《石頭記》是壹首贊美化石的抒情詩。讀這首詩，能引起人們的無限遐想。殷是壹個古典詩歌的名字。這就是贊美的意義。這首詩有7節，可分為3層。1和2段是1層，以問題的形式引起讀者的想象。連續不斷的提問，表現了作者濃厚的科學興趣和求知欲，也打開了讀者思維的閘門，讓讀者和作者壹起暢想億萬年前的神秘世界，聆聽化石講述奇幻的神話。第3，4，5和6節是這首詩的主要部分，專門表達遐想的內容。“妳引我思古”是表達作者思想，承上啟下的句子。接下來是寫飛翔的思緒。科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。妳看，那不是冷骷髏證明嗎？雖然遠古生物已經死亡，它們的身體已經被消滅了幾億年，但它們是曾經存在過的生命體的真實證據。這些埋藏的化石的存在，足以證明地球上的生命是無窮無盡、多產的。在這些化石中，作為生命基本物質的有機化合物得以保留，為科學家研究生物進化提供了必要的條件。這些有機物的殘留物不就是生命的信息嗎？破譯這些密碼不就是科學家的研究工作嗎？第五節前兩句說“歲月在妳臉上刻下了皺紋”，自然讓讀者想起了人。人臉上的皺紋是人生歷程的畫像，這是每個讀者都懂的道理。但作者不是在寫人，也是在寫化石。作者思緒飛向古洪水，海枯石爛，滄海變，星辰變。無論時間有多長，無論變化有多大，都阻擋不了生命的航船從古代駛向現代，生命的形態從低級進化到高級。皺紋和化石有什麽關系？作者為什麽寫皺紋？如果化石是人的臉，那刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎？第六節，作者轉向現實。當妳參觀古生物博物館時，妳對復原的恐龍和猛獁象有什麽看法？妳可能會想象它在尖叫；站在古樹重現中，妳不贊嘆大自然的美嗎？“贊嘆自然”是作者由衷的贊嘆。大自然是魔術師，也是雕塑家。至此，作者的感受達到了高潮。讀到這裏，我們會突然覺得，詩中1段的四個問題是怎麽造成的。可能是參觀博物館時產生的疑問。最後壹節回應第二節，使全詩結構完整，有問有答。這首詩使用了擬人手法。作者把化石當成壹個會說話的人，用第二人稱之為“妳”，自然親切。教學時，要註意詩歌的節奏，通過反復誦讀，體會詩歌的音韻美和韻腳美。
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