蓮花幼兒園中班語文教案1活動目標:
1，體驗和感受童謠的奇妙意境，激發孩子學習和閱讀童謠的興趣。
2.能夠大膽猜測、朗讀和表達兒歌內容，並在學習過程中積極發現和解決問題。
3.學習童謠，理解動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”，初步感受形容詞“暖”、“瘦”、“紅”。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的重點和難點:
活動重點:
學習童謠，理解童謠中的動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”。
活動難度:
體驗和感受兒歌所傳達的美好意境和情感。
活動準備:
兒歌錄音(寶貝吧)、自制兒歌掛圖及相關卡片。
活動流程:
壹、第壹次欣賞錄音，感知詩中主要景物。
-妳在詩裏聽到了什麽風景？妳需要再聽壹遍嗎？(幼兒回答時，展示並粘貼池塘、風、雨、魚蝦、荷花的圖片。)
第二，通過猜空格，翻單詞卡，學習理解詩歌中的動詞。
1.再次欣賞兒歌。請聽掛圖上綠卡上的單詞。
2，孩子看單詞卡，讀出來。
3.單人紙牌遊戲。老師讀前半句，孩子們用語言和動作表達後半句。
三、初步感受形容詞，欣賞兒歌的優美意境。
請妳看看紅色卡片代表什麽？
-紅色大傘是什麽意思？(點)
第四，配樂背詩。
1，第壹次朗誦:我們也可以用優美的聲音朗誦這首詩嗎？那我們試試。
2.第二次復習:妳認為妳的閱讀怎麽樣？我還能說什麽更好呢？有了這些方法，我們再來試試，看看是不是聽起來更好，好嗎？
3.第三遍背誦:怎麽樣？剛才我們都是有聲朗讀。這壹次，我們要把難度加大，用身體、動作、聲音表現出來。願意挑戰？有信心？那我們試試！
活動反映:
“荷花盛開”活動在中班以六月為主題開展。對孩子們來說，夏天是多彩的。通過接觸大自然，孩子們可以在夏天享受壹些特殊的感受。通過視頻短片，孩子們可以欣賞荷花池，了解荷花活動。為了讓孩子們感受荷花的美麗，我創造了荷花池的場景，希望能激發孩子們對荷花的熱愛。但在這個環節中，我沒有充分利用好優美的環境，導致孩子在後期的動作中很單壹。事後我想:老師創造這麽美的環境是為了什麽？難道只是為了去荷花的活動而裝飾荷塘，環境只是個擺設？經過深思熟慮，我覺得環境不僅僅是壹個裝飾，還應該完全為活動服務。如果我能在活動中充分利用環境，讓孩子觀察荷花，親近荷花(荷花開放的不同姿勢，比如向左點頭，想象兩朵荷花在壹起做什麽等。)，而不是只是粗略的看壹下，那麽孩子就會有更多的感受，更多的發現。這樣，孩子在展示荷花的姿態時可以是多樣的，他們會更加感性，把自己當成壹朵真正的荷花。花開的過程，並且在欣賞的同時，盡量用自己的身體去表演荷花開放的動作和荷塘裏的熱鬧景象。
荷花幼兒園中班語文教案2活動目標:
1，了解荷花的特性，從而理解兒歌的含義。
2.啟發孩子根據兒歌的內容去想象和行動。
活動準備:
1，帶孩子認識荷花，了解荷花的成長過程。
2.對應兒歌的圖片。
活動流程:
首先，欣賞荷花，讓孩子說說它的主要特征和生長過程。
1，老師:荷花長在哪裏？荷花的葉子是什麽？荷塘裏還會有什麽？
2、孩子根據自己的知識和經驗。
二、用圖片學習兒歌《荷花開》。
1.展示圖片:圖片上有什麽？從:大；測試。”(小魚小蝦小雨風荷)
2.老師把這幅圖的內容編成了壹首優美的兒歌。讓我們壹起來聽吧！
3.老師示範並背誦了兒歌《荷花開》
4、老師參照圖片，幼兒根據圖片內容逐步讀出兒歌的內容，幫助幼兒理解兒歌的含義。
老師:兒歌裏提到的大紅傘是什麽？(蓮花)
第三，根據兒歌內容啟發孩子創造動作
1，老師:暖風壹吹，妳能做什麽？
小玉能做什麽？
小魚小蝦能代表什麽動作？
……
2.先讓個別孩子示範他創造的動作，然後選擇合適的小組練習。
3.帶領孩子邊讀兒歌邊表演動作。
用兒歌:
在池塘裏，
暖風吹來，
小雨淅瀝，
小魚小蝦遊了過來，
大紅色雨傘，
壹個壹個打開！