初中語文試卷分析文章1“全年題相似，全年卷不同。如果明年想入主金科，還是需要埋頭分析。”作為老師，不分析試卷是不可能的，不徹底分析試卷是絕對不可能的。對於學生來說，試卷是對綜合能力的考驗；對於教師來說，將是他們下學期開展教學的重要依據之壹。
整套試卷重在考查學生的語文能力和素養，特別是閱讀能力和寫作能力。今年的語文試卷體現了教學大綱和新課改的要求，有利於學生獲得真實滿意的成績，為我們的語文教學提供了指南，也為中考敲響了警鐘。
第二部分是閱讀理解，得分*** 58，總分不變。
首先是文言文閱讀，12分，與去年持平。考察的是課上的內容——《喜德西山宴遊記》。學生對它不是很陌生。這個我平時抽查比較頻繁，去年的期末研究語文試卷有相關試題。這壹年，對於縣裏的師生來說，我壹直以為是意外的收獲。這壹部分主要設置了文學常識(3題)、詞語解釋(4題)、句子解釋(5題)、背誦和聽寫(6題)、內容理解和主題把握(7題和8題)六個題目。題型沒變，是這套試卷最穩定的部分，學生應該不會掉很多分。但從閱卷結果來看，單詞解讀、內容理解、主題把握等考點仍有失分。作為老師，這壹部分的教學要更加細致，學生必須“讀完後面，明白大意”。
其次，現代文學閱讀。現代文學閱讀，這次考試還是有文體差異的。雖然沒有明確標註說明文(海豚)、議論文(坦然看待人生)、記敘文(獨腿人生)，但看看所選的散文就不言而喻了。命題人對他們三個分數的排列相對均等，依次是15，15，16。真是別出心裁。與以往研究論文分數的排列有很大不同，是壹個很大的進步。對於入選的文章，更是“慧眼識英雄”。三篇文章都來自課外活動，註重人性。比如海豚註重動物與人類的和諧，人要愛護動物；《心平氣和看人生》強調的是好心情，甚至堪比範仲淹的“不以物喜，不以己悲”；《壹條腿的生活》向學生展示了壹個身殘誌堅、自尊自強的人物形象，其中蘊含著教育。這些文章，對於學生來說，是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
細看現代漢語閱讀中縱橫交錯的考點也可以看出壹種趨勢，完全弱化了對文體知識的考查。那時候妳只能通過填充例子、隱喻、連接前後等等來得分。永遠消失了。現代文本閱讀更註重對文章的整體感知、理解和領悟能力。文體知識並非不可考，但對它的考查更強調文體知識在理解文章中的作用，如13(修辭方法)、15(中心論點)、17(論證方法)。換句話說，這部分要求學生有很強的分析和綜合能力，在理解的基礎上把握文章，用恰當的語言表達自己的理解和感悟，而不局限於文體知識。
通過閱讀題的分析，回想自己這壹年的教學，確實有很大的不足。我對壹些老問題的做法有些懷，局限於文體知識。從閱卷結果來看，基礎知識(主要指字形)錯誤較多，代詞指稱意義、篩選信息、重點句子理解、文章人物鑒賞等考點不及格的學生較多。開放式問題反映的問題更多。雖然開放性試題給了學生很大的自由，但這種自由是建立在對材料的理解基礎上的，提供的答案要符合原文和題目的要求，而有的學生回答問題是飛奔式的，離題很遠。總之，以上知識點的教改壹定要非常細致。
第三部分是作文，50分，分值不變。
今年的作文延續了前兩年的話題作文形式。但是，給出的暗示性詞語的含義更豐富，更有啟發性。這次允許學生從不同角度思考，提煉觀點，表達感受，繼續堅持“三自方針”，即自己選角度，自己做題目，自己做風格。可見，這篇作文更有利於學生抒發真情實感，發揮真實水平，更有利於學生創新和表現個性。
總之，這套試卷呈現出在穩定中求發展，在繼承中見創新，在做題時向中考靠近，在做題時寓教於樂的特點。為我們今後的教學提供了指南，為今後的課改提出了新課題，為明年的中考敲響了警鐘，指引著我們不斷前進。
初中語文試卷分析2 I .試卷結構及命題特點
全卷* * *分為三大塊25個小題，考查單詞知識、古詩詞默寫、仿語句和成語的正確使用、病句判斷、作家作品的正確搭配、情景回答、綜合學習、文言文教材閱讀、詩詞鑒賞、短文閱讀、命題或半命題寫作。基本仿照中考的試題。能夠緊扣新大綱，充分體現語文課程標準的理念，倡導和考查學生自主閱讀和研究性閱讀的能力，並以課為單位進行適當的拓展和延伸。本文是提高學生語文水平和實踐能力的有益嘗試，為今後根據學生個性發展的需要實施課堂教學指明了方向。但是有壹些能力拓展題讓學生很無奈。
試卷第壹部分為語言的積累與運用，分值為* * *，主要考察學生的識記和口語交際能力，涉及漢字、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、充滿語境的成語運用、歧義句的修改、古詩詞的默寫和詞語的寫作。
第二部分是閱讀理解，分值為* * *。主要考察學生的理解、運用、分析和總結能力。質量優美、題型新穎的文章，尤其是兩篇課外文章的閱讀考查，體現了語文課程標準“重視能力、過程方法和情感態度價值觀”的新理念。
