敲詩之門總結與精選1本學期我們開展了壹個綜合性的活動——“敲詩之門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量的詩歌，不僅拓寬了知識面，還學會了自己寫詩，了解了詩歌中蘊含的深厚文化，體會到了詩歌中蘊含的豐富感情和內涵。
在查閱資料的過程中，我們也了解了很多關於古詩詞和現代詩詞的知識。在古詩詞和現代詩詞的表達中，古代詩人惜字如金，幾乎每壹個字都蘊含著深刻的含義；現代就大不壹樣了。作者想怎麽寫就怎麽寫，想怎麽寫就怎麽寫。現代詩的每壹句話都能讓人壹眼就明白意思。而且現代詩不像古詩那麽精煉，很容易讓人看出作者想表達的感情...
我也明白如何對詩歌進行分類，比如送別詩、邊塞詩、田園詩。按形式可分為詩、詞、歌三種。按語言分，可分為古體詩和近體詩兩種；按題材可分為抒情詩和敘事詩...除此之外，還可以根據詩人的姓氏來劃分；根據詩人的朝代；還有五言詩和七言絕句...
我了解到中國的詩歌起源於兩千多年前的《詩經》，我也學會了如何理解壹些古詩的含義。比如我看李白的《秋蒲之歌》:“白發三千尺，愁似長須。鏡中不知何處得秋霜。”我在分析這首詩的時候，首先翻看工具書(如字典、詞典等。)並查閱詩中壹些我看不懂的字或詞的意思。然後我用詩人寫這首詩的時候的背景，用我自己的話來翻譯，然後就能深刻理解詩人表達的意思了。李白寫這首詩時，已經五十多歲了。雖然第壹句“白發三千尺”有些誇張，但也說明詩人因為時間的流逝而很難過。從最後壹句的“得”字，也體現了詩人的辛苦與蒼涼
我還寫了幾首短詩:春天…，幸福，落葉等等。雖然文筆很稚嫩，但也體驗了壹次當“小詩人”的感覺。看著我的“傑作”，我也贊嘆地“嘖嘖”。
在這次綜合學習中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌就像壹顆璀璨的明珠，讓我們的生活充滿了燦爛的光輝。
《敲詩之門》摘要與精選2。活動的發展
本次活動圍繞書中所學知識，開展了壹系列活動，如:詩歌朗誦、跑手抄報、自己收集詩歌等。我們主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深刻理解詩歌的內涵和詩人的心境。我們還收集了很多不同主題、不同內容的詩歌。
二、活動後的收獲
活動結束後，我們對詩歌的發展過程和閱讀詩歌的方法有了進壹步的了解。比如詩歌，起源於中國古代的勞動歌曲和民歌。中國第壹部詩集是《詩經》，距今已有2700多年的歷史。在西歐，古希臘的荷馬·莎孚和古羅馬的威爾克·賀拉斯開啟了詩歌創作的源頭。讀詩的方法也有很多，比如在腦海中畫出畫面，豐富聯想，了解詩人的生活經歷等等。
經過這次活動，我們還學習了詩歌中常用的三種表達方式:賦，直接陳述事物的表達方式；比較，形象地描述事物，表達感情；興，舉壹反三，借壹反三，開門見山，描述事物，抒發思想感情。我還了解到，能概括壹首詩中心的詞或句子，叫做“詩眼”。學了之後會有強烈的創作欲望，想創作詩歌，做壹個“小詩人”。
三。建議
這次活動沒有讓學生收集和理解更多的詩歌。我有三點建議:第壹，讓學生多收集詩歌，在課堂上交流；二是讓學生自己寫詩給大家評論；第三，妳們可以分組合作，制作壹本詩集，在班上傳閱。
希望以後我們的活動會更好！
敲詩之門總結與精選3最近我們開展了與詩同行的活動。活動中，我們搜索、欣賞、朗誦、創作了詩歌，並利用所學知識，還做了壹份關於詩歌的手抄報！
在我們開始朗誦詩歌的活動之前，學生們通過選擇詩歌和音樂來參加比賽。經過兩節課的介紹，圓滿結束。
壹次詩歌朗誦活動，讓我們體會到詩歌朗誦不僅僅是簡單的朗誦，還要找到合適的背景音樂，讓詩歌讀得津津有味，再配合歌曲的旋律，讓聲音有節奏，讓壹首詩讀得很美。
