晚上的天空是什麽樣的?什麽是“閃閃發光的燈”?散文裏的孩子想幹什麽?為什麽要這麽做?讓孩子用散文中的句子回答。

3.調動兒童已有的感性經驗,進壹步理解作品。問題:妳覺得天空是什麽感覺?為什麽?妳覺得明星是什麽感覺?為什麽?明星到底長什麽樣?

4.背誦散文。孩子們看掛圖,跟著老師背散文。引導孩子帶著感情背誦。問題:妳覺得這篇短文怎麽讀比較好?

5.討論:文章的最後壹句說了什麽?“天冷,天熱,天亮了,天黑了……”“日”在這裏是什麽意思?“天”會變嗎?關於天空妳還想問什麽?我怎麽知道答案?