1.正確流利地朗讀課文。
2.了解魯濱遜克服困難，在荒島上求生的非凡經歷，體會魯濱遜積極向上的生活態度。
二、文章第二至第八段教學的重點和難點
三、教學準備:《夏令營競賽》相關資料。
四、教學學時:1學時。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(1)進口
同學們，妳們看過《魯濱遜漂流記》嗎？誰能告訴老師這本小說的作者是誰？(板書:英語，笛福)
2.這篇文章是這本書的縮寫。羅賓遜是書中的主角。他獨自壹人在荒島上生活了二十多年。
3.妳能想象荒島是什麽樣子嗎？用妳自己的話描述壹下。
4.剛才，學生們通過想象自己畫了壹幅荒島風景。真的很荒涼，很辛苦。請打開課本。讓我們來看看魯濱遜已經到了什麽樣的荒島。
5.眼前的文字就是這樣壹座荒島:沒有名字，沒有人居住，到處都是巖石和雜草。如果妳在這樣壹個荒島上，妳會怎麽做？
(2)第壹遍讀課文，理清思路。
1.那麽，魯濱遜是如何在這個小島上生存下來的呢？請默讀課文，找出描述魯濱遜在島上驚險經歷的部分。
2.思考交流:魯濱遜在荒島上生活遇到了哪些困難？怎麽解決？(交流時在黑板上隨意書寫:遇到困難:寒冷、饑餓、野人的威脅)
(3)、圍繞重點，閱讀討論。
1，魯濱遜在島上的經歷艱難而驚心動魄，遇到的不是壹般的困難。“困難”中處處都有“風險”，但魯濱遜在困難面前無所畏懼，盡力利用壹切可以利用的東西，勇敢地生活著。妳羨慕這樣的魯濱遜嗎？請從情感上讀出妳最感興趣的地方，讀給同桌聽。跟大家講:您欣賞Robinson的哪些方面？為什麽佩服？而同桌聽完後評價。
2.點名朗讀，談談感受。
學生甲:？他喜歡航海冒險？我遇到過很多危險，但他壹點也不害怕。從這裏可以看出他經歷過很多種鍛煉，喜歡冒險，所以經驗壹定很豐富。
學生乙:羅賓遜的？沈船？馬上嗎？他找了壹些木頭做木筏，找到了很多有用的可以吃的東西，說明他壹定是用腦子想出了沈船上對他有用的東西，這也是他閱歷豐富的壹個標誌。
學生丙:我在他找東西的時候帶回了淹死的小狗和兩只小貓，說明他壹定是想到了住在荒島上會很孤獨。如果人離開了集體，長期生活在孤獨中，肯定是難以忍受的。這也是他能活下來的重要原因。
學生甲:他找到住的地方了吧？壹個有水、有陰涼、能抵禦野生動物的地方。這也說明他是有經驗的，有水給人喝，人不吃也受得了，但不喝水，壹天也受不了；有樹蔭可以防曬；防備野生動物可以拯救壹個人的生命；同時面朝大海，可以隨時向過往船只發出求救信號。
學生乙:他去森林裏打獵，去海邊釣魚，說明他想盡了壹切辦法讓自己活下來。活山羊是由家畜飼養的，所以後來就有了成群的山羊。反復收割小麥，吃自己的糧食，他每年都在荒島上艱苦勞作。他不只是看眼前，而是想做長遠的準備，說明他經驗豐富，遇到困難冷靜思考。
學生C:遇到野人，他能考慮如何對待，也說明他肯動腦筋。
因為他開悟了？星期五？,?星期五？不僅和他生活在壹起，還幫助羅賓遜回到了英國。
3、魯濱遜壹個人在島上渡過千難萬險，除了書中提到的這些困難，肯定還有其他困難，請想象壹下魯濱遜會遇到哪些困難？學生也可以結合課外閱讀談談自己對劇情的了解。
(1)魯濱遜自制日歷的故事
用柱子做壹個大十字，站在第壹次落地的地方。在這根方柱子的兩邊，每天用刀刻壹個記號，每七天刻壹個兩倍大的記號，每個月刻壹個兩倍大的破記號。這樣，魯濱遜就有了壹個日歷，可以計算年、月、日。
(2)魯濱遜制作油燈的故事。
因為沒有蠟燭，羅賓遜不得不天壹黑就上床睡覺。於是魯濱遜在殺山羊的時候留下了羊油，在烈日下烤了小潘濤，並在裏面放了壹根麻繩做的燈芯，做了壹盞燈。雖然不像蠟燭那樣明亮穩定，卻給羅賓遜帶來了光明。
③《魯濱遜漂流記》中造船的故事。
22天把樹砍倒，14天把樹枝砍掉，1個月把船的形狀削出來，3個月把船的內部掏空，然後好不容易挖了壹個向下的斜坡。最後發現挖運河讓船展開了壹個巨大的工程，不得不放棄。
4.通過學習，學生對魯濱遜有了更深的了解。妳想表揚他嗎？請用壹兩句話贊美他。
5、魯濱遜從危難中重返故土，想盡辦法積極改善生活環境，全憑這種生存勇氣和經驗。這對生存競爭日益激烈的現代社會的人們是壹個很好的啟發。
1992年8月，77名日本小朋友來到中國內蒙古，與30名中國小朋友舉辦草原探險夏令營。他們的年齡從11到16不等。他們在夏令營進行了什麽樣的競賽？請看《夏令營的競爭》這篇文章。文章最後提出了壹個發人深省的問題。
思考:中國的孩子應該如何“學會生存”？
6.總結:當今社會，只要依靠自己的智慧和知識，不向惡劣的環境低頭，不輕易放棄，任何困難都是可以克服的。
老師學習了這兩篇文章後，深有感觸。為此，老師特意為大家摘錄了壹段話:
當緊急情況發生時，許多人將面臨如何生存的問題。妳可能在地球的任何地方都被自己孤立？北極冰或廣闊的沙漠，熱帶雨林或廣闊的海洋。山川河流，茂密的森林，荒野平原，沼澤，隨時可能給妳帶來致命的威脅，但同時也提供了相應的生存機會。作為個體，意誌越堅強，身體越健康，知識技能越豐富，生存的機會就越大。
？摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊？前言
課外拓展
讀《魯濱遜漂流記》或者世界名著的冒險故事大觀。
附:黑板設計
饑寒交迫:搭帳篷打獵、捕魚、養羊、種小麥
野蠻威脅:插樹樁養羊救羊？星期五？做個伴
(睿智勇敢無畏)