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高中語文“孟”精品教案設計

在高中語文課本中,《馮偉·芒》深刻地反映了《詩經》時代的婚姻制度和人們的婚姻生活。教師應該如何設計芒的教案?接下來給大家帶來高中語文“萌”的教案設計,希望對妳有所幫助。

高中語文“萌”教案設計

教學目標:

1.了解《詩經》的相關知識,掌握《孟》中的寫作手法。

2.抓住孟的劇情,深入剖析人物,理解才是主題。

3.積累文字,提高詩歌鑒賞水平。

教學重點:

富弼行在《孟》中的運用。

分析人物是壹個主題。

第壹,進口

愛情是千百年來文學創作中經久不衰的話題,古往今來描寫愛情的詩詞數不勝數。

同學們能背幾句關於寫美好愛情的話嗎?《詩經》中關關的鴿子在河洲。美麗賢惠的女人是紳士的好配偶。想在樂府詩中認識妳,長命百歲。山無棱,河無竭,冬有雷震,夏有雨雪,天地合壹,我才敢和妳在壹起。那麽愛情在所有的文學作品中都是美好的嗎?讓我們壹起來學習《夢》這首詩,感受兩千多年前她與女主角不壹樣的愛情故事。(板書:詩經兩首?自我保護。)

《孟》選自《詩經》?馮偉。初中的時候,我們學習了《詩經》中的作品,比如《關雎》、《賈簡》,大家對《詩經》都有了相對的了解。《詩經》原名《詩》,又稱《詩三百》。是不是中國最早的詩集,儒家經典?五經?壹個。* * *收錄西周初年至春秋中期詩歌305首,分為風、雅、頌三類。(板書:《詩經》原名《詩》,又稱《詩三百篇》***305篇分為格調篇、雅篇、頌篇。)請根據課後收集的材料談談《詩經》的成書過程。關於《詩經》的成書,有三種意見:采詩、獻詩、刪詩。挑壹首詩說:古代皇帝點歷史歌謠,觀察民風。?周朝朝廷在農忙時節派遣特使到全國各地搜集民歌,由周朝史家收集整理,以了解民情。祭詩說,天帝命令諸侯大臣獻詩,以檢驗民風風尚的好壞。據說古詩有3000首,孔子按照禮儀的標準編了300首,編了《詩經》。目前壹般認為《詩經》是由各諸侯國在周朝廷的協助下收集,再由史家、樂師整理而成。孔子也參與了整理的過程。妳認為我們以前學過的關雎、賈簡和今天要學的孟子的《詩經》中的作品有什麽特點?四字為主,間用雜字,多章復句,開創了我國現實主義創作的先河。同學們,誰能告訴我們《詩經》的六藝是什麽?所謂《詩經》六藝,指的是:雅樂賦。(板書:六藝:雅頌、賦比興)其中,雅頌是詩的本體,即詩的體裁。傅比興是對詩歌的運用,是詩歌的寫作手法。風指的是十五國風,是打磨後的民謠。***160詩歌,具有濃郁的生活氣息,是《詩經》的核心內容,也是《詩經》中最具藝術性的部分。雅分為雅與不雅,雅是31,雅是74,庭樂。其中大部分是文人的作品,但在瀟雅也有許多類似的作品。40首* * *頌是祠堂祭祀的音樂。傅:朱在《詩集傳》中說:傅應該說出的真實情況。是直接敘述,這是最基本的表達。比較:將壹個事物與另壹個事物進行比較。也就是說,比喻、明喻、暗喻都屬於這壹類。

《詩經》中運用比喻的地方很多,手法也多種多樣。g:原意是什麽?向上?,所以也叫?振作起來?先說點別的引用妳背的單詞。也就是用別的東西為唱的東西做鋪墊。它常用在壹首詩或壹章的開頭。它在詩歌中起著渲染氣氛、創造意境的重要作用。《詩經》中常用比興。

第二,老師先讀課文,正字法。學生壹起讀課文,看看這首詩是關於什麽的。

姚的故事。好了,看完課文,誰能告訴我們大概的故事?這篇文章用第壹人稱?我嗎?它講述了壹個女人戀愛結婚的故事。因年老色衰而被丈夫拋棄的愛情悲劇。

在我詳細研究這首詩之前,我想問幾個問題。希望同學們在學習這首詩的時候能思考壹下這些問題。

全詩的情節是怎樣的,女主角的情緒經歷了哪些變化?

