有人把老師比作燭光，詮釋了“每晚蠟燭都會哭幹燈芯”的感人篇章。星星和蠟燭的光可以照亮世界，園丁的露珠也可以到處飄。
郁郁蔥蔥的土地，用妳的汗水澆灌，用妳的雙手呵護，五彩繽紛。等到桃李飄香的時候，已經熟了。我手腳幹凈，拿著壹支粉筆，三尺講臺，四季盡收眼底。
英英的感情在春天綻放。當矯健的身影在操場上狂奔的時候(指春季運動會)，我看到了妳期待的微笑。陽光普照萬物，當爽朗的笑聲在樓道回蕩，我看到妳慈愛的笑容；沙沙作響的樹葉使紅色飛舞，煙霧繚繞。當甜美的歌聲響徹校園(指合唱節)，我看到妳幸福的笑容；冬天漫天飛雪。當書聲縈繞在心頭，我看到妳欣慰的笑容...對學生，對三尺講臺，對四季生活。
三笑過去了，帶走了疲勞和悲傷，留下了新的面貌。妳可以毫不猶豫的說我們每個同學進步了多少，但我不知道妳頭上的白發會加多少分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨...世界上所有最高貴最美麗的名字都屬於您，老師！如此響亮的職業，如此響亮的聲音，唱出了理想、智慧、生命、奉獻的歌聲！老師們的辛苦可想而知。當我們在書海山川中掙紮的時候，他們也在為我們不遺余力。他們不會錯過壹點知識和壹個重點。壹節課下來，他們可能會焦慮、疲憊，但依然不知疲倦，依然用期待的目光看著每壹個學生。老師，感謝您在我們迷茫的時候點亮壹盞明燈，在我們悲觀的時候伸出援助之手。
老師，感謝您給我們學習的勇氣，讓我們在海上安全起航。老師，謝謝您，謝謝您讓我們知道沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積蓄力量。
痛並快樂著，付出與收獲。這就是老師——人類靈魂的工程師！如果妳是園丁，我願讓妳的花園桃李芬芳；如果妳是燭光，我願做紅蠟，延續妳星光的光芒。
在這普天同慶的日子裏，我祝願所有的老師度過壹段難忘的時光。
2.我想給妳講壹篇400字的作文，媽媽。我想告訴妳媽媽，我想告訴妳我是壹個三年級的學生。請不要總是像抱嬰兒壹樣抱我。
每天早上，在我起床之前，妳站在我的床前，幫我穿衣服。走進廚房，妳已經幫我倒好水，擠好牙膏。
吃完飯，我去了學校，妳還叮囑我路上小心，註意安全。
嘿，媽媽，我不是小孩子了。中午，我吃完飯，就想把盤子拿起來洗壹洗。看到他們，妳趕緊喊:“啊，我的小祖宗，妳還不會做飯呢。讓我來吧。”
下午，我回到家，完成了作業。我覺得沒什麽可做的。我剛想拿起掃帚掃地，妳卻說:“哦，親愛的，妳在幹什麽？去看書吧。”晚上睡覺前我洗腳，妳卻蹲在壹邊幫我洗。
我說:“我自己洗吧”，妳說:“不行，妳不幹凈。”我記得有壹次，在壹個下雪天。
我如釋重負後，走回家，不小心摔倒了。我只是用手站起來，然後摔倒在地上。我忍著疼痛走回家。
看到我這樣，妳趕緊問，怎麽了？我虛弱地說:“我摔倒了。”妳趕緊帶我去看醫生。
檢查後，醫生說，只是壹點擦傷，不會有大礙。但是妳讓我躺在床上休息壹天。
媽媽，我已經長大了。妳再這樣，我怎麽接過“星星火炬”，我怎麽建設我們偉大的祖國，我怎麽乘風破浪。媽媽，妳的兒子已經長大了，請放開妳的手。
3.某某，我想給妳講壹篇作文，媽媽。我有很多話想對妳說，卻壹直不敢憋在心裏。味道很糟糕。借著寫作文的機會，我終於可以向妳敞開心扉了。媽媽，我想對妳說:“妳辛苦了！”妳為我們家付出的太多了！為了我的學習，妳每天晚上都要看著我學習，妳還要分析我考不好的原因，讓我的學習每天都在進步。我想對您說:“媽媽，我的成績凝聚著您的心血！生活上，妳每天做飯，洗衣服，做家務，收拾我們家，照顧好我和爸爸。我想對妳說:媽媽，妳辛苦了。我媽也教我怎麽做人。我媽說做人壹定要善良，要尊老愛幼。她教育我如何成為壹個男人。我想對妳說:媽媽，妳教會了我如何做人。媽媽，我想對妳說:妳是我生命中不可或缺的人。沒有妳，我會很孤獨，不會像其他孩子壹樣快樂。沒有媽媽，我將沒有東西吃。所以，媽媽，妳是我最重要的人。我會好好學習，以後報答妳。
