蓮花幼兒園中班語文教案1活動目標:
1,體驗和感受童謠的奇妙意境,激發孩子學習和閱讀童謠的興趣。
2.能夠大膽猜測、朗讀和表達兒歌內容,並在學習過程中積極發現和解決問題。
3.學習童謠,理解動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”,初步感受形容詞“暖”、“瘦”、“紅”。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的重點和難點:
活動重點:
學習童謠,理解童謠中的動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”。
活動難度:
體驗和感受兒歌所傳達的美好意境和情感。
活動準備:
兒歌錄音(寶貝吧)、自制兒歌掛圖及相關卡片。
活動流程:
壹、第壹次欣賞錄音,感知詩中主要景物。
-妳在詩裏聽到了什麽風景?妳需要再聽壹遍嗎?(幼兒回答時,展示並粘貼池塘、風、雨、魚蝦、荷花的圖片。)
第二,通過猜空格,翻單詞卡,學習理解詩歌中的動詞。
1.再次欣賞兒歌。請聽掛圖上綠卡上的單詞。
2,孩子看單詞卡,讀出來。
3.單人紙牌遊戲。老師讀前半句,孩子們用語言和動作表達後半句。
三、初步感受形容詞,欣賞兒歌的優美意境。
請妳看看紅色卡片代表什麽?
-紅色大傘是什麽意思?(點)
第四,配樂背詩。
1,第壹次朗誦:我們也可以用優美的聲音朗誦這首詩嗎?那我們試試。
2.第二次復習:妳認為妳的閱讀怎麽樣?我還能說什麽更好呢?有了這些方法,我們再來試試,看看是不是聽起來更好,好嗎?
3.第三遍背誦:怎麽樣?剛才我們都是有聲朗讀。這壹次,我們要把難度加大,用身體、動作、聲音表現出來。願意挑戰?有信心?那我們試試!
活動反映:
“荷花盛開”活動在中班以六月為主題開展。對孩子們來說,夏天是多彩的。通過接觸大自然,孩子們可以在夏天享受壹些特殊的感受。通過視頻短片,孩子們可以欣賞荷花池,了解荷花活動。為了讓孩子們感受荷花的美麗,我創造了荷花池的場景,希望能激發孩子們對荷花的熱愛。但在這個環節中,我沒有充分利用好優美的環境,導致孩子在後期的動作中很單壹。事後我想:老師創造這麽美的環境是為了什麽?難道只是為了去荷花的活動而裝飾荷塘,環境只是個擺設?經過深思熟慮,我覺得環境不僅僅是壹個裝飾,還應該完全為活動服務。如果我能在活動中充分利用環境,讓孩子觀察荷花,親近荷花(荷花開放的不同姿勢,比如向左點頭,想象兩朵荷花在壹起做什麽等。),而不是只是粗略的看壹下,那麽孩子就會有更多的感受,更多的發現。這樣,孩子在展示荷花的姿態時可以是多樣的,他們會更加感性,把自己當成壹朵真正的荷花。花開的過程,並且在欣賞的同時,盡量用自己的身體去表演荷花開放的動作和荷塘裏的熱鬧景象。
荷花幼兒園中班語文教案2活動目標:
1,了解荷花的特性,從而理解兒歌的含義。
2.啟發孩子根據兒歌的內容去想象和行動。
活動準備:
1,帶孩子認識荷花,了解荷花的成長過程。
2.對應兒歌的圖片。
活動流程:
首先,欣賞荷花,讓孩子說說它的主要特征和生長過程。
1,老師:荷花長在哪裏?荷花的葉子是什麽?荷塘裏還會有什麽?
2、孩子根據自己的知識和經驗。
二、用圖片學習兒歌《荷花開》。
1.展示圖片:圖片上有什麽?從:大;測試。”(小魚小蝦小雨風荷)
2.老師把這幅圖的內容編成了壹首優美的兒歌。讓我們壹起來聽吧!
3.老師示範並背誦了兒歌《荷花開》
4、老師參照圖片,幼兒根據圖片內容逐步讀出兒歌的內容,幫助幼兒理解兒歌的含義。
老師:兒歌裏提到的大紅傘是什麽?(蓮花)
第三,根據兒歌內容啟發孩子創造動作
1,老師:暖風壹吹,妳能做什麽?
小玉能做什麽?
小魚小蝦能代表什麽動作?
……
2.先讓個別孩子示範他創造的動作,然後選擇合適的小組練習。
3.帶領孩子邊讀兒歌邊表演動作。
用兒歌:
在池塘裏,
暖風吹來,
小雨淅瀝,
小魚小蝦遊了過來,
大紅色雨傘,
壹個壹個打開!