詩歌中運用了哪些技巧?詳細找出這些詩。

詩歌塑造了兩個人物。他們具體的性格特征是什麽?

同學們認為女主角婚姻失敗的原因是什麽?

女主角和孟分手後有可能幸福嗎?

第三,翻譯詩歌

學生們已經在課後預習了課文,這裏我們只講解難懂的關鍵詞

解釋,由學生根據自己的筆記來理解這首詩的譯文。

自保指的是對普通男性的稱呼。遲遲:老實,老實。?什麽?它取消了句子在主語和謂語之間的獨立性,沒有特定的意義。?土匪?童飛,不是這個意思。我:拖延癥。?秋天是壹個時期?是倒裝句嗎?秋天?。在:是動詞前綴,沒有任何意義。身體:這是壹個占蔔符號。怪:災難。有道理,擺脫?三歲?不是具體的三年,而是很多年。酷,錯了。?受挫?沒有任何意義。歡喜,早起。晚上睡覺,熬夜。?文字?這裏是助詞,沒有任何意義。哦,是笑聲。潘通銀行,邊緣和海岸。

那人忠厚老實,以布換絲。不是真的來換絲,是來找我商量的。

已婚。送妳過冰水,直奔頓丘。不是我在拖延時間,而是妳沒有好的媒人。請不要生氣。我們把結婚日期定在秋天吧。爬上倒塌的墻,看著重新進入。看不到再入,眼淚都掉下來了。終於見到妳的時候,有說有笑。妳用龜板和蓍草占蔔,並無不祥之兆。妳開車來接我,我拿著我的東西和妳結婚。桑葉在落下之前是新鮮濕潤的。唉,斑鳩,不要貪吃桑葚!唉,姑娘,不要沈迷於男人的愛情。壹個沈溺於愛情的男人還是可以脫身的。壹個沈溺於愛情的女孩,是無法擺脫的。當桑葉落下時,它的葉子變黃,壹片壹片地脫落。自從我嫁到妳家,我忍受了多年的貧困生活。冰水波濤翻滾,車上的布幔被浪花打濕。女人沒有錯,只是男人的行為前後矛盾。男人的愛情是不確定的,感情壹次又壹次的變化。做妳老婆多年,家裏的辛苦都做了。早起晚睡,沒有壹天不這樣。妳的願望實現後,妳開始暴力我。哥哥們不理解我的處境,都嘲笑我。冷靜下來想想,妳只能自己難過。我本想和妳共度余生,但和妳共度余生會讓我心生怨恨。冰水再寬,總有岸,低濕窪地再大,也有邊。十幾歲的時候,壹起開心地玩耍,開懷大笑。誓言是真誠的。我沒想到妳會改變主意。妳違背誓言,放下舊情,那就算了吧!

第四,分析問題

1.請根據詩的故事發展把詩分成幾節。

詩的前兩章描述了女主角的愛情和婚姻,所以我們把它們分成第壹部分,愛情(1~2)。

第345章描述了女主角的婚變過程,所以我們把它分成第二部分(3~5)。

詩的第六章描寫了女主人公清醒而堅決的分手,並總結為最後壹首詩。

部分拒絕(6)。

女人的情緒變化是因為戀愛時的熱情和快樂引起的?婚姻變故時,怨恨痛苦?最

最終決定的冷靜和堅定。

2.請用具體的詩歌列舉詩歌中使用的表現手法。

這首詩是敘事詩,整個故事都是傅講的。

?桑葉在落下之前就茂盛了。窩裏,沒有桑葚!?這兩句話采用了對比法,用茂盛的桑樹比喻未婚男女之間深厚的友誼,用鴿子饕餮比喻深陷愛河。?桑葚落了,黃了,落了。?這句話還用了比興的手法,把夫妻感情的淡漠和桑樹的逐漸雕零做了對比。同時,如果桑樹不倒,它的葉子就會掉,它的黃色也會掉。這兩句話對比了桑葚落葉前的新鮮和濕潤,落葉後的變黃。比喻婚前的深厚友誼,婚後的冷漠。

?齊有岸,紀有潘?這句話比喻在感情中誤入歧途的自我保護。

走得越遠,越不知道。

3.詩中刻畫的兩個人物的性格特點是什麽?