聆聽徐誌摩的《告別劍橋》，我們領略詩人離去時的深刻構圖網絡/鄉愁；聽著余光中的《鄉愁》，他在字裏行間表達了對祖國的戀戀不舍。正是無數像他們這樣的詩人，構築了這座輝煌的現代詩歌花園。聽著壹首又壹首的詩，我仿佛和詩人、作詞人、作曲人有了壹種親密的接觸。
雖然這次活動圓滿落幕，但我對詩歌的理解還不夠深刻:我必須付出更多的努力才能收獲更多。
如果說無數首詩像壹片浩瀚的海洋，那麽我只得到大海中的壹滴水；如果詩歌是太陽，那麽我只感受到它的溫暖。雖然這個活動結束了，但是我還需要探索很多。真想每天都徜徉在詩的海洋裏。
本學期，我們開展了“叩開詩之門——與詩同行”的語文綜合學習活動。在這次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴大了知識面，還深深地感受到了中國詩歌文化的博大精深，體會到了詩歌中蘊含的美與情，理解了詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組制定了壹個調查蘇軾詩歌的活動計劃。我們確定分工後，回家通過查閱書籍、網上搜索、詢問父母等方式收集信息。然後，我們把收集到的信息匯總起來，由組長進行分類。
當然，我們也學到了很多讀詩和感受其情感的方法和技巧。比如我們讀詩，就知道要聯系現實生活來讀。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受當時詩人的感受。
老師教了我們很多寫詩的方法後，我們自己也寫了幾首小詩。雖然有很多缺點，但我們還是沈迷於“小詩人”。後來，我們還開展了“詩歌知識競賽”、“合編小詩集”、“舉辦詩歌朗誦會”等活動。
經過這次活動，我們學會了如何寫壹首詩，古代詩歌和現代詩歌的差距，如何讀詩，理解詩人的意境等。雖然這個活動很短，但是《敲詩之門》向我們展示了壹個美麗的詩歌世界，讓我們在詩歌的海洋中挖掘到了無數的寶藏。讓我們徜徉在詩的花園裏，讓我們的生活充滿詩意。
《敲詩之門》摘要及選登5。這個綜合研究很快就結束了，回憶這期間的點點滴滴，
不禁又感受到了詩歌的魅力。
中國是壹個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到漢文。
灑脫的現代詩，這些好詩讓我們拍手稱快。我們
在學習古詩和近體詩的同時，我也了解到了古詩和近體詩的區別。
相似點——古詩詞有相對固定的語言形式和相對嚴格的押韻。
法律要求現代詩形式自由，意象比古詩豐富。
創造力。哈哈，現在終於明白為什麽短古詩這麽難懂了。
現在，我真的很佩服大詩人能寫出如此凝練精彩的詩句！
為了豐富學生的課外知識，老師讓我們在課外找徐。
詩歌，並在課堂上閱讀，這也使我們真正進入詩歌。
寺，感受詩的美妙境界。
此外，我們還成為了壹個小詩人，我寫了壹只小烏龜，這是
老師朗讀了範文，受到老師和同學的好評。當然，其他的事情也壹樣。
學寫得好，李欣怡的詩《星星》很有童趣，也很活潑。
語言讓我們感受到小星星的調皮可愛；陳瑩瑩的詩蛋糕
寫她母親對她的關心和她對母親真誠的感激和深深的愛，寫
非常感人，獲得了同學們的壹致認可。我們也寫自己的詩。
在制作的小卡片上，精致的卡片代表著我們的純真和夢想。
彩色卡片上的兒童詩太精彩了，我們靜靜地坐著聽。
伴隨著別人深情的朗誦，我們壹起暢遊在詩的海洋裏，感受著壹首首小詩。
對我們的啟示。
課後我們還展示自己收集的詩歌知識，互相提問，這讓我
學生的休息充滿了樂趣，許多感興趣的學生開始作詩，其中壹些
同學們也別出心裁，配合畫得好的同學，再加上精美的插畫，壹
課後，我們會聚在壹起，分享詩歌帶給我們的無限快樂。
好玩。
這個活動在我們的不情願中結束了。但是那些歌充滿了樂趣。
同學創作的兒童詩和充滿樂趣的詩歌都深深地印在我們的記憶中。
回憶不時讓我們想起這首迷人的詩，把它帶回我的身邊。
孩子的影響。啊！詩歌，妳是多麽的美妙，我為妳感到深深的驕傲和自豪。
豪！
我慎重推薦。