考試語句:(1)鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；(2)評價文章的思想性和作者的觀點、態度。
第壹步，準確解讀文本:在了解“詩人語言”特點的基礎上，抓住重點:
(1)整體來看，看詩的題目，圈出題目(壹個字)，仔細研究古詩詞的題目。有些標題實際上概括了詩的主要內容，或者為妳理解詩提供了壹種情感基調。再看作者，回憶作者的朝代和風格。註意時代對作家的影響(如南宋愛國思潮)；
(2)往下看:看筆記，了解詩的背景，尋找詩的內容和情感的線索。
(3)中讀:看詩的主體，每句圈出壹兩個詞作為句眼，特別註意詩中表達情緒的形容詞和副詞(如孤獨)。後半部分壹般用論證和抒情，這是詩的主題。
(也就是我們平時說的五個閱讀:閱讀題目、閱讀作者、閱讀內容、閱讀筆記、閱讀命題。)
第二步，明確答案的重點(也就是給分)。小口徑問題隨便答，大口徑問題壹般包括三點:
●(1)采用的寫作技巧:常見的寫作技巧(技巧)見下面附的四大類。
●(2)手法揭示的內容:結合詩句，分析這種手法寫出了意象(人、物、景)的哪些特點，或者表達(突出)了哪些思想感情(哲理)。
●(3)功能:這種寫法在內容或形式上的功能。內容的作用:深化意境、深化主題、意境深遠、意境優美、寓意深刻、發人深省、影響深遠形式的作用:前後照應、虛實結合、先共後分、問答)
(註:不同題型的三個要點側重點不同，妳問的就是妳答的；而且三點的順序要根據具體題目的類型有機結合起來。總的來說，要寫清楚:這首詩寫了什麽，用了什麽手法，表達了什麽感情。)
第三步:詩歌鑒賞簡答:根據不同的題目類型，選擇不同的答題方式。
◆第壹種:分析型意象(意象是詩中描寫的人、景、物)。
套路Q:這首詩塑造了哪些意象？
變式問題:這首詩向我們展示了壹幅怎樣的圖景？或者:這首詩描寫的是什麽樣的風景？
註意詩歌中有固定含義的意象；
1.離別類:雙鯉、足素(遠方來信)、月(思鄉或團圓)、鴻雁(遊子思鄉或旅途中的悲傷)、蟬(悲傷)、柳(比喻離別留作紀念或代表故鄉)、芳草(離愁不恨)、鷓鴣鳥(音似“去”
4.愛情類:荷花(音同“憐惜”表示愛情)、紅豆(男女之間的愛情或友情)、紅葉(感傷對象)。
3.性格類:菊花(清高)，梅花(不畏破壞，敢為人先或保持純潔幹凈)，松樹(以霜雪為榮，堅守節操)，
4.悲傷:梧桐(象征悲傷)，烏鴉(沒落蒼涼)，杜鵑或秭歸(象征悲傷或思鄉)，碧血書(受委屈而死或忠貞)，猿(悲傷)。
⒌其他類別:昆山玉(人才)，折桂(科舉和)，蔡威(隱居)，南關(囚犯)和劉穎(軍營)。東麗(優雅，完全幹凈)
■第二種:解析意境(意境=意象+情感)
套路Q:這首詩營造了怎樣的藝術氛圍？
變式問題:這首詩向我們展示了壹幅怎樣的圖景？詩人表達了怎樣的思想？
這首詩描寫的是什麽樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？
A.意境(氛圍)的術語特征是:
孤獨而寒冷，寧靜而美麗，雄偉而壯闊，蕭瑟而蒼涼，寧靜而靜謐，壯闊而美麗，充滿生機，壯麗而雄偉，虛幻而空靈，寒冷而壓抑，繁華而熱鬧。
B.想法和感覺的術語:
迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、無聊、冷靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民等。
■第三種:分析主題型(包括情感和寓意)
詩歌根據主題(內容)的不同可以分為以下10類，從中可以了解詩歌的主題:
(1)詠史惜古詩:依托古碑諷刺今人；或者覺得過去盛極而衰，今天不如從前；或者像古人壹樣渴望做出成績。(寫古跡，用典故)