男主角來求親沒有好媒人。從這裏開始,他不耐煩了。求婚不成功

憤怒說明了他的性格?任性。婚後自保不僅沒有信守誓言,難道是因為女主角年紀大了,氣色變淡了?兩三德?甚至在女主角身上的拳腳相加,都充分體現了他的善變,霸道,暴躁。婚前真摯的誓言,婚後變心,也體現了他的不負責任。

女人溫柔勸自保,不是推遲婚期,而是堅定沒有好媒人。

婚期已經安排好了。《詩經》時代的男女婚姻雖然還沒有那麽深地受到倫理道德的束縛,但還是要征得父母同意才能娶妻,並向媒人求婚。這個女人自己決定結婚日期,這顯示了她的堅強和忠誠。?走墻的另壹邊才能回到海關。沒看到復關,我哭了。看到復關,我充滿了歡聲笑語。?它描繪了戀愛中的女人微妙的心理和行為,反映了她的迷戀。結婚後,女人們沒有抱怨過貧窮的生活。她們徹夜不眠,努力工作,展現了中國女性的傳統美德:吃苦耐勞,壹心壹意。婚後女方清醒堅決的分手也體現了她的堅強和自愛。女性從戀愛到絕望的過程也顯示了女性追求戀愛自由、婚姻自主、生活幸福的強烈願望。

4.同學們認為女主角婚姻失敗的原因是什麽?

有同學說主要責任在於自我保護。?女人也不幸福,文人做?也就是說那個女人沒有

有什麽不對,但是自保的行為前後矛盾,說明主要責任在於自保之心的改變。在男權社會中,女性在經濟上和政治上處於從屬地位,生活狹窄,生活的幸福完全取決於丈夫。如果遇到壹個對感情和家庭不負責任的丈夫,她的悲劇是必然的。

也有同學說,責任在女性。她對婚前自我保護的性格認識不夠,所以貿然嫁給他。

結婚吧。婚後,她每天忙於家務,失去了光澤,成了壹個只管理家務的機器人。壹個遲鈍、沒有面孔、無趣的木頭人如何繼續被人喜歡?

這段婚姻失敗的原因很復雜。男人可以變心,女人不能再婚,男女有別。

社會婚姻中地位的不平等導致婚姻的不穩定,這只是壹部分原因。這首詩說了什麽?女人也是不快樂的,學者也是盡力而為的。學者亦極無用,德二三。?但這種說法是從女主角的角度說的,難免含有主觀抱怨,並沒有真正揭示婚姻失敗的原因。

因為。女人真是賢惠的妻子,婚後努力工作,勤儉持家。但是它失去了原來的個性,變成了壹個無聊無趣的木頭人,導致了自我保護的心的改變,這也是壹部分原因。妳可以從很多角度去思考和分析這個問題。

第五,學生壹起動情地讀課文。註意這首詩三個部分不同的情感基調。課後背誦這首詩。最後,學生們下去思考,收集信息。下節課分手後我們還有可能得到幸福嗎?就這個問題進行小班辯論。

這堂課就講到這裏。下課了。

在黑板上寫字

《詩經》中的兩首莽詩

1.《詩經》原名《詩經》,又稱《詩三百首》***305篇,分格調、雅俗、贊美三種。

寫書:采詩、獻詩、刪詩。

六藝:雅樂頌。

二。莽

劇情:愛情和婚姻改變。

情感:熱情、快樂、怨恨、悲傷、清醒、堅毅。

手法:賦、比、興、比。

性格:孟:急躁,任性,多變,專橫易怒,不負責任。

女人:溫柔體貼,獨立,癡情,勤勞,努力,意誌堅強,自愛。

為了自我保護,擁抱貿易絲綢。

當強盜來交易絲綢時,他們來找我。

送子涉氣,至於敦秋。

當我是強盜的時候,我沒有好的媒體。

子無怒,秋為期。

高中語文“孟”原文

走墻的另壹邊才能回到海關。

沒看到復關,我哭了。

看到復關,我充滿了歡聲笑語。

呃,帕爾,身體沒有責任。

開著妳的車來賄賂我搬家。

桑葉在落下之前就茂盛了。

魚雨,我很抱歉!不要吃桑葚。

真是個女人!沒什麽好擔心的。

可以說學者們很擔心。

妳不能說壹個女人擔心。

桑葚落了,黃了,落了。

自憐,可憐三歲。

祁水湯,漸車簾裙。

女人也是不快樂的,學者也是盡力而為的。

學者亦極無用,德二三。

三歲做女人累死人。

徹夜不眠,必有王朝。

言出必行,至於暴力。

哥哥不知道,但是他笑了。

靜下心來想想,妳會低頭自哀。

老在壹起總讓我抱怨。

齊有岸,紀有盤。

將軍角的宴會,有說有笑,

發誓,別想了。

相反,我不去想,我已經很尷尬了!