4.我想對妳說400個字，爸爸。我心裏有很多話想對妳說。
我很榮幸我有壹個充滿愛心的父親，我很自豪我有壹個溫暖的家，雖然它沒有宮殿那麽豪華。小時候總覺得父親是嚴厲的象征。我的父親就像壹把鋒利的斧子砍掉了我所有的壞習慣。
比如我寫作文低著頭，腰不直，請爸爸指正。妳知道我喜歡讀書，所以妳給我買了各種各樣的書，包括漫畫書，故事書和作文書。
因為看漫畫書，我的繪畫水平越來越好。因為看故事書，我的寫作水平越來越好。
我知道妳讓我寫日記來提高我的寫作水平。只要妳帶我旅行回來，就要讓我寫壹篇關於旅行的作文，不少於500字。妳還想讓我每天抄兩頁好詞好句。現在我知道的單詞越來越多，我可以把它們應用到我的作文中。
妳買了學習機給我學習，很快妳就知道電腦可以學習，於是妳又買了壹臺電腦。爸爸，妳為我的學習努力。
我想說，“謝謝妳，爸爸。”爸爸，妳和別人的父母不壹樣，很少給孩子玩。
只要我想玩的時候完成作業，我就可以玩。妳不看電視是怕我近視。
爸爸，我想說，“妳真好。”每次看到妳飽經風霜的臉上流汗，就能想象妳有多努力。
再累也要去上班。刮風下雨的時候，妳總是頂著風雨去上班。
妳的手越來越粗糙了。有時候妳的手因為工作受過傷。不知道多少次了。受傷後，妳的手上留下了許多疤痕。爸爸，我想說，“妳辛苦了。”
爸爸，妳給我的這份愛像火，點燃了靈魂的希望；這份愛像綠蔭，擋住了烈日；這份愛如雨露，滋潤著小苗；這份愛就像壹盞路燈，照亮了我們前進的道路。爸爸，我想對妳說:“妳永遠是我心中最好的爸爸！”" .
5.誰，誰，我想對妳說400個字。爸爸，我想對妳說。我有很多話要對妳說。
但每次看到妳壹本正經的臉，我就擠到嘴邊咽回去。爸爸，我想對妳說:“少喝點。”
我記得有壹次，妳正要和家人壹起吃晚飯。突然壹個電話說妳老同學回來了，說要聚壹聚。妳二話沒說，趕緊放下筷子走出門，開車走了。
當時我註意了壹下我媽的表情。從她的表情中，我可以看出我媽媽既傷心又生氣。晚上，妳喝醉了回來。妳壹回家，就吐了壹地。那堆雜物又臭又臟，但是媽媽耐心的壹點壹點的清理妳吐在地上的雜物。
妳甚至分不清東西南北。媽媽趕緊扶妳進臥室，清理妳的嘔吐物。
爸爸，我也想對妳說:“戒煙吧！”“人們說吸煙是慢性自殺，因為長期吸煙會導致肺壞死，所以我們要等到死。每天早上起床第壹件事就是抽煙，晚飯後第壹件事就是抽煙。
吸煙不僅傷害自己，也傷害周圍的人。妳就這麽辛苦，不想以後安享晚年，讓我和哥哥孝敬妳嗎？爸爸，為了妳家庭的幸福和妳美好的未來。
請戒煙戒酒。
6.我想告訴妳500字的作文，老師。我想告訴妳:如果沒有妳，也許我會自暴自棄；如果沒有妳，也許我會如此沈迷；沒有妳，可能就沒有我人生的前景；如果沒有妳，我可能不會是今天的我。
老師，我想對您說:感謝您為我遮風擋雨；感謝妳在冰天雪地裏給我溫暖；謝謝妳培養我的好意；謝謝妳理解我。老師，我想對妳說:每天妳板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。
我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。老師突然勃然大怒，問他怎麽了？
“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
