壹、抒情:直接抒情(直接抒懷)、間接抒情、借景抒情、借物抒情、借物抒情。
二、描寫:正面描寫、側面描寫、虛實結合、動靜結合。
第二，討論
第四，敘事
欣賞詩歌的表達技巧
1，表達式:
通過持物、情景交融、講道理、聯想、想象、渲染、比較、襯托、虛實結合、動靜結合、前後結合、直抒胸臆、借古表誌、諷刺今人、先抑後揚等方式來表達自己的意誌。
2.修辭:
比喻、類比、借代、對偶、誇張、象征、對比、襯托、雙關、反問句、反語、通感、互文、典故、翻譯、重疊等。
3.表情:
敘述，描寫，抒情，討論。
有意義:
詩歌可分為抒情詩和敘事詩，還有壹種推理詩，數量不多但影響很大。這些詩都是以具體事物為基礎的。杜甫、陸遊、蘇軾等幾位大詩人的作品中，經常可以看到意趣深遠的句子。
“把山側看做壹座山峰，距離就不壹樣了。不知廬山真面目，只在此山中。”(蘇軾，題西林壁)——說明陷在其中的人跳不出來，往往被各種現象所迷惑，看不清事件的真相。
在朱的《讀書隨想》中，“開半畝方塘，天高雲淡。問渠何處如此清，因有活水之源。”
陸遊《遊山西村》“山河無道疑，黑暗中又有壹村。”
王誌煥在鷺鳥山莊，但妳只要上壹層樓梯，就能開闊三百英裏的視野。
修辭:
修辭在詩歌和散文中的運用與在其他文體中的運用具有相同的功能。要找修辭，直接解釋功能。
比喻——更生動(就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。)
擬人化人——擬人化物(鳥戀老林，池魚思念老源。)
反問句——強調(如果兩段感情很長，是在早晚嗎？)
誇張——強調和突出(白發三千尺，愁似長須)
雙重性——增強詩歌的音樂美，表達簡潔和抒情，增強詩歌的外在形式美(樹葉像瀑布的水花壹樣落下，而我看著長河總是滾滾向前)
巧妙運用典故，運用前人詩詞——精煉含蓄；擴展內容；文采豐富。
(這方面需要很高的課外閱讀量和歷史知識，但有時非常明顯。)
比如姜夔《揚州慢》中杜牧的詩；
辛棄疾《永遠的快樂？京口顧北亭懷古中的拓跋陶故事:
王實甫《別了亭子》裏“哭紅了淚，比司馬青衫還濕。”它顯然用了“但是他們中誰哭得最厲害?”？，這個九江官。白居易《琵琶行》中的“我的藍袖濕了”。
修辭學中有壹點值得特別註意，那就是對比。專業術語是“動以靜”、“靜以聲”。
如:“鳥棲池邊樹，和尚敲門。”
“蟬林越靜，音宮山越靜”。
相比之下(白居易《長恨歌》“若她只回頭壹笑，有百符咒鑄，六宮粉黛化為烏有”，把美與美對立起來。)
比較(李白《嶽重訪古》的前三句和最後壹句)
通感，感覺器官的交流。(李白“瑤臺雪花千片，春風壹片壹片吹落。”這時，雪花似乎是春風中怒放的梨花，芳香飄在萬裏。視覺和嗅覺交流，詩人的情意充滿其中。)