2.朗讀:老師可以先大聲朗讀，讓小學生聽到標準清晰的語音語調。註意語速適中，不要太快也不要太慢。
3.分解示範:老師可以把文章或詩歌分成幾段，先示範每段的閱讀。演示時要註意語音、語調、停頓的表現。
4.指導學生模仿:讓小學生跟著老師的節奏，模仿老師的語音、語調、停頓。可以先讓學生跟讀，然後鼓勵他們自主閱讀。
5.互動評價:在朗讀的過程中，教師可以與學生互動，觀察他們的朗讀並及時給予評價和建議。比如，表揚做得好的，指出需要改進的。
6.分組練習:為了讓學生更好地掌握閱讀技巧，可以將學生分組，讓他們互相觀察、學習、交流。
7.定期檢查:教師要定期檢查學生的閱讀練習，對取得顯著進步的學生給予表揚和鼓勵，對仍需努力的學生給予關心和幫助。
8.拓展活動:為了豐富學生的語文學習經驗，教師可以組織壹些拓展活動，如朗誦比賽、詩歌創作等，讓學生在實踐中提高閱讀能力。