⑵以物表詩:不直接表達思想感情，而是運用比喻、象征、擬人等手法，將自己的理想、人格融於壹物。(經常有松、竹、梅的圖像)
(三)邊塞詩；或為國立功的；或是丈夫的思鄉之情；或者諷刺、勸誡擴張邊疆的軍國主義統治者。
⑷鄉愁詩:寫遊子漂泊的哀愁；或者是所見所聞所感引發的鄉愁。經常有對月亮、柳樹、鵝、信和夢的描寫。
5.送別詩:或在離別時抒發鄉愁；或者在離別後抒發自己的思念；或者表達自己的理想信念；或者表示相互鼓勵。
(6)田園山水詩:表達對世俗和現實的不滿，向往清靜平和的隱居思想，或通過寫山川村野的閑適之美，表達壹個人獨立於世、保持節操的情懷。
(7)事詩:或憂國憂民；或者反映紊亂；或者急於建功立業；或者事業受挫；或謳歌河山。
⑻總是在我的心房——哀怨詩:或抒發對戍邊丈夫的思念，或寫出春天(青春)稍縱即逝、時光不再的感傷，或表達對戰爭的厭惡。我們覺得不會考，但是課本上有。我們還需要知道壹些事情。)
■第四種:表達技巧(側重整篇文章的整體或部分)
套路問題:這首詩用了什麽樣的寫作手法？
變式問題:這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)？或者:詩人如何表達自己的感情？
寫作技巧(skill)是壹個非常寬泛的概念，大致包括四類:
第壹個:描寫風景的方式:
從直接和間接的角度看，有:正面和側面描寫、想象寫作(想象和聯想)和真實寫作；
4.運用修辭手法:比喻、比較、誇張、類比)(高考)借代雙關設問、反問句、互文；
3.用表現手法寫:對比與對照，對比與對照，引用典故(高考常考)，象征，展開，速寫。
4.從景物的動靜角度來寫:動靜結合的景物，或者以動寫靜，以靜寫動；(高考)
5.從觀察的層面，寫:遠景和近景相結合，仰視和俯視相結合；空間上下，高低的組合。
從喚起感官的角度寫:視覺(形色)、聽覺(聲音)、嗅覺(氣味)、味覺、觸覺；或者聯覺。
第二種:描寫人物的方法。
1.從直接和間接的角度看，方法有:正面和側面描寫、想象寫作(想象聯想)和真實寫作；
2.運用具體的描寫手段:語言描寫、動作描寫、表情描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫。
3.運用修辭手法寫人:比喻、對比、誇張、借代、雙關、設問、反問句、反語；
4.用表達的方式寫作:對比、對照、象征、呈現和素描。
第三種方式:抒情方式。
1，直接表達自己的感受:通過表達感受和論點來直接表達自己的感受。
2.間接抒情:借物言誌(抒理)，借古諷今，借古典作品抒情，借景物抒情，以景物抒情(高考常考)。
第四種方式:結構(構圖)
對比、前後照應、問答、張先治、總分、虛實結合、過渡、細節、人稱、設置懸念、想先推廣、
■第五種:語言精煉。
套路問:這幅對聯中最傳神的壹個字是什麽？為什麽？
變式題:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
精煉詞:動詞、表示顏色的詞、擬聲詞、重疊詞、形容詞和副詞以及其他修飾詞(如自我、孤獨、寂寞、冷淡等。).化動為靜，化靜為動。提煉虛詞:數詞、連詞、副詞等。押韻:改變詞序
註:壹般來說，五言詩在第三個字，七言詩在第五個字精煉。
請特別註意以下不同的問題:
套路Q:這首詩的語言特點是什麽？(關註整體語言風格)
變式問題:這首詩有什麽樣的語言風格？還是說說這首詩的語言藝術吧。
正確答案:壹般從這幾個詞(語言特征術語)中選擇答案:含蓄、幽默、機智、直白、質樸、典雅、庸俗、自然、清新、優美、簡單。
■第六種:分析詩(無論是在全篇的思想內容上，還是在全篇的結構形式上)
套路Q:詩中哪個詞(句)在全詩中起作用？
變式問題:詩中哪個詞(句)是全詩的關鍵？為什麽？
詩中哪個詞(句)具有控制(概括)全詩的作用？為什麽？