1.初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定的學習要求的程度，考核結果是學生畢業和升學的基本依據。根據教育部和省教育廳試點工作要求，從2017級新生開始，在語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理9個科目的基礎上，逐步增加初中學業水平考試科目，將義務教育課程實驗計劃設置的科目全部納入3年過渡期後的初中學業水平考試範圍。
2.根據義務教育課程標準，科學確定初中學業水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶和機械訓練的內容，加強與學生生活和社會實際的聯系，註重考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從2017級新生開始，物理、化學、生物實驗操作納入學業水平考試範圍，實驗操作成績不低於各科考試總成績的10%。
3.改進考試成績的呈現方式，進壹步促進成績的表達，以“分數+等級+評價”的形式呈現學生學業水平的結果。從2017級新生開始，除語文、數學、外語、體育與健康、物理、化學外，其他科目的初中學業水平考試成績實行分級公布，即根據學生成績的正態分布規律，將相關科目的考試成績按比例分為A、B、C、D、E五個等級，不計入0分。基本上所有成績如下:A占考試總人數的20%左右，B占35%，C占35%，D和E不超過65，438+00%，讓每壹個學生都有優勢學科呈現，克服分割，避免過度競爭。
法律依據:《中華人民共和國義務教育法》
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校辦學條件，采取措施保障農村和少數民族地區實施義務教育，保障經濟困難的適齡殘疾兒童少年接受義務教育。國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟不發達地區實施義務教育。
第七條義務教育在國務院領導下，由省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃和實施，縣級人民政府優先管理。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責實施義務教育；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內負責實施義務教育。