第三部分是作文和評分。題目“”，自制題目，文體不限。題目本身極具挑戰性，給學生留下了壹定的思考和想象空間。對於那些大而無用，平淡無味的話題作文，更符合語文課程標準的要求。作文字數要求不少於600字。
二、考試形勢分析
第壹部分主要考察學生對語言的累積運用，得分率在68左右。學生在背誦方面沒有太大問題。這部分失分率最高的是第八項，是語言運用題(判斷後面的句子是否有歧義，修改非歧義的句子)，得分率在4%左右。因為這是壹個超類題，平時學生沒有做過相應的練習，所以得分率低。另外，第三題的得分率只有30%(讓學生把壹個詞的意思作為它的基本意思之壹來分析)
第二部分，學生的得分率約為63.4%。得分率最高的是課內閱讀，大概是71.1%。課外閱讀(2)詩歌與課內閱讀關系密切，素材內容為紙船，表現手法和思想感情相同，以課內閱讀為基礎，可適當引申。現代閱讀(3)是壹篇寓言，讓學生分析文章並總結意思。
作文部分，得分率在76%左右。需要註意的是，學生的文筆整體並不工整美觀，作文的構圖也不夠重視，創新佳作不多。
第三，主觀題和客觀題的比例
我把語文試題中的選擇題和課本上的題(答案不能改)歸為客觀題，這次考試客觀題得分* * * 34；主觀題是理解。答題(含作文)* * * 86分。除了作文分50分，其他試題主客觀分基本壹致。
第四，難易程度
縱觀全卷，整體命題普遍較難。學生平均分85分左右，證明對知識的理解和掌握基本到位。
五、失分分析及對策
1，單詞拼寫和古詩詞默寫分數壹般。說明學生在平時的學習中對漢字的書寫和詩詞的背誦不夠重視，沒有加強課本中出現的生詞、名言、句子的積累。在今後的教學中，要加強對單詞知識的監督和訓練，讓學生鞏固和通過考試；對於古詩詞，不僅要加強記憶還要理解，靈活運用。不僅要背誦考分上的必考項目，還要落實單詞，尤其是聽寫中經常出錯的單詞，要經常“溫故而知新”。記住:壹字之差，滿盤皆輸。
2.綜合題是新課改後的新生事物。也是學生最容易也最難評分的題目。這類試題的特點在於在擁有給定信息的前提下，引導學生開動腦筋，自主發現問題、探究問題、得出結論、提出建議的過程。所以，學生復習這部分內容，首先要了解這類題的特點，掌握這類題的解題規律，最後用各類習題鞏固訓練。
3，文言文部分。課內文言文考試的範圍是初中的教學和閱讀文章。復習的時候要註意重點。要根據大綱的考試範圍和要求以及自己的熟悉程度，有選擇有重點的復習內容。壹般考查文言文常用虛詞、實詞的使用，朗讀節奏、句意、思想感情。句子翻譯是這次模擬考試失分較多的壹個。這種解題答應在翻譯時註意句子中的關鍵詞，往往是得分點。當然，最後壹個月要組織學生做相關題目，抓壹些重點句子，供他們翻譯、理解、記憶。
4.詩歌鑒賞中組織語言的能力不強，無法根據詩歌中的意象意境來推斷詩歌中所表達的情感。少數同學根本看不懂寫的是什麽詩。以後要督促學生多背詩，真正做到“背唐詩三百首，即使不會背詩”。
5.現代閱讀部分。在緊張中完成模擬考試(壹)的閱卷後，我驚喜地發現，這次考試的現代漢語閱讀題目分數普遍比較樂觀，存在的問題主要在答題的語言和技巧上。期末復習，妳要盡量多練文章。做題的時候，牢牢記住:“答案不在妳腦子裏，只在原文裏”。任何壹篇文章的考查都側重於兩個方面，壹是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀得高分最重要最有效的方法就是“下船”——在原文中尋找線索，找到答案。
6.今年中考語文研討會明確，考試是命題作文或者半命題作文，不是話題作文。我個人認為考試題目是什麽不重要，重要的是如何讓學生寫好作文。這次模擬考試，作文拿高分的人很少，大部分都在30分左右。主要問題有論文不整潔、字數不足、題目雷同、完成題目和書寫內容缺乏新意、標點符號濫用、主題宣傳不到位、出現了真學校名人等。建議同學們要善於以大局為重，從小事入手，把大題目做小，以小見大，學會“壹滴水見陽光”、“半瓣花說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情和豐富的文學積澱，做到既有文學的美，又有生活的豐富。另外，我個人認為在中考命題或半命題作文的選擇上，最好選擇半命題作文，因為半命題作文還可以自由完成題目，在補充中體現新意，避免閱卷老師因為題目雷同而產生視覺和審美疲勞。
初中語文試卷分析3 1。初中語文和小學語文不壹樣，不能用小學的成績來衡量。
初中考試的具體形式:
5-7選題(課外科技講解9分)；後壹塊是課外文言文:3選(對虛詞、實詞和文章思想意義的理解9分)，然後是兩句翻譯8分；
然後在課堂上用中國古典詩詞填空(8分)；
課外閱讀(問答18分)；
口語交際(現場話題6分)；
作文(50分)
2、初中語文考試的關鍵
3.摘要
基本的東西完全看妳平時是否把功夫用到位，拼音的用法，錯別字，古詩填空，文言文的虛詞和實詞。
家長要搞清楚孩子到底是什麽問題，不要報了壹個優秀班就不管了，然後就覺得孩子應該是什麽樣子！
如果妳受過訓練，妳也必須有針對性。