下課後，很多同學跑到講臺上，想和妳說話，但是他們忙著問妳:“什麽事？”我們剛要開口，就不好意思開口了。那時候，我們多麽希望妳能笑著和我們輕松的聊天啊！“微笑，年輕十歲，我們會學得更好；笑起來真的很放松，又擔心又難過。”
我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麽時候能在妳面前快樂地唱它們？最後，老師，我想對您說:新的壹年來了，祝您身體健康、幸福、和諧、美麗，快樂地度過每壹天！好人壹生平安！！"春天的蠶會壹直織到死去，蠟燭化為灰燼，淚水開始幹涸。"老師就像蠟燭，默默無聞的付出，犧牲壹切。
朱老師，有些話埋在心裏很久了，沒來得及跟妳說。今天，我要敞開心扉，壹吐為快！朱老師，平日裏您為我們的成長和學習操碎了心，在學校裏經常能看到您忙碌的身影；學生生病，離不開妳無微不至的關懷；學習不好的學生，離不開妳的悉心指導。總之，妳就像我們的母親壹樣，關心和照顧我們。
記得有壹次，雨下得很大，但是住在班裏的壹個同學這時發燒了，體溫達到39度，但是壹直不退燒。妳得知這個消息後，迅速放下工作，騎上自行車，冒著大雨，匆匆趕往學校。到了學校，渾身都濕透了，卻不顧自己，抱起那個同學，頭也沒擡就往醫務室跑。先給同學打吊針，然後給她蓋被子，再給他吃藥。汗珠壹滴壹滴地順著妳的臉頰滾落，浸濕了妳的襯衫，但妳並不在意。
他打完針妳才回家。那時候已經是深夜了，只有星星和壹輪明月陪著妳！不知道的人，以為妳是他媽媽。
7.某某人，我想對妳的作文補充壹些意見。瀘州十五中教學《讀妳》記唐雲。中國進口:老師唱“讀妳不是壹千遍累，妳感覺像滿月。”介紹二、展覽主題:“讀懂妳”(學生交頭接耳，有人說好)三。主題(閱讀題目:)1，”。妳剛看了嗎？要求學生思考並理解閱讀的意義。生(1):-生(2):“明白，明白。“生(三):“觀察”老師肯定了，然後問:“我應該怎麽觀察正面還是反面？”學生回答:“正反都有。老師問:“妳準備從頭開始寫還是從頭開始寫？”學生回答，“否定”。老師說:“因為我觀察到妳的醜陋，討厭妳，所以遠離妳，給了妳。很好！註意“放棄”和“閱讀”的聯系。如果兩者都能聯系起來，那可能就是傑作了。反之，則可能大錯特錯。生(四):“讀書”。老師:讀“妳”或“妳”的時候應該是什麽樣的？學生:“比較好的和不好的。"老師:"可以采用比較法，可以。“生(五):“味”。老師補充了“品味——欣賞——欣賞”。老師問:“物體的味道？生答:“人們會品味人類的社會生活和生活，從而揭示主題。“老師的批語:健康(六):《精神食糧——思考》老師說:“好！”“閱讀人生——思考人生，如果妳想象著寫出來，會是壹篇好文章。《生(七):“理解(體驗)要以‘悟’為主。《生(8):《秋之回憶，回憶插敘》生(9):《磨礪》老師不否認評價。相反，應該鼓勵學生重新思考。學生(10):“想象”。秘書再次提醒的文章，要在題目範圍內展示。學生(11):“我明白了，因為妳讀過，了解妳，因為妳想了解妳，了解讀書。”老師點評:“詩情畫意，不錯”。學生思考了幾分鐘，他們積極地討論。生(1):《他人還是自己》(《自己》的創作)老師問，“妳為什麽決定自己？"學生回答說，“我想做壹個旁觀者，觀察、檢查和評價他們自己.”"美麗妳的思維！給老師驚喜《生(二):《老友記》老師問:“做張學友小時候的玩伴還是活的？“有些階段？”我想寫壹下朋友們的學習階段《健康(三)》。祖國”老師問，“讀書的祖國是什麽？”學生回答:“讀歷史”。