高中語文《芒》賞析

春秋時期,隨著私有財產的形成和宗法社會的建立,愛情的不公平和男女的不平等逐漸顯現,《莽》反映了男女不平等的婚姻給女性造成的巨大創傷。

?在歷史上,壹夫壹妻制從來沒有作為男女之間的和解出現過,更不用說作為這種和解的最高形式了。恰恰相反。它是作為壹個被男性奴役的女性出現的,是史前時代性別沖突的前所未有的宣言。?(恩格斯《家庭?私有制與國家的起源》)對我們理解《詩經》中的棄婦詩很有幫助。

《自保》詩共分六章。第壹章是關於女主人公答應了孟的求婚。這首詩的開頭,就說明孟是壹個?繡花絲綢?小商人,來女主角?交易絲綢?只是作為壹個原因,目的是什麽?來找我嗎?。為了達到目的,他假裝?哎?誠實的臉,向女孩求婚。因為女主角沒能看透自我保護的虛偽,所以她同意了自我保護。於是,她不顧父母之命,不顧媒人之言,不顧明媒正娶的禮儀,勇敢的許下了諾言?秋天是壹個時期?我的承諾,我錯把愛投給了壹個騙子。

第二章,女主角渴望結婚,進壹步刻畫了她單純熱情的性格;另壹方面也為日後的婚姻悲劇和女主角性格的發展變化埋下了伏筆。

第三章是全詩的壹個情感轉折點,從憧憬愛情到後悔戀愛。?桑樹倒了,它的葉子怎麽辦?詩人用桑葉的清新來比喻少婦的美麗。為什麽不吃桑葚?,兩者?比?又來了?邢?,?先說點別的導致歌詞被唱出來?女人如果貪戀愛情,就會像斑鳩壹樣遭遇不幸。後三句:?做女人,不必與秀才煩惱;學者的焦慮還是可以說的;妳不能說壹個女人擔心。?這是女主角從被拋棄的經歷中總結出來的血淚教訓。她下定決心不再懷念過去,並告誡千千萬萬的姐妹們避免重蹈自己的覆轍。在這裏,詩人向我們展示了這個女人深深的遺憾,也寫出了這個女人性格中極其可愛和堅強的壹面。

第四章是表達女主人公對忘恩負義的男人的怨恨。詩人用同樣的?比?技巧,用?桑葚落下來的時候,是黃色的,落下來的嗎?來說明女方的容貌已經下降,揭示了她被自我保護所拋棄的直接原因。?自組織,三歲窮?說明這個女人從結婚開始就壹直過著清貧的生活,也正是這種生活讓她美麗的容顏迅速憔悴。而這種自我保護在騙走愛情和嫁妝後逐漸暴露了他的冷酷無情?兩三德?女人天生就成了過河的橋,被無情拋棄,女主角的追求像肥皂泡壹樣破滅。在這裏,通過這個女人的抱怨,這首詩有效地揭示了自我保護和背叛的卑鄙面目。

第六章描述了女主人公被拋棄後的怨恨和決心,感情逐漸轉向平靜。?白頭偕老總讓我抱怨?壹種怨恨和憤怒的感覺油然而生。回想過去,與今天相比,我的命運是如此暗淡,當初?發誓?都被自保推翻了。而我,女主角,也透過自保背叛誓言的面孔,看到了他卑劣的靈魂,於是,她絕望了。?相反,如果妳不去想,妳怎麽能做到呢?。遺憾多於悲傷,她不肯留下。她沒有自我保護的欲望,沒有半句哀悼,沒有幻想,只有對自我保護的怨恨和譴責。在這壹點上,詩人成功地為我們塑造了壹個藝術典範,從壹個單純熱情的少女,變成了壹個忍辱負重,然後又堅決不肯拋棄妻子的妻子。