這是壹個專業語文老師的基本素質。
第二，妳要有壹口標準流利的普通話。
語文教師，首先面臨的是語文教學，首先要教會學生準確地使用祖國的語言。語音是語言的表現形式之壹，普通話作為聯合國的工作語言之壹，已經成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習漢語的首選，是中國的通用語言。
語文教師作為語文教學任務的實施者，首先要把普通話說準、說好，才能教會學生把普通話說準、說好。
第三，要有背誦的基本素養。
語文教學每天都要面對各種體裁的文章。從文學作品來看，有四類:詩歌、散文、小說、戲劇；從時代的角度看，有現代文學和古代文學兩大類；從表達方式來看，有記敘文、議論文、說明文、詩詞等。
不同的文本各有特點，朗讀時要采用不同的節奏和聲調，在抑揚頓挫的朗讀中表達作者豐富的思想感情。
第四，妳要有壹手漂亮的字。
最基本的就是粉筆字。再高壹點，要懂點書法，毛筆寫得漂亮。漢字是壹篇文章最基本的元素，識字也是語文教學的主要內容之壹。在教學生正確發音的同時，要了解字體的結構特點，掌握漢字的筆順，準確規範地書寫漢字，進壹步理解字義，正確表達。
尤其是在小學識字教學中，壹手漂亮的字不僅能給人以美的享受，還能激發學生規範書寫漢字的興趣，增強學生規範書寫漢字的習慣，從而寫好漢字。試想，如果語文老師的字寫得歪歪扭扭，極不規範，缺筆少畫，妳的學生能寫好漢字嗎？所以，老師優美的語文書寫，不僅是示範，更是引導。
第五，寫好文章。
寫作教學是語文教學的主要內容之壹。老師要教學生寫作文，首先要知道怎麽寫文章。如果他連文章都不會寫，怎麽教學生寫文章？語文教學的有效途徑之壹是教師在水中寫字。這種教學方法簡單有效。所以語文老師壹定要有紮實的寫作能力，能夠寫出各種好文章，才能教會學生寫作。
第六，語文老師要有悟性，要有哲理。
語文老師整天接觸文本，文本是作者的產物，所以每壹篇文本都有作者的寫作意圖和主題。如何準確把握這壹主題，需要語文教師有深刻的理解和哲學素養。
對於每壹篇文章，要善於從哲學的角度進行辯證的理解和思考，從而準確把握作品的思想內容。
第七，語文教師也要有審美素質。
特別是對於壹些文學作品的欣賞，在審美評價的過程中，壹定要有審美素養。沒有審美素養，就找不到文學作品的大美魅力。
第八，語文教師必須具備各種藝術素質。
比如音樂、繪畫、建築、書法等。，有了這種綜合的藝術素養，就可以引導學生面對《二泉映月》等描寫音樂的作品，通過對“無聲”音樂的想象，去發掘語文課本中的音樂美，這對培養學生的審美感受能力，陶冶學生的情操，提高學生的修養，激發學生對崇高理想的追求，都將起到重要的作用。
面對繪畫、書法、建築等文學作品，尤其是詩中有畫、畫中有詩的時候，可以引導學生通過藝術想象去發掘和品味作品中蘊含的巨大藝術魅力。
第九，語文老師要有廣博的知識。
古今中外，上下五千年，萬裏，天文地理，各科，各領域，不求精通，也要壹知半解。這樣才能面對從雲見天氣、死海永不死、宇宙之謎、花兒為什麽那麽紅、統籌的方法等等包羅萬象的文本。
第十，語文教師必須養成經常閱讀和寫作的好習慣。
相對於數學、物理、化學、歷史、地理、生物等學科，語文的新文章越來越多，是因為課文的不斷更新和增加。除了新概念，新詞在語言表達形式上也在不斷產生和豐富。
因此，作為語文教師，學生要想準確把握時代的語言特點和發展方向，就必須養成良好的閱讀習慣。只有不斷地閱讀文章，才能把握我國漢語言文學發展的新趨勢，從而引領學生不斷豐富漢語言文字的內容，提高對時代語言文字的理解和表達能力。
另外，語文老師要堅持練習寫作，讓自己精彩的寫作技巧在日常工作之余開花結果。只有這樣，才能在語文教學過程中發揮寫作的主導作用，從而提高學生的書面表達能力。