導師說:“讀光榮史，還是黯然，建議妳用比較的方法”生(4):《動物》BR & gt老師問:“有沒有特定的動物個體？”“沒有”老師指導:“希望妳能樹立壹個動物和人類是與自然在壹起的主題“健康(5)。”親人”分工聯系課後閱讀的課文，“母親”“父親”引導學生:“妳要表達的是人間親情，這樣的感情是最真摯感人的，但這些文章要突出壹個“新”。其創新的“生(6):“陌生人”——(掌聲)中國生(7):“妳——能指是指壹種人。“老師善意地提醒學生，鼓勵他們思考。生(8):《故鄉》——(掌聲)(學生通常很難寫出這樣的學生給他們熱烈的掌聲)生(9創意——(掌聲)學生(10):《書》。老師點評:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。妳要學習的精神財富是從書裏來的，深度高的主題很棒！”——(掌聲)生(11):“花園，因為美國可以展現多姿多彩的花園生活”老師:“我給妳提煉壹下。”學生可以在豐富多彩的生活中做到。“答:”身體好:“狗，討厭的人，清潔工，老師。”(同學們已經在爭先恐後了。
8.作文我想對妳說誰——誰，爸爸，我想說“薩沙·武賈西奇——”下雨了。
晶瑩的雨珠把我帶回了壹場大雨的過去。雨像針，像細絲，它表達了我對父親的愛。
爸爸，我想說“我愛妳！”“那個風雨交加的晚上，我以為妳在加班，就冒雨趕回家。那天雨很低，我感覺好像要出事。壹回到家，我奶奶見到我就問:“浩浩，妳這麽晚回家怎麽全身都濕了？妳父親沒給妳壹把傘嗎？”“爸爸？“奶奶提到妳的時候我楞住了。
“妳沒看見妳爸爸嗎？”奶奶焦急地問。我壹看到就打妳手機了。話筒裏傳來的陌生聲音告訴我，妳的手機關機了。
除了等待，我別無選擇。起初，我以為妳會很快回來，但每壹分鐘過去了。
好好吃壹頓，妳還沒來，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時電閃雷鳴，下著傾盆大雨，我的心壹下子跌入谷底。
這時，妳回來了，我看到妳的衣服褲子全濕了，頭發被吹得像草壹樣，臉很紅。我問妳是否重要，是否找到我。
這時候妳把外套遞給我，眼睛好像在發光。我壹摸，指尖的暖流就沖到了我的心裏，溫暖了我的心。直到那時我才明白，妳渾身濕透是為了給我的外套保暖，不讓它變冷。
妳咳嗽得很厲害，但也是為了讓妳感冒。妳還關切地問我“妳冷嗎？”我忍不住哭了，勸妳馬上洗澡驅寒。
晚上妳打了針，吃了藥，第二天醒來精力充沛多了。雨停了，陽光透過窗戶照在我們家。心裏暖暖的。
什麽是父愛？有人說，父愛像壹座山，巍然屹立；有人說，父愛如波濤洶湧，波瀾壯闊；而我說，父愛就像壹個幸福的港灣，給我溫暖，給我力量，給我無盡的愛。“薩沙·武賈西奇——”瞧，又下雨了。雨代表了我對父親的愛。
爸爸，我想讓妳說“我愛妳”。
9.媽媽，我想給妳講壹篇作文。我有很多話想對妳說，卻壹直不敢憋在心裏。味道很糟糕。借這個寫作文的機會，我終於可以敞開心扉了——直說吧。
媽媽，我想對妳說:“妳辛苦了！”
妳為我們家付出的太多了！為了我的學習，妳每天晚上都要看著我學習，妳還要分析我考不好的原因，讓我的學習每天都在進步。我想對您說:“媽媽，我的成績凝聚著您的心血！
生活上，妳每天做飯，洗衣服，做家務，收拾我們家，照顧好我和爸爸。我想對妳說:媽媽，妳辛苦了。
我媽也教我怎麽做人。我媽說，做人壹定要善良，要尊老愛幼。她教育我如何成為壹個男人。我想對妳說:媽媽，謝謝妳教會我如何做人！
媽媽，我想對妳說:妳是我生命中不可或缺的人。沒有妳，我會很孤獨，不會像其他孩子壹樣快樂。沒有媽媽，我將沒有東西吃。所以媽媽，妳是我最重要的人。
我會好好學習，以後報答妳。