詩歌教學體現了六個要素中的哪壹個？

(1)知識是教學的基本目標之壹，主要是學生根據課程標準必須掌握的學習內容。達不到知識目標的教學是無效的，更不用說提高學生素質了。這壹點，無論是傳統教學還是現代教學，都是老師所看重的。然而，在現實教學中，許多教師過分強調知識目標，把全部精力放在知識的傳授、理解和鞏固上，忽視了學生個性的發展、創造性的發揮和正確情感態度和價值觀的培養。

(2)能力是教學的重要目標。只教知識不培養能力的教學，只能把學生變成書呆子，不能把學生培養成會思考、會說話、能勝任社會發展需要的高素質人才。課堂教學的能力目標應體現課程標準的要求，特別是在“個性”和“創造性”方面。“個性”是指每個學生的耳、眼、口、腦、手在課堂教學中反映的速度不同。有些學生擅長聽，有些學生擅長看，有些學生擅長說，有些學生擅長想，有些學生擅長做。教師要找出每個學生“聽、看、說、想、做”的不同特點，有針對性地開展教學活動，發展學生的個性。“創意”，通俗地說，就是別人沒說過的，別人沒做過的，別人沒生產過的。在課堂教學中，教師應該激發學生的創造力，這是教學